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1.
张水寿 《中国远程教育(综合版)》1996,(7)
远距离教育在我国产生于1914年,但是体现现代远距离教育的标志,特别是在规模效应上,应该说现代远距离教育的发展是与电大的诞生息息相关的.电大的发展促进了我国现代教育技术的革新,也促使我国的现代远距离教育走向世界.然而中国电大的发展并不是一帆风顺的,各地的发展也十分不平衡,甚至说差距很显著.究其原因,传统成人教育的束缚和影响不能不说是其中的一种因素.笔者就此发表自己的管窥之见. 相似文献
2.
单从凯 《中国远程教育(综合版)》1993,(7)
中国电大教育经过十余年来的励精图治,已经取得了举世瞩目的成就,远距离教育理论研究也得到了迅速的发展.但是,应该看到,我国的远距离教育理论研究仍然落后于实践,满足不了教育实践的发展需要,许多基本概念、范畴还有待于我们去理清和界定;电大教育目前的发展水平和未来的发展趋向,也需要我们去探讨和给以理论上的解释.本文试图从论述现代远距离教育的本质出发,研究中国电大教育向现代远距离教育转化的必然性和必要性,并对目前电大教育实践中存在的问题,从理论上给以初步的解释. 相似文献
3.
广播电视大学作为现代远距离开放大学,培养和造就远距离教育专家是电大教师队伍建设的重要内容之一。廿年来电大教育的实践及其发展为产生一批远距离教育专家提供了沃土。国家教委《关于广播电视大学贯彻<中国教育改革和发展纲要>的意见》中明确指出:电大“专任骨干教师应当成为掌握专业知识、了解本学科发展动态、精通远距离教学业务的现代远距离教育的专家”。这已成为电大教师发展的努力目标。从目前电大教师整体队伍来看,普 相似文献
4.
电大的成立，揭开了我国现代远距离教育开放大学的帷幕，使我国教育进入传统面授学校与现代非面授学校并行发展的新阶段。这充分证明邓小平同志批准创办电大的决策是完全正确的，本详细论述了邓小平同志是怎样成为电大的缔造及小平同志为电大的发展奠定了哪些基础等问题，认为我们应该大力宣传邓小平同志创办电大的丰功伟绩。 相似文献
5.
电大教育应当重视远距离教育技术的运用,把网络化教学纳入长期发展规划,发挥现代远距离教育媒体家族的综合优势,建立完整的电大教学思想、学习理论,制定教育技术发展策略,形成特色发展优势,创造新时期电大工作的新局面 相似文献
6.
广播电视大学作为中国远距离教育的主要代丧已经创建10周年了。10年来,随着我国广播电视教育事业的发展,远距离教育理论研究也已取得了丰硕的成果。今年7月在兰州召开的首届全国电大远距离教育科学讨论会和10月在北京举行的国际远距离高等教育研讨会,集中检阅和展示了这方面的成果。多年来,黑龙江电大主办的《现代远距离教育》同中央电大主办的《中国电大教育》一起已经成为远距离教育理论工作者和实践工作者耕耘和收获的园 相似文献
7.
在实现中国教育发展总目标和教育结构调整中,广播电视大学如何找准位置．办出特色,充分之挥现代远距离教育的优势,使电大教育再造辉煌．为现代化建设培养更多的合格人才．已成为社会和电大教百工作者共同关注的问题。目前制约电大发挥优势．办出特色的主要因素是”电大不电”、‘“远距离不远”等违背远距离教育规律的现象的存在、对这一问题如果不加以认真研究和解决,电大将失去现代化远距离教育的优势。因此．从某种意义上说,“‘电大不电”的问题事关电大教育的前途和命运．需要引起我们的高度重视。利用现代传媒手段．进行教学活动… 相似文献
8.
广播电视大学是我国现代远距离开放教育的典范,现已发展成为覆盖全国城乡、遍及祖国大地,分别由中央、省、市(地)、县级电大所组成的,利用卫星、微波电视传输网络和广播、录像、录音、计算机等多种现代化教学媒体和手段进行远距离教学的现代远距离开放教育体系网络。在这个系统网络中,系统的建设、管理和控制十分重要。特别是将现代计算机技术及信息处理技术应用于电大的系统管理,建立电大校园网,对于充分发挥电大系统的网络优势和资源优势,进一步提高电大系统的办学效率和教学质量,更具有非常重要的意义和作用。 相似文献
9.
随着现代“软科学”的高速发展,现代化电子通讯传播媒介已广泛应用于教育领域,几乎所有的发达国家都建有远距离教育机构。我国后来居上,电大一跃成为全世界第一大远距离高教网络,在校生数远远压倒其它任何国家。不过,电大创建八年来,似乎 相似文献
10.
我国广播电视大学经历了二十年的发展,已成为世界上规模最大的远距离教育系统。回顾电大所走过的道路,无论在其发展的“高潮期”还是“低潮期”基本上沿用传统的教学管理模式,用传统的教育思想观念办学。尽管也曾试图向传统的教育观念挑战,进行过一些改革尝试,终因上下没有达成共识,管理措施不力,以及物质条件的缺乏而功亏一篑。陈旧的观念影响,贫困的教育资金使许多地方出现“电大不电,远教不畅”的落后现象,自觉不自觉地向传统的课堂教学模式复归。这种状况扩大了电大教育与社会需求的矛盾,拉大了中国远距离教育与国际远距离教育的差距,严重地制约了电大事业的发展。针对这种情况,原国家教委根据现代教育的发展趋势,从我国目前社会主义初级阶段的具体国情出发推出“注册视听生”试点,促成电大深化教学模式的改革,把以教师、课堂为中心转变为以学生为中心的开放教育。 相似文献
11.
苏铮 《广播电视大学学报》1998,(3)
:邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分。中国广播电视大学实践邓小平教育思想 ,为国家开辟了一条与传统面授教育相互协调共同发展的大众化教育的新路子。在面临跨世纪的机遇和挑战面前 ,电大开创新局面 ,要以邓小平教育思想为指导 ,牢固树立现代教育观念 ,推动电大教育改革和发展 ,建立主动适应经济建设和社会发展的办学机制 ;对外要跟上现代远距离开放教育的前进步伐 ,实现与国际远距离开放教育接轨。 相似文献
12.
广播电视大学是1978年邓小平同志亲自批准建立的。它是一所既符合中国国情又体现现代教育观念的新型开放大学。它和我国的改革开放同时起步,同步发展。十八年来的实践证明:电大教育是一种与面授教育并行发展的独立的教育形式,电大教育已成为我国高等教育的重要组成部分。电大教育的发展对现代教育技术在我国的应用,对远距离教育发展的研究,对我国高等专科教育和成人高等专科教育的改革和发展,对专业结构、层次结构和地理布局的调整都发挥了重要的作用。 相似文献
13.
近十年来,在我国和其它一些国家,以广播电视为主体的远距离教育得到广泛发展,远距离教育研究工作已初步展开。探索远距离教育的规律,是远距离教育研究的中心任务,同时又是我们电大办学实践中亟待解决的问题。本文所用“远距离教育”概念,系指现代远距离教育。分析、论述是以对现代远距离教育形态的考察为依据。 一、关于远距离教育特有规律的表述 远距离教育作为一种教育形态,它必然受一般教育规律的支配。同时,它作为一种特殊的教育形态,又有自己的特殊矛盾和特有本质,有自己的特有规律并受其特有规律 相似文献
14.
纵观16年来的电大教育研究工作,只从理想的状态出发,论述国外远距离开放教育系统是如何良性运行,总试图勾勒出我国理想的现代远距离教育轮廓,使电大教育笼罩着一轮令人炫目的光环,不断地自赞“电大辉煌”,而很少从相反的方向对电大教育进行系统的反向研究,很少涉及到电大教育存在的困难、危机和忧患。固然有人对电大教育提出批评,却未能引起足够重视。韩景文同志《电大教育“异化”的反思》一文和《开放教育研究》编辑部组织的讨论,无疑揭开了我国电大教育反向研究的新一页。 相似文献
15.
在我国的学历教育体系里,电大教育、函授教育与自学考试教育是三种主要的远距离教育形式。本文旨在通过对电大教育与自学考试教育的比较分析,获得对这两种远距离教育形式改革与发展的启示。 一、性质比较 (一)共性:远距离教育 电大教育(指电大教育中的成人业余教育,不含普通班教育,下同)和自学考试教育都属于远距离教育,都具有与传统的以面授为主的近距离学校课堂 相似文献
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丁兴富 《中国远程教育(综合版)》1989,(10)
“欲穷千里目,更上一层楼”。广播电视大学10年来的教育实践呼唤着远距离教育理论的指导。在过去的10年中,全国电大系统的远距离教育研究队伍已经初具规模。从当前的发展形势看,90年代将是电大教育“以改革求发展、求自我完善”的历史新时期,因循守旧将没有出路,远距离教育研究任重而道远。我们这代人的奋斗目标是:争取在2000年,将我国广播电视大学初步建成一个有中国特色的开放性的现代远距离高等教育体系,同时初步形成有中国特色的远距离高等教育学的学科理论体系。 下面,对广播电视大学建校10年来的远距离教育研究工作(以中央电大为主)进行简要的总结和评价。 相似文献
19.
本报告着重分析了电大教育在办学过程中所形成的特殊社会功能和特殊办学优势,分析了湖北经济发展对教育需求的热点和教育为经济发展服务的结合点,在此基础上提出了电大教育为湖北经济发展服务的战略对策。1、战略背景1.1电大教育在改革中诞生,15年来为湖北社会、经济发展作出了应有的贡献。1.1.1以广播、电视为主要手段的现代远距离教育产生于本世纪40年代末的西方经济发达国家。70年代起,不论在经济发达国家,还是在发展中国家都被广泛采用。终身教育是现代远距离教育产生的理论基础,教育大众化和教育机会人人均等,是现代远距离教育产生的思想基础,市场经济对各类人才的广播需求是它产生的社会基础,电子信息技术的发展是它产生的物质基础,现代远距离教育的出现,带来了教育领域的深 相似文献
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“清华远教”的产生为我国远距离教育行列注入了新的活力。本从多层次多角度就“清华远教”的办学类型,开设的专业及课程系列,教学方式,管理进行了详尽的论述;且针对传统电大教育存在的诸多不足,借鉴“清华远教”的丰富经验,电大教育今后应树立现代远距离教育新观念,实现教学手段现代化和管理现代化。 相似文献