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《新校园(当代教育研究)》2018,(12)
正一、一次实验测试引起的思考小学科学是一门以实验为基础的学科,是培养学生动手操作能力的主阵地。但是,一次全区学生实验技能抽测引起了我们的警惕和反思。在做"用温度计测量水温"实验时,有的学生不认识温度计,找不到实验用品;有的学生居然连温度计外面的封套都没取下来就往水里插;还有的学生拿温度计的姿势、读数的姿势不对,没有一个学生能规范地进行实验操作。学生的实验操作出现这种状况,肯定是因为科学实验教 相似文献
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方仁工《:语文教学通讯·高中刊》的朋友提出树立科学的作业观的问题,很有意义。今天我们四个人根据当前的实际情况作些讨论,也算是一次思想碰撞。可以分析现状,指出问题;可以提出建议,举例阐释;也可以选择重点,透视背景。我先谈点问题,抛砖引玉。语文作业太多,这已经是一个不争的事实。如果作业多而对提高学生的语文水平有利,那倒也不错。问题是作业太多,学生语文学习质量却并没有“水涨船高”,而是止步不前,甚至向下滑坡。近几年作业为什么会有增无减呢?这与近年来的高考命题恐怕不无关系。烦琐、枝节、纯技术性,是近年来高考语文命题的一… 相似文献
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"绿色指标"是推动基础教育评价制度改革的一项重要举措,也对我们的备课、教学、反思、评价以及教师的专业发展提出了更高的要求。本人以一堂英语作业讲评课为例,针对两次备课和授课中出现的困惑和问题,对如何在课堂中贯彻"绿色指标",改进教学方式、方法进行了思考。一、第一次授课:作业的目标是什么?教学重点是什么?在第一次试讲中,我对作业内容进行了详细讲评。作业讲评的材料是一份基于牛津英语8A Unit 5 相似文献
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吴少艾 《新课程导学(上)》2014,(2)
要真正建立有效的初中科学作业评价体系,不能再是仅仅传统意义上的科学作业评价了,而是要把重心放在激发和调动学生学习兴趣和积极性、发现与发展学生的潜能上。笔者在初中科学作业评价中开展了初次评价、二次评价的实践,开始尝试建立初中科学作业评价体系,并进行了深入的实践和思考,本文提出了自己的见解和注意事项。 相似文献
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蒋寿荣 《中学数学研究(江西师大)》2011,(12):18-22
1一次突击检测
2011年高考结束后,高二学生返校的第一时间,笔者对部分高二学生突击抽测了江苏卷高考试题,其中第14题为： 相似文献
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进入初一,学生普遍对科学有着浓厚的兴趣,但随着时间的推移,科学思维向着抽象发展,学生学习科学渐渐产生了一种厌倦,作业也不愿意做,笔者认为,最大的原因就是学生的动力源不足,没有持久的兴趣。而我们观察到,学生对于网络博客很感兴趣,因此,我们不妨借鉴"网络博客",开通一个"作业博客"。这就需要学生对科学课堂及其 相似文献
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李耐久 《中小学实验与装备》2014,(5):7-8
实验教学在初中物理学科中占有非常重要的地位。首先,物理是一门以观察和实验为基础的学科,可以说没有实验就没有物理,没有实验教学学生也学不好物理。其次,实验教学能够促进学生的动手能力,激发学生学习物理学科的兴趣,培养学生的创造能力,因而有利于学生的全面发展。再次,各地市大都进行统一的实验抽测,抽测结果以不同形式记入学生的学业考试成绩,所以初中物理实验教学非常重要。而实验抽测是保障实验教学的重要手段之一,每一位物理教师都应该掌握必要的迎接实验抽测的训练策略。 相似文献
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陈力 《华夏少年(简快作文 )》2005,(5)
一、缘起上学期,我们为了了解新课程理念在旧教材中的渗透情况,对全县部分六年级学生进行了抽测。其中有一道应用题:"某商店一种商品现在的单价是120元,比原来降低了30元,降低了百分之几?"全县共抽测2628人,做错的有1321人,错误率竟高达50.3%。一道并不复杂的应用题为什么正确率如此低?这引起了笔者的思索。 相似文献
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陆怡婕 《作文世界(高中新语文伴侣)》2009,(10):87-88
我们的语文老师是杨老师，他对我们和蔼可亲。有一次，我星期六星期天玩得太狂了连作业也没做，早上我低着头去了学校，走进教搴看到同学们正在交作业， 相似文献
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一、创设情景,引发问题师:同学们,你们知道2008年奥运会在哪里举办吗?生:2008年奥运会在北京举办。师:为迎接在北京举办的2008年奥运会,我校积极开展各项体育活动。上月我校对五年级三个班进行了400米跑抽测,抽测结果如下:抽测人数达标人数达标人数是抽测人数的几分之几五年级一班20172107五年级二班50415401五年级三班25212251师:从表中你能看出哪个班的抽测成绩更好一些吗?生1:五·二班成绩最好,因为五·二班达标人数最多。生2:曹明的意见不对,虽然五·二班达标人数最多,但不达标人数也最多,有9人。生3:谁的成绩相对更好,应看各班达标人数… 相似文献
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依据教科版科学教材设计,几乎每个学期都有让学生完成长周期探究作业的要求.借助这样的机会,学生能切实经历一次科学探究过程.教师作为活动的指导者,一般不直接参与整个活动的过程.然而,本学期一位教师和学生一起经历了养殖小蝌蚪的科学探究过程,历时两个多月,亲历的酸甜苦辣,让人刻骨铭心.留给我们最大的启示就是,如何在学生科学长周期作业中发挥教师的引导作用. 相似文献
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邓红红 《中小学心理健康教育》2005,(4):29-29
我们每天的作业都堆积如山,上课忙,下课忙,根本没有上下课之分.课余的时间偶尔出来一次,也没有心情玩,心思仍在作业上,同学们也都埋头做着必须完成的作业,每一科的老师上完课都要留作业,压得我们喘不过气来,双休日的作业更多得无法形容,我们只有向老天倾诉我们有多么的、多么的累. 相似文献
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2013年10月笔者所在的学校进行了一次高三数学抽测（内容为导数与函数）,然而测试的结果却不尽人意,有些问题学生为什么“懂而不会、会而不能”,这不得不引起笔者的重视,不得不对以往的教学进行反思．究竟该怎样引领我们的学生提高高三的复习效率呢？为此,笔者做了深刻的反思． 相似文献
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李耐久 《中小学实验与装备》2014,24(5)
实验教学在初中物理学科中占有非常重要的地位.首先,物理是一门以观察和实验为基础的学科,可以说没有实验就没有物理,没有实验教学学生也学不好物理.其次,实验教学能够促进学生的动手能力,激发学生学习物理学科的兴趣,培养学生的创造能力,因而有利于学生的全面发展.再次,各地市大都进行统一的实验抽测,抽测结果以不同形式记入学生的学业考试成绩,所以初中物理实验教学非常重要.而实验抽测是保障实验教学的重要手段之一,每一位物理教师都应该掌握必要的迎接实验抽测的训练策略. 相似文献
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一、抽测的基本情况2005年6月,浙江省温岭市人民政府教育督导室对区域内8所自主发展性学校(相对上档次、上规模、具有一定办学水平的学校)组织督导评估,其中安排了四年级语文学科质量抽测。为保证信度和效度,本次抽测强化了出卷的科学性、实施的规范化和改卷结分的客观公正。二 相似文献