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"卓越工程师教育培养计划"是我国工程教育的一项重点改革,重点培养学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。卓越计划的实施对于各试点高校和试点专业建设提出了较高要求,包括人才培养目标、学校人才培养方案、企业培养方案、课程体系、实践教学和师资队伍等方面。其中,师资队伍建设是影响卓越计划正常开展的重要因素,师资队伍水平直接影响人才培养质量。我院十分重视卓越试点专业的师资队伍建设,现从选拔、培养、保障和评价四个方面分析卓越计划师资体系建设。 相似文献
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一专业综合改革中的教学管理改革专业是高校人才培养的载体,是高校推进教育教学改革、提高教育教学质量的立足点,其建设水平和绩效决定着高校的人才培养质量和特色。"专业综合改革试点"将在"十二五"期间启动实施,以引导高校主动适应国家战略和地方经济社会发展需求,优化专业结构,加强专业内涵建设,创新人才培养模式,大力提升人才培养水平。为有效实施专业综合改革,需要结合办学定位、学科特色和服务面向等,明确专业培养目标和建设重点,优化人才培养方案。按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则, 相似文献
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《山西教育(综合版)》2015,(2):54-56
教育部确立80个"卓越教师"培养项目教育部办公厅2014年12月25日发出通知,确定华东师范大学"德业双修的卓越中学教师开放式养成计划"等80个卓越教师培养计划改革项目。通知要求,有关高校要高度重视卓越教师培养计划改革项目实施工作,按照相关政策要求和项目方案,精心筹划,周密安排,在招生选拔、高校与地方政府和中小学(幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校)"三位一体"协同培养机制、人才培养模式、教师队伍建设等方面进行综合改革,在经费投入、政策支持等方面提供有力保障,确保改革项目 相似文献
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《淮北师范大学学报》2015,(2)
文章运用文献资料法和实践研究法等研究方法,对安庆师范学院体育教育专业卓越班人才培养的有效路径构建进行研究.研究认为:重构体育卓越班人才培养目标,转变育人观念;积极优化人才培养方案,凸显卓越班特色;改革人才培养模式,提升综合素养;加强实践教学,拓宽实践渠道;组建"双师"型教学团队,搭建体育卓越人才成长平台等,是安庆师范学院体育教育专业卓越实验班人才培养的有效路径. 相似文献
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综合性大学卓越农业人才培养的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
《继续教育研究》2017,(8)
创新人才培养理念、实施卓越农业人才培养计划是国家推进高等农林教育综合改革、解决教育同质化的一项重要战略举措。针对综合性大学卓越农业人才培养中存在的人才培养目标定位不准确、培养方案不合理、培养模式脱离实际等问题,阐述了综合性大学的农学院如何以职业需求为导向、质量提升为核心、协同育人为切入点对卓越农业人才培养进行人才培养目标、人才培养方案以及人才培养模式的探索与构建。为"卓越农业人才计划"在综合性大学的实施提供一点有益借鉴。 相似文献
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马幸荣 《伊犁师范学院学报》2021,(1):72-77
边疆高校法学一流专业建设为边疆卓越法治人才培养提供了有力支撑.基于卓越法治人才培养下法学一流专业建设背景、意义和问题的考察,提出培养目标和定位、教育模式的选择、实践体系的构建、教材体系和内部保障体系建构等为其建设要素,从推进"互联网+"、落实"双千计划"、涉外法律人才培养、复合型法律职业人才机制创新、"以赛促学"突出法... 相似文献
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杜俊娟 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(21):139-142
借鉴卓越计划的人才培养目标与经验,基于财务管理人才的岗位技能要求,从应用型高校的人才培养目的出发,分析了卓越计划背景下财务管理专业的人才培养目标,提出了人才培养方案的改革优化路线,从师资队伍建设、课程建设、教材建设、工程实践能力培养、教学手段和方法、学风建设等方面探讨了专业建设与改革的措施,分析了人才培养实施的组织保障、管理保障和经费保障途径,为培养兼具管理能力和财务处理技能的高级复合型财务管理人才提供了保障,为应用型高校财务管理专业实施卓越计划人才培养提供了借鉴． 相似文献
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【本刊讯】日前,教育部公布了＂本科教学工程＂地方高校第一批本科专业综合改革试点名单,浙江师范大学＂教育技术学＂专业入选。＂专业综合改革试点＂项目通过自主设计建设方案,推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等专业发展重要环节的综合改革,促进人才培养水平的整体提升。 相似文献
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"卓越教师"计划作为教师教育人才培养改革的重要举措,备受国际、国内各大高校的广泛重视。"卓越教师"应具备高尚的师德师风、坚定的教育信念、敦厚的文化底蕴、丰富的知识结构、先进的教育思想、娴熟的教学技能、敏锐的实践与反思能力、自主的专业发展以及过强的创新能力。实施"卓越教师"计划应构建职前、入职、职后一体化的人才培养体系,制定以《中小学教师专业标准》为参照的人才培养规格,修订以《教师教育课程标准》为蓝本的个性化人才培养方案,借鉴学习CS和UGS优秀教师人才培养模式,着力建设"双师型"和"双导师"的师资队伍,制定政策吸引优秀生源,重视提高"卓越教师"的教育研究能力。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2017,(5)
落实"卓越计划"是高校深化教育教学综合改革,提高人才培养质量的重要举措之一.本文针对西部经济社会转型升级发展对应用型人才培养的新需求,构建了地理与资源环境类专业"一主线·两注重·三结合"应用型人才培养体系,从准确定位培养目标、科学设计培养规格、优化课程体系、重构实践教学体系等四个方面探究人才培养方案优化,并提出五项人才培养质量保障措施,以期为地方高校实施"卓越计划"应用型人才培养提供借鉴与参考. 相似文献
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根据卓越工程师教育培养计划的特点和需求,从专业综合改革、校企合作模式、科技创新实践活动的角度论述了能源与动力工程专业卓越工程师培养的改革与实践。主张结合卓越工程师人才培养定位改进培养模式、合理设计企业阶段培养计划,共同制定培养方案、共享人才资源、建立企业工程教育实践基地等方式拓展校企合作互动模式,加强校内创新实践平台建设和课程改革、创新型课程建设、科技创新竞赛指导,探索深层次的卓越工程师人才培养机制,以期使学生具备满足社会需要的工程实践能力。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(11):324-328
加强校企合作,联合培养人才是教育部"卓越工程师教育培养计划"中一项重大改革措施。通过对目前自动化工程实践教育存在理论与实践脱节、实习经费和校外实习基地数量少、教师实践能力与现阶段人才培养的要求不相适应等问题,确定了自动化专业校企联合培养模式与方案,采取"以人为本"的开放式、多样化、递进式的三段培养模式,将本科、硕士和博士三个阶段综合考虑,形成"4+2+3"三段式人才培养模式。给出了通过与卓越联盟企业联合提出通过将学校培养向企业后延、企业人力资源向学校前伸、企业参与人才培养、学生就业实习与毕业设计(学位论文)一体化的校企"无缝对接"联合培养卓越工程师的理念。同济大学自动化专业积极并成功申请了四个第一批国家级工程实践教育中心,为如何促进高等工程教育校企联合、培养模式创新、工程能力提升等方面进行一些有益的探索。 相似文献
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校企合作工学结合重构人才培养方案 总被引：8，自引：0，他引：8
人才培养方案是学校实施人才培养工作的根本性指导文件,是一所学校的教育思想和教育理念的集中体现,反映了学校在人才培养工作上的指导思想和整体思路,对人才培养质量的提高具有重要导向作用.高职院校人才培养方案的设计与制订直接涉及高职院校内涵建设中最核心的一项工作--专业建设,同时它也是高职院校人才培养模式改革的出发点扣落脚点.以"工学六融合"为导向重构人才培养方案,可以说既是我校所有改革与建设工作的"总纲",也是专业建设能否取得实效的基础性工作和能否取得事半功倍效果的根本保证. 相似文献