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惩罚是父母常用的教子方法。作为一种教育方法，惩罚的含义并不等同于粗暴与打骂。广义的惩罚泛指施予孩子某种不愉快刺激、厌恶刺激（如批评、指责．拒绝等），有的是使儿童抑制、改正其不良行为。但如果滥用惩罚，很容易伤害儿童的情感，导致亲子冲突，产生恶性循环。因此，探讨有益的有效的惩罚策略是很必要的。若孩子确有过错，我们可慎用下列做法，帮助孩子健康成长。 一、及时纠正孩子的第一次过错 当孩子做错事时，父母及时的训诫是必要的。特别是年幼儿童，记忆保持时间短，若时过境迁，重又提及，孩子没有了现场感，就难以理解为何… 相似文献
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惩罚与奖励一样作为教育管理的一种基本方式，往往是育人者手中经常用来规范孩子的‘法宝’：孩子没有完成学习任务要惩罚、孩子没有达到自己的某种要求要惩罚、孩子的言行不规范要惩罚……反正，惩罚就是育人者手中一张老面孔的“通行证”，但是这副面孔却过于呆板。过于冷酷，缺乏新意，没有一丝温情：要么抄作业，要么罚站，要么叫家长……可结果呢，孩子们的积极性并没有罚出来不说，逆反心理反而被‘惩罚。得格外分明。最近读到一则小故事，猛然悟出教育的惩罚原来也有自己的“体温计”。只有用好这支“温度计”，让惩罚充满暖意，富有情趣，才能达到育人成才的目的。 相似文献
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在学龄儿童中有这样一些孩子，他们上课时容易分心，一刻不停，小动作、讲话多，作业拖拉、粗心的错误多，做事丢三落四，从一年级到二三年级很快就表现出对学习成绩的影响。父母感到很困惑，孩子挺聪明的，也有愿望在听课时、写作业时控制好自己，保持学习上的进步，可总是说到做不到，“不守信”，有时家长严厉地惩罚（打骂）后能好上几天……年复一年在家长、老师“严厉”管教下，孩子的情况非但没有好转，反而越来越不能听批评的话，爱顶嘴，对抗，不在乎，学习动力消失殆尽。 相似文献
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切勿只“惩”不“戒” 总被引：2，自引：0，他引：2
前苏联大教育家马卡连柯认为：“合理的惩罚制度不仅是合法的，也是必要的。合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生抵抗诱惑和战胜诱惑的能力。”是的，没有惩罚的教育不是完整的教育。但是，光有惩罚没有警戒的教育更糟糕！惩罚带来的警戒作用才是惩罚教育所真正需要的。留美博士黄全愈在《家庭教育在美国》一书中写道：“惩罚的目的是警示孩子什么不可以做，做了会有什么后果。不是为了惩罚孩子而惩罚孩子，而是为教育孩子而惩罚孩子。换一句话说，惩罚是手段，教育才是目的。”一位中国校长问新加坡的一位中学校长：“是否… 相似文献
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一、惩罚孩子的时候，首先一定要注意尊重孩子的独立人格，保护好孩子的自信心、自尊心。好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定。即使是“走错一步，满盘皆输”的情况，也要着重指出错误的关键，不能让孩子的心理全面崩溃。 相似文献
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“孩子，好长时间没有收到你的信。你很忙，可能顾不上给家里写信，妈替你写好了，你只需在括号里打个钩寄回来就行了。最近身体好（）一般（）不好（）；学习累（）一般（）不累（）；有钱（）缺钱（）……以上是２００２年１２月１２日武汉理工大学某学生收到的一封“奇特”的家书。由于孩子长期不给家里写信，母亲思子心切，便拟了一封“填空信”，让孩子对号打钩再寄回家去。这一方面体现了一位母亲“儿行千里母担忧”的拳拳之心，一方面也反映出学生懒于动笔“音书断”的状况。据该校一项调查表明，眼下大学生家书平均不超过３００字，… 相似文献