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1.
机械制图与计算机绘图是一门机械工程领域的技术基础课程,课程教学质量的准确评价有助于课程的改革、课程教学质量的提高与课程学习目标的确定。文章在分析影响机械制图与计算机绘图课程教学质量因素的基础上,给出了评价指标体系,并运用模糊综合评价的方法,对机械制图与计算机绘图课程的教学质量进行了综合评价。 相似文献
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通过对学校教师教学质量评价标准的研究,笔者首先确定了学院的评价指标体系,包括了三个一级指标与九个二级指标,进而建立指标体系评价的因素集、权重集、模糊矩阵,然后应用模糊数学中的综合判断方法,对学院教师教学质量评价进行整体的定量判断. 相似文献
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针对课堂教学质量的评价问题,从教学管理工作的实际需要出发,分析了影响教学质量评价的主要因素,建立了课堂教学质量评价指标体系,并在此基础上运用模糊多指标评价和TOPSIS方法构成的组合方法,进行了教学质量评价实践. 相似文献
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本文立足于高校独立学院发展的实际,探索影响独立学院教学质量的主要因素,遵循评价体系设计原则,依据系统综合评价的思路,构建一个包含6个一级指标和48个二级指标的系级教学质量监控指标体系,以加强对独立学院教学工作的宏观监管和指导,实现对独立学院教学质量的准确评估,使评估结果更加客观,以期促进独立学院教学质量工程再上一个新台阶。 相似文献
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本文对教师教学质量的量化管理体系进行了可行性研究和实践,运用当代教育评价理论,以发展性教师评价制度为前景,结合传统式奖惩性教师评价制度,确定教学质量综合评价指标体系;运用模糊数学和统计学理论,建立教学质量综合评价的数学模型,定量地反映每个教师教学质量的实际测评分值,在教学质量管理中应用效果很好。 相似文献
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本文对教师教学质量的量化管理体系进行了可行性研究和实践，运用当代教育评价理论，以发展性教师评价制度为前景，结合传统式奖惩性教师评价制度，确定教学质量综合评价指标体系；运用模糊数学和统计学理论，建立教学质量综合评价的数学模型，定量地反映每个教师教学质量的实际测评分值，在教学质量管理中应用效果很好。 相似文献
7.
开发会考信息,用会考成绩评价高中教学质量,关键是制定科学的评价体系。本文提出一套符合高中教学实际、有广泛适用性的评价指标体系,用综合绝对指标及综合发展指标衡量被评价对象教学质量的绝对水平和变化情况。文章用评价实例证明了该指标体系的合理性和可靠性,并论述了指标体系的特点。 相似文献
8.
基于普遍性、规律性和适用性原则,将高校课堂教学质量众多影响因素进行优化、整合,建立了课堂教学质量评价指标体系。应用熵确定评价指标权重,以未确知测度理论构建综合评价模型,再辅以AHP法确定课程教学质量综合评价值。实证表明,运用未确知熵模型进行课堂教学质量评价的适应性与可操作性较强,评价结果真实、客观。 相似文献
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模糊综合评判在教学质量评价中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
运用模糊综合评判原理、方法,构建教学质量评价的模糊综合评价模型,并对教学质量评价指标体系中诸因素实行模糊定量分析,得到系统、科学、综合的教学质量评价结果,来探索这一数学方法在教育理论和实践中的应用价值。 相似文献
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张越 《集美大学学报(教育科学版》2012,13(3):70-73
教学质量评价是体现高等教育质量的一个核心要素,教学质量的好坏直接关系到人才培养的质量,而教学质量由多指标和多因素构成,是一个综合的系统工程。如何建立起一套相对科学、合理、公正有效且符合我国高校实际情况的教学质量评价标准和方法是一个不可回避的重要问题。提出教学质量评价中存在的偏好性及提高评价可信度的对策,尝试通过多目标优化理论中的Pareto有效性方法建立高校教学质量的评价指标体系,运用Pareto的各种有效性理论对教学质量进行量化评价和分析。 相似文献
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配电网是电力系统的重要组成部分,对影响配电网建设工程综合评价的因素进行总结,构建配电网建设工程综合评价指标体系,并根据评价指标的特点和配电网建设工程的实际情况构造了基于灰色理论的配电网建设综合评价模型,通过应用举例验证本文所研究内容对配电网建设工程综合评价有实用价值. 相似文献
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唐志力 《教学研究(河北)》2009,32(4):76-78
教师教学质量的综合评价是一个复杂的问题,评价涉及的因素繁多,而且评价因素受到评价者知识水平、认知能力和个人偏好的直接影响,很难完全排除人为因素带来的偏差。本文建立全面系统的教学质量评估指标体系,采用D—S证据理论信息融合技术将繁杂的、主观不确定信息的教学质量评价问题转化为确定性的决策问题,给出了一种全面、客观的教学质量综合评价结果。仿真验证了该评价体系能够排除人为因素,对教师的教学质量有效地做出合理的综合评价。 相似文献
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教师教学质量的综合评价是一个复杂的问题,评价涉及的因素繁多,而且评价因素受到评价者知识水平、认知能力和个人偏好的直接影响,很难完全排除人为因素带来的偏差.本文建立全面系统的教学质量评估指标体系,采用D-S证据理论信息融合技术将繁杂的、主观不确定信息的教学质量评价问题转化为确定性的决策问题,给出了一种全面、客观的教学质量综合评价结果.仿真验证了该评价体系能够排除人为因素,对教师的教学质量有效地做出合理的综合评价. 相似文献
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教师教学质量评价是由很多因素组成的,科学评价高等院校教师教学质量,对学校整体教学水平的提升有重要意义。本文通过影响教学质量主要因素的分析,建立了评价教学质量的一级、二级指标体系和各指标的权重系数,为教学质量评价提供依据。 相似文献
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蒿丽萍 《中国科教创新导刊》2012,(28):196-198
本文从质量评价的角度,研究分析了内蒙古电大网上教学开展情况、网上教学质量评价和监控现状,对网上教学质量影响因素进行了多难度思考和研究,构建了体现课程特点的网上教学模式及网上教学质量评价指标体系.以《机械设计》课程网上教学质量评价为例,研究基于网络环境的网上教学质量评价程序. 相似文献
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借鉴微格教学方法设计了高校体育教师室外教学质量的评价指标体系,在此基础上,利用最大隶属频率区间方法确定了一级指标和二级指标的权重。针对反映高校体育教师室外教学质量的许多因素难以用精确数学予以表示和计算的特点,利用Fuzzy综合评判模型对其中的定性因素进行处理,并借助实例研究来阐明该方法在高校体育教师室外教学质量评价中的运用。 相似文献
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进行高职院校网络课程教学质量综合评价,首先要确定评价要素,要科学合理地构建评价指标体系.可采用多层次模糊法对网络课程教学质量进行评价,并根据综合评价数学模型对该评价方法的科学性和可操作性进行实证分析. 相似文献
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教师实验实训教学质量实施综合评价是学校教学管理的一个重要的组成部分.传统的教师教学质量评价方法一般以定性分析为主,现代教育评价强调定性与定量评价相结合.对高校实验实训教学质量评价标准进行了设计,采用AHP法和模糊综合评价法对评价体系进行了应用和验证,为从定量的角度解决受多因素影响的教学质量的评价问题提供了一种思路. 相似文献