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1.
在新的历史背景下,中国职业教育应坚持如下改革方向:在体制机制层面,建立经费投入长效机制,确立制度建设长效战略,编制科学研究长远规划;在课程教学层面,以工作任务为载体,通过创设有意义的教育情境,培养学生可持续的职业生涯发展能力;在理论层面,从"教育"、"职业"、"高等"等关键词中准确解读职业教育的内涵和定位,从技能与技术、无序与有序、加法与积分、构成与生成等哲学层面对职业教育思想进行解读. 相似文献
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新的教育理念提倡教育要以学生为本、以学生的发展为本，据此新的地理课程标准确定了三方面的教育目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这就大大丰富和深化了课堂教学的内涵，并体现了为学生终身学习奠基的全新的科学课程观和整体学力观。由此，在课堂教学的操作层面上“备课要备知识，更要备学生”就顺理成章、自然而然地提了出来。怎样备学生以实现我们的教育理想?根据新的课程目标，结合在实际教学中的体会，笔者认为备学生应着重考虑以下的几个关键点。 相似文献
3.
本文从“以学生为本”的角度出发,论述了以情感人、以理服人、加强个性化教育、坚持教育和学生自我教育相结合等思想方法以及对增强高职学生思想政治工作实效性的意义和作用,以期在方法论的层面上把增强高职院校学生思想政治教育工作的实效性引上一个新的高度。 相似文献
4.
陈春满 《福建基础教育研究》2012,(12):109-110
道德情感教育关注人的情感层面如何在教育的影响下不断产生新质、走向新的高度.小学低年级是学生情感教育关键期.把握儿童情感教育关键期,培养儿童良好的道德情感是低年级品德教育的关键.品德与生活课程是培养低年级学生良好道德情感的主渠道.如何在品德与生活课程中把握儿童情感教育关键期,培养良好的道德情感?笔者通过品德与生活课的教学实践,归纳了三方面策略:以儿童生活层面为依托,培养学生道德情感;以教学目标为导向,培养学生道德情感;以活动为载体,由外化向内化培养学生道德情感. 相似文献
5.
美国高校的法治教育是面向本科生实施的通识教育而非专业教育,在引导学生领会法律精神和原则、培养学生法治思维能力、帮助学生更好地应对社会生活中发挥了重要作用.其主要路径包括:课程教学层面,以开设法治类新生研讨课和与专业教育相关的法治类课程为主要形式;学生管理层面,校内管理规章依法而建,大学严格依照法定的权限和法定程序管理学生;学生服务层面,大学向学生提供诸如法律咨询、安全保卫、身心健康维护、性侵预防与应对的专业化法治服务;法治实践层面,美国高校确认和保护学生参与校内立法、管理、监督和自治活动. 相似文献
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新的历史课程标准所呈现的课程目标与以往的历史教学大纲比,具有以下特点:一是把课程目标分解成"知识与能力"过程与方法"情感态度与价值观"三个层面。二是在思想情感教育目标中突破了以往单纯政治教育的层面,注重人文素养和科学精神的培养,把历史教育的社会教育功能与人的发展教育功能结合起来。三是在知识传授中,提出了可操作的具体内容目标。特别是"情感态度与价值观"层面,扭转了以往思想教育中的泛政治教育化倾向,力求全面发挥历史教育的育人功能,丰富学生的情感和精神世界,提升学生的人格道德品位,引导学生学会做人。历史教育要以培养人文精神为目的,这已经成为今天史学界和教育界的共识。课程改革给历史教师带来了生机和动力,使中学历史教学发生很大变化。 相似文献
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郑是勇 《宁波教育学院学报》2013,15(3):84-86
在微观层面上,诸多教育不公平的现象与教师评价和学校评价的内在导向机制有着千丝万缕的联系。在教师评价和学校评价中,构建起新的导向机制,有助于改变教师的教育教学行为和学校的办学行为,推动教师和学校更多地关注全体的学生,为不同的学生提供平等的发展机会、发展空间和发展平台。 相似文献
8.
所谓情感教育,从教育学和心理学的层面上分析,是开发情感潜能的教育。情感教育既是一种教育思想、教育理念,又是一种新的教育体系。因此,培养学生对美术的兴趣、爱好和对祖 相似文献
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"智慧教育"已经发展到一个新的阶段,如何发挥其真正的效能,使之成为一种良性循环教育模式,智慧教育生态培育不可或缺。智慧教育的生态培育应当把握以下几个要素:理论层面的专家引导力、学校层面的领导力、教师层面的专业力、学生层面的学习力以及数据层面的资源建设力。这五大要素是智慧教育生态培育的关键因子,每一个要素的协调发展直接关系到智慧教育生态培育的成效。 相似文献
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苏新有 《安阳师范学院学报》2012,(4):117-119
在建设"教学研究型二级学院"的语境下,探讨如何进一步提高学生的科研素质,意义重大。针对当前学生科研素质培养过程中存在的问题及原因,主要应从教育理念层面、科学实施新的人才培养方案、试行本科生科研导师制、师生共同开展科研活动和改变毕业论文(设计)指导方式等层面提升学生科研素质。 相似文献
12.
社会主义核心价值观的内涵分为三个层面：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标;自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向;爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。对青少年学生渗透和培养社会主义核心价值观,思想品德课程担负着主阵地的作用,渗透的方式不仅包括课堂,还应包括课外,方式需要不断创新。湖北宜城市流水中学一直重视学生探究能力发展与社会主义核心价值观的完美融合,在实践中不断探索新的德育“体验教育”的方式,形成了一条新的德育途径——探究性德育实践。 相似文献
13.
西方积极教育思想探析 总被引：11，自引：0，他引：11
西方积极教育运动是在新的社会背景下对教育的一种深入理解,也是对当代西方教育的一种重新定位。积极教育的立足点放在了学生固有的积极能力和积极潜力上,以增进学生的积极体验为核心,以培养学生个体层面和集体层面的积极人格特质为最终目标。它一方面是对西方传统教育中存在的消极倾向的消解,使教育变得更平衡,另一方面又是在理论上和实践上对教育本质的进一步深化,充分体现了以人为本的社会价值理念,代表了西方21世纪教育发展的新方向。 相似文献
14.
积极心理学对高校心理健康教育的启示 总被引：3，自引：0，他引：3
朱晓伟 《荆州师范学院学报》2006,29(5):123-126
积极心理学作为一股新的心理学思潮，主张心理学应该对人类自身拥有的积极品质进行研究。积极心理学在主观层面研究了积极情绪与体验，在个体层面上研究了积极的人格品质，在群体层面上研究了积极的公众品质及良好的社会组织。当前高校心理健康教育主要沿袭了以往的消极心理学模式，应该将积极心理学理念引入高校心理健康教育，从而达到增进学生积极的情绪体验、培养学生积极的人格品质的目的。 相似文献
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随着学校心理健康教育工作在理论和实践两个层面的深入开展,人们逐渐认识到,在我国目前的教育现状下,要使心理健康教育真正走进中小学并取得实效,就必须结合班主任工作来开展.这是因为,与其他教师相比,班主任与学生交往时间最长、频率最高,对学生的了解也最为深刻.同时,班主任还是连接社会、家庭和学校的纽带,有利于形成教育合力对学生施加影响.从另一个角度说,心理健康教育也能为传统的班主任工作增添新的内容和活力. 相似文献
16.
《中学政治教学参考》2021,(22)
在道德与法治学科教学层面,挖掘学生青春期心理健康教育内容,从学生成长需要出发,帮助学生从日常生活中理解与掌握青春期心理特点,对学生自我意识、人际交往、情绪管理、学习心理等方面进行指导。在教师修养层面,通过建立和谐的师生关系、舒适的课堂氛围,营造健康的心理教育环境氛围,促进学生学习和人格发展。 相似文献
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微博为高校辅导员工作开辟了新的空间,提供了新的工作方式,实现辅导员对学生教育在更大层面上的拓展和互动;同时带来了思政教育领域的新模式——思政微博,更好地掌握学生的思想动态;同时,充分利用好微博这一媒介,可有效提高高校辅导员在学生中的领导力。 相似文献
18.
吴志军 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
对处于正常国民教育序列之外的技校教育来说,作为技校教育主体的学生由于心智未成熟和较早进入职场等原因,使得在政治教学中深化职业道德教育显得尤为重要.从深化职业道德的意义与提出深化职业道德教育的新思维两个层面来展开论述,以期在偏重实用教学的技校与侧重道德内塑的职业道德教育闻建立起新的认识. 相似文献
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关于科学教育的几点哲学省思 总被引：1，自引：0，他引：1
新时期科学教育（主要指自然科学教育）面临着新的挑战。在科学知识教育层面,后现代知识观尤其是科学知识社会学,怀疑甚至消解了科学知识具有的客观真理性。为此,坚持唯物认识路线,认清科学知识被赋予客观真理性因素的机制,是当前科学知识教育应澄清的基本前提;在科学方法教育层面,由于学生个体科学认识存在局限性,所以“从被动接受转向主动探究”这个凸显人本主义的流行说法,不应成为科学方法教育应该坚持的科学的方法论。应多样综合地运用教师有意义讲授与学生主动探究等多种不同教学方法,以培养学生科学方法意识以及动手实践能力;而在科学知识和科学方法教育过程中,有意识培养学生的科学理性精神,应肯定其具有的人文价值,警惕将科学精神与人文精神分离、对立的倾向。 相似文献
20.
《中学语文(读写新空间)》2016,(18)
<正>自二十世纪三十年代以来,国际教育经历了三个发展阶段:"知识本位"、"能力本位"以及"人本位"阶段。我们需要教导学生积极参与生活,学会在社会中更好地生活,学会与他人更好地相处,体验生命的意义和生命的光辉,需要把教育提高到新的层面上。"人本位"教育是以人为本的教育,重视人的德智体美劳等各方面的全面发展,把培养学生完美的人格提高到新的高度,在这种教育中,充满了人文关怀和人文精神。 相似文献