共查询到20条相似文献，搜索用时 375 毫秒
1.
党文菊 《吉林省教育学院学报》2008,(4)
课堂是学生获取知识、提高能力的主渠道。如何最大限度地发挥语文课堂教学的功能,提高课堂的教学效率,是广大语文教师普遍关心的问题。提高语文课堂教学效果的方法主要有四个方面。 相似文献
2.
刘津 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(2)
牢抓低年级体育教学工作,可以树立学生的体育意识、规范学生社会行为,因此,以小学低年级群体为例,对体育课堂组织教学的有效策略开展研究,通过分析小学体育课堂的特点与小学低年级体育课堂组织教学的困境,提出创设低年级体育课堂教学游戏情境的组织策略,引导小学生在学习中,真正参与到活动中,通过个人真实体验的方式,使小学生在参与到真实活动中后,可以感受到体育运动带给他们个人的快乐。在小学低年级体育课堂中渗透德育教学内容,使学生更好地理解体育文化与体育精神,以此培养学生在参与体育学习中不畏困难、不屈不挠的精神,并鼓励低年级小学生在体育课堂中个性展示,将引导小学生思维占据课堂教学的主体工作,落实对传统体育教学的改革,提高学生的情感层面认知。 相似文献
3.
徐群 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(7)
如何提高学生的语文学习兴趣?如何在语文课堂上营造教学互动的良好氛围?作为初出茅庐的年轻语文老师,我在自己的课堂上进行了教改尝试。我的学生年龄正值13～14岁,这个年龄段的学生具有活泼好动、表现欲强、模仿能力较强、对于影视作品有着强烈的兴趣等特点。我就利用他们的特点和优势,在课堂阅读教学中引入表演这种辅助教学方式,受到了学生的欢迎。从教育心理学的角度可以将教育目标分为三大类,即认知领域、情意领域和身体运动领域。课堂阅读教学 相似文献
4.
赵桂兰 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(6)
有些教师在语文教学中,有意无意地忽视了语文与生活的联系,把“应试”的需要作为教学内容取舍的唯一依据,这种“应试语文”不但使语文在学生眼里失去了应有的魅力,而且造成学生懂与会的分离,学与用的脱节,最终我们所追求的语文教育成效也自然无从谈起。要使学生真正掌握并运用语文这一生存工具,就必须打破语文与生活之间的“厚障壁”,让语文教学与学生心灵相通,让语文课堂与社会天地接壤,使语文教学突破“应试语文”的束缚,成为“生活语文”。把生活引入课堂,把课堂变成“天堂”,让学生在知识的海洋中遨游,让他们享受学习的快乐,唤醒他们沉 相似文献
5.
高璐 《扬州教育学院学报》2010,28(4):97-99
现在不少中年级的学生仍不会写完整、通顺的句子,写作时文字枯竭、内容乏味,这主要是因为低年级的阅读教学可能并未为孩子习作铺设好进步的阶梯。苏教版语文前四册书中很少出现＂说话、写话＂这样的字眼,但作为一名低年级语文教师,应该有语文教学的全局观,从学生的可持续发展角度考虑,以课文为抓手,以说带写,以读促写,培养低年级＂写话＂能力,为中高年级习作打下坚实的基础。 相似文献
6.
从激发学生兴趣、建构自主课堂、再现课文情境、优化写字教学、拓展课堂空间等方面论述了交互式电子白板在低年级语文课堂教学中的运用。 相似文献
7.
8.
余清华 《吉林省教育学院学报》2020,36(6):94-97
近年来,素质教育和新课程改革一直在持续推进,极大地改变了我国传统的教育理念和模式,各种新的教学方法得到广泛应用和推广。在小学阶段教育中,语文课程的核心地位不容撼动,语文教学的改革创新也一直在持续进行,课堂讨论是语文教学中深受学生喜爱的教学方法之一。课堂讨论形式灵活,可以很好地活跃课堂气氛,激发学生的学习积极性,是行之有效的语文教学手段。但是目前小学语文课堂讨论在实施过程中存在不少问题,导致学生学习效果不佳。因此研究小学语文课堂讨论的科学策略有重要意义。 相似文献
9.
王康洲 《雅安职业技术学院学报》2007,21(3):41-41
现代素质教育提倡的是在有限的课堂时间里让学生学到更多的知识。所以，一系列探讨语文课堂教学的论文如雨后春笋般出炉，我不禁要问：语文知识量何其之大，短短几十分钟就能让学生接受吗？我敢肯定地回答，不能。语文课堂的收获很大程度上取决于学生的预习，所以，我们必须在语文教学中重视比较有规范的预习。什么叫预习，即为：学生自学将要讲授的功课，[第一段] 相似文献
10.
《小学语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……这些论述为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“满堂灌”为主要形式,以应试为主要目的的枯燥、古板的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力,就要让学生动起来。笔者从以下几个方面进行了一些探索。一、调动学生的多种感官,让学生在课堂中… 相似文献
11.
贾中庆 《南京特教学院学报》2009,(2)
提高聋校语文教学质量的突破口是构建有效的语文课堂,让学生主动发展。提高课堂教学有效性,必须要让语文课堂教学弃繁求简、返朴归真,在课文教学的关键问题上寻求突破;尊重学生的愿望,满足他们的需求是激发他们参与课堂教学的前提,同时要掌握课堂节奏,在"慢"字上寻求课堂教学的扎实有效。 相似文献
12.
13.
詹彩星 《长春教育学院学报》2011,(6):149-150
文言文是中华民族几千年大浪淘沙的文化精粹,是学生吸纳写作＂养料＂的理想途径。《新语文课程标准》中明确指出：＂在语文学习过程中,要让学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。要培养学生能借助工具书阅读浅易文言文。＂因此文言文在语文课程中的地位是不可动摇的。然而,就语文课堂教学现状而言,文言文教学是素质教育比较薄弱的环节。很多中学的文言文教学把＂言＂和＂文＂割裂开来,出现重＂言＂轻＂文＂和重＂文＂轻＂言＂现象,使文言文教学无法达到了预期教学目标,中学生的文言文阅读能力也并不令人乐观。我认为,文言文教学中,应做到＂言＂＂文＂并重,可以从以下几个方面入手。 相似文献
14.
新课程的实施导致了许多新因素的出现,语文课程应该是开放而有活力的,语文教师如何立足于课堂,面对这一挑战,让语文课堂成为具有充沛活力的课堂,这是本文所着力要阐发的问题。 相似文献
15.
<正>纵观现在的低年级语文课堂,教者为了引起学生学习的兴趣,绞尽脑汁设计多样的教学环节。在热闹非凡的各种活动中,语言文字的学习被忽略了,学生只有情绪上的波动而已。激发低年级学生的学习兴趣固然重要,但没有效果的教学是要不得的。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,而不应该走入以下误区。 相似文献
16.
唐云海 《雅安职业技术学院学报》2006,(4)
语文阅读教学是语文教学的重要组成部分,起着举足轻重的地位。但在山区初中的语文课堂教学中往往重视教师的教法,从课前的备课到课堂教学过程的各个环节的设计,主导思想都是考虑教师如何教,强调的是教师的教法,却忽略了学生的学法的指导,忽略从学生这一角度来设计课堂教学,让学生作为课堂的主体。而这种教学方法因为不是“以学生为中心”,不是以激发学生的潜能为根本,不是强调学生积极主动地参与,不是把知识的传授作为培养学生能力的手段,所以,教师的主动性不是主要放在设计课程上,而是注重在课堂上如何控制学生,忽视了教师的课堂教学应尽量… 相似文献
17.
《吉林省教育学院学报》2013,(6):108-109
课堂提问在语文教学中具有重要的地位,是传授知识的有效途径。语文课堂提问需要抓住关键环节施以提问,而语文课堂提问关键环节需要根据文本的类型、学生的认知程度、教学内容与教学时机进行确立。 相似文献
18.
马国云 《湖北函授大学学报》2012,25(8):84-85
高职阶段,学校和学生过多地关注专业的成长,而忽略了文化层面的教育.而高职语文同时具备了人文和工具的属性,是人类文化的重要组成部分,语文课堂可以起到文化传承的作用.语文课堂中授课内容、师生之间的交流对营造文化课堂有着积极的意义. 相似文献
19.
陈天润 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(6):32-33
在中职语文课堂教学中,突出学生的主体地位十分重要,方式也可多种多样。可以通过把歌声引入课堂,把绘画引入课堂,把求异思维带入课堂等方法,充分调动学生的学习热情从而提高学生学习的主动性。 相似文献
20.
刘俊英 《雅安职业技术学院学报》2006,(2)
兴趣是最好的老师,是推动学生求知欲的强大的内在动力。学生一旦对学习感兴趣,便会自觉的、主动的、积极的投入学习。没有兴趣,学习将会变的枯燥无味,这对低年级的小朋友来说,特别重要,因为一个七、八岁的孩子,要在课堂保持四十分钟注意力,是十分困难的。要让他们在课堂上一直保持学习积极性,就要注意教学的趣味性。应该说,低年级的语文教材很有儿童趣味性,但是教材的趣味不等于课堂教学的趣味,要使低年级的课堂教学有趣味,教师必须通过生动的教学,发挥学生的想象,充分挖掘教材的情趣,把课上得生动活泼。趣味性的教学方法不但符合新课标的理… 相似文献