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1.
本文就会计教育目标进行解读,提出了我国不同层次会计教育目标:大专、中专教育目标应该是培养专才;大学本科、硕士、博士和博士后应培养通才;大学本科教育应以实务为主,兼顾科研;硕士研究生会计教育应培养应用型和学术型人才;博士及博士后会计教育应以科研为主,主要培养学术型人才,同时要兼顾教学。 相似文献
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王玉兰 《山西财经大学学报(高等教育版)》1999,(2)
文章对大学本科会计教育的功能、目标进行了探讨,认为大学本科会计教育应以应用型人才为主,教学型为辅,以满足企业单位和中等专科院校教学之需要,大学本科会计教育的目标应该在通晓知识和专业认同的基础上,以培养学生的技能为主,即培养学生的综合素质。文章还针对性地提出了大学本科会计教育教学改革的具体办法。 相似文献
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周伟 《学位与研究生教育》2007,(10):55-60
认为我国法科研究生教育没有清晰定位法律教育与法学教育,所以在人才培养目标上一直处于模糊状态,突出表现是以培养学术型人才的资源去培养实务工作者,不仅浪费人力和财力,且导致实务型人才不务实,学术型人才不够学术水准。因此,应反思法科研究生教育,清晰定位法律教育与法学教育,从实务型和学术型角度对学位予以分流,重构法科研究生教育,使法律人才培养更加科学、有效。 相似文献
6.
目前,我国把为行业培养应用型人才的学位教育称为专业型学位教育,把为学科培养理论型人才的学位教育称为学术型学位教育,很难准确反映这两种教育的本质.专业有学科专业和行业专业,是不同学科知识体系和行业实践活动的分类.相同学科知识基础也有学科专业与行业专业的区别.培养应用型人才的教育与培养理论型人才的教育的本质区别不是是否有专业和做研究的区别,而是学科专业和行业专业及其培养人才的教育目标和方式的区别.现行的硕士、博士学位教育名称应该把硕士、博士专业学位教育修正为行业型和实践型学位教育. 相似文献
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董克用 《学位与研究生教育》2005,(3):10-12
认为应当对硕士研究生进行分类培养,即学术型硕士研究生教育应当成为博士研究生 教育的前期阶段,以课程学习为主,经过资格考试,从中选拔博士研究生;应用型硕士研究生的培养 在课程、实习、论文三个环节都需要改革,以加强学生的实际工作能力。从我国目前发展阶段看,应 当大力发展应用型硕士研究生教育,适度发展学术型硕士研究生教育。 相似文献
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全日制专业学位硕士研究生的设立和实施,推动了硕士研究生教育从以培养学术型人才为主的模式向以复合型、应用型人才为主的模式转变.文中对目前全日制专业学位硕士研究生教育现状进行了分析,建议通过加大宣传、建立“双导师”负责制、科学设置课程体系、采用灵活的教学方式以及加强实习基地建设等培养措施提高全日制专业学位研究生教育质量. 相似文献
10.
培养模式是为实现蕴含一定教育理念的培养目标而对培养对象实施的标准化培养过程,这一过程由入学选拔、课程设置、教学方式、导师制度和质量评估构成。通过对美国、加拿大、澳洲的会计硕士培养模式的分析以及与我国情况相对比,提出以下主要建议：学术型硕士招生应注重研究能力的考察,培养过程中以参加科研活动为主、开设方法类课程、实施导师与指导小组结合的导师制;专业型硕士招生则应注重实践能力的考察,培养过程中以系统学习为主、并采用案例教学、导师选任上应聘请实务界专家指导;在质量保障上发挥以行业协会为主的社会组织对高校教学质量的作用,以此提高我国会计硕士的培养质量。 相似文献
11.
我们时代的教育学教育——以教师的教育学教育为例 总被引：2，自引：0，他引：2
LI Zheng-tao 《高等教育研究》2008,(2)
教育学的发展离不开教育学的教育。教育学教育的对象涉及师范生、教育专业的研究生、教师、非教育职业的大众。就针对教育实践者的教育学教育而言,需要以时代为背景,确立教师立场和实践立场,并在此基础上确立教育学教育的目标,包括激发教育学之趣,引发教育学之需,形成教育学之养,养成教育学之眼,培养教育学之觉等。 相似文献
12.
胡世强 《成都教育学院学报》2009,23(1):25-28
会计本科教育目标应该定位于高级会计人才素质和能力的培养,会计本科专业是与会计职业完全对接的专业,因此应用型会计本科教学必须适应会计职业的需要,从教学的内容到教学方法等进行改革,以实现会计教育目标,培养高素质的会计职业人才,适应会计职业发展的需要。 相似文献
13.
《会计电算化》教材建设探析 总被引：1，自引：0，他引：1
LI Tong-qin 《江苏经贸职业技术学院学报》2006,(4)
随着IT技术发展和会计软件的不断推广,会计电算化在社会经济中的运用也越来越广泛。加强会计电算化教育将有助于适应社会需要和会计人才的培养,因此,《会计电算化》教材建设成为高职院校会计专业目前迫切需要解决的问题。 相似文献
14.
中日美会计高等教育目标的比较研究 总被引：4，自引：0，他引：4
张白玲 《集美大学学报(教育科学版》2001,2(4):69-72
通过对中日美三国会计高等教育目标的比较，研究这些国家各个历史时期不同会计教育目标形成的社会背景。提出与中国国情相适应的会计高等教育目标。 相似文献
15.
简谈会计信息失真与会计诚信体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
白富民 《陕西教育学院学报》2011,27(3):112-114
经济越发展,会计工作越重要。随着市场经济的建立和发展,人们对会计工作议论最多的话题就是会计信息的质量问题。在目前的情况下,有必要加强对会计从业人员的职业道德教育,将会计诚信信念、诚信文化、诚信制度教育作为会计诚信体系建设的目标和重点,确立会计人员的诚信观念和诚信立人意识,使会计人员把会计诚信作为最重要的工作准则和最基本的工作要求。 相似文献
16.
李文秀 《晋城职业技术学院学报》2019,12(3):23-26,37
从2015年习近平主席提出"供给侧结构性改革"开始,中国教育行业正在进行着从校内到校外、从人才培养模式到人才培养质量的供给侧改革。随着人工智能在财务领域的应用,基础核算型会计人才越来越供过于求,管理型会计人才的缺口却越来越大,对高职会计专业人才职业能力提升的供给侧改革已迫在眉睫。目前很多高职院校在会计专业人才培养上,依然更注重专业能力、专业技能的培养,轻视对其他职业能力的培养。该文以高职院校为例,针对会计专业学生职业能力培养的现状,对其职业能力的培养和提高进行了思考和探索,提出了调整人才培养目标、按需开设课程、利用第二课堂、培养学生终身学习理念等解决方法。 相似文献
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本文根据国际高等教育的发展趋势,介绍了国外大学关于实践教育的理念和主要措施,并进一步结合大学会计教育的目标分析了当前会计专业学生的能力和知识构成,从而探讨开展会计专业实践教学的形式。其中,本文特别针对开放大学会计专业的学生特性进行了有针对性的分析。本文认为,实践教育是高等教育发展的必然；会计专业实践教学的加强是人才培养目标的必然要求,也是开放大学会计专业教育质量保证体系的关键。实践教育体系的架构包含多方面的内容,在当今时代,更应注重网络模拟实验室的建立。 相似文献
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黄莉娟 《江苏经贸职业技术学院学报》2020,(1):82-85
互联网、大数据技术的迅速发展给整个会计行业,包括会计教育带来了深刻的影响。为了适应当前形势的发展,会计人才培养必须充分利用现代信息技术,创新教学平台、教学手段以及教学方法。对江苏经贸职业技术学院“互联网+会计工厂”实训平台的特色进行分析,并对基于该平台下的会计人才培养现状进行深入研究。 相似文献
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高职会计学专业人才培养目标的定位,决定了高职会计学专业的教育模式应不同于普通高等会计教育模式,应认真分析课程体系的设置等,重点培养学生的职业技能,而职业技能的培养必须通过有效的实训体系来进行。 相似文献
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21世纪高职会计教育发展趋势分析 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪科技进步和经济发展,对会计人才市场造成了巨大的冲击,而我国高职会计教育又存在一些问题。因此,应从教育目标的动态界定等方面寻求改革的突破口和切入点,同时,分析了21世纪高职会计教育发展趋势,提出高职会计教育的思路。 相似文献