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1.
因式分解是初二数学的重要内容,也是代数的重要基础工具,其应用非常广泛。因式分解是代数式的一种重要恒等变形,扎实细致地学好这部分内容将会为后面的学习奠定坚实的基础。 相似文献
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3.
刘秀丽 《天津市教科院学报》2003,(2):87-88
创新教育是素质教育的核心 ,是以培养学生的创新意识和创新能力为价值取向的一种教育理念和教育实践 ,教育部组织修订的数学学科教学大纲明确将“形成数学创新意识”作为高中数学教学的一个目标。因此 ,教师必须转变只“传道授业”的教学观念 ,适应时代要求 ,在实践中积极从事激发学生的创新意识 ,培养学生的创新能力的探索。根据本学科的内容特点 ,笔者在日常教学中 ,通过激励学生探索优化解题过程 ,精心营造创新环境 ,在开拓学生的创新思维 ,提高思维品质 ,培养创新能力方面做了一些有益的尝试。 一、体验知识的发现与再创造过程 ,激发… 相似文献
4.
根据海明威的＂冰山原理＂,基于多模态话语理论,文章剖析了《在密西根北部》原作的多模态话语,揭示了处女莉芝对吉姆单相思,在吉姆引诱＂猎获＂下,在自己身心本能需求助推下,悲切地体验了初次交合,经此＂通过仪式＂,走上了独立坚强的人生之路。 相似文献
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6.
<数学课程标准(实验稿)>指出:"数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明.数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其它科学提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用."然而,以上这些数学功能的实现,最终都有赖于学生解决问题能力的培养.…… 相似文献
7.
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9.
在小学数学教学实践过程中,应该结合生活中经常遇到的数学问题,把数学概念教学融入生活情景中,用生活中经常遇到的数学问题,激发学生对数学知识的浓厚兴趣;通过构建具有生活情趣的新型课堂教学环境,逐步强化学生的数学应用意识,提高他们运用所学数学知识解决生活问题的能力,鼓励他们及时发现和探索生活中的数学问题,培养探索精神,让他们在兴趣的推动下提高数学知识的应用意识和能力。 相似文献
10.
刘秀丽 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
汉字承载着6000多年来的中华文明,是中华民族智慧的结晶。在几千年的发展历程中她以顽强鲜活的生命力,在求变求新中始终保持着自己的表意文字特点。如何让这一瑰宝得以传承,作为基础教育阶段的一名小学语文教师那是责无旁贷的。然而小学语文识字教学却是一件十分枯燥的工作。 相似文献