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第四讲培训需求的分析和评估由第二讲“MES系统结构模型图”可见,MES培训系统运行的第一步就是进行培训需求的分析和评估。这是整个系统运行的先导,它直接关系到MES培训的成败。培训需求的分析和评估可分五个方面的问题来阐述: 一、什么是培训需求? 培训需求就是人们已具有的知识、技能和态度与工作活动所要求的知识、技能和态度之间的差距。 相似文献
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国际劳工组织（ILO）创立的模块式技能培训模式（MES）引入我国已经十几年。在有关部门的大力推广下，MES的概念、方法等已为大多数职教工作者所熟悉，但有关MES的单元学习开发却始终是一个薄弱环节。因此，有必要对它进行更为广泛、深入的探讨。一、学习单元在MES中应用的教学材料被设计成学习单元（LE）的形式。学习单元是以学员为中心的教学小册子。一本学习单元包含一项专门的技能或知识。每一本学习单元由以下内容组成：按规定格式为学员写出精确的学习目标；列出所需的设备、材料和辅助教具清单；相关学习单元表；学习单元的内… 相似文献
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第五讲工种、任务和技能分析在完成了培训需求的分析和评估之后,为了设计 MES 培训大纲、开发学习单元、汇编学习包等项工作的顺利进行,还必须进行工种、任务和技能分析。它由以下几个部分组成:——准备工种规范——确定模块内的工作步骤 相似文献
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一、MES技能培训大纲的开发开发MES技能培训大纲,是推广MES技能培训法的一个关键环节。正常开发必须严格按着规定开发程序进行,从培训需求分析开始:由工作描述→模块技能分析→开发《模块学习单元参照表》→为模块设计考核→填写《MES选择图表》这样几个步骤。由于每个环节衔接紧凑,层层扩展,语言精炼,又有丰富的实践性,因此,使一些MES工作人员感到开发工作难度较大。笔者经进一步学习后感到,要在我国开发MES这一职业教育的系统工程,也只有严格按着上述方法进行,才能使其更具系统性、完整性和 相似文献
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“MES”是一种较为先进的职业技能培训方法。几年来,我们边学习“MES”,边开发“MES”教材,边培训试验,取得了初步效果。一、培养合格的师资队伍 1.要求教师一专多能职工教育由文化培训转向等级技术培训时,我们已认识到形势的发展,改革的需要,职教教师不能只教某一门课程,要一专多能,多掌握几门专业。大部分教师通过进修或函授学习,获得双文凭。同时要求 相似文献
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园林植物栽培课程教改探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
园林植物栽培是城市园林专业的必修课程,具有技术性和实践性强的特点,要求学生在掌握一定的栽培理论的基础上能够进行实际的栽培作业。我系在教学实践中,以对职业岗位能力的要求分析为基础,采用MES(ModelsofEmployabieSkill,模块式技能培训)理论为指导进行教学改革。根据MES教学理论,将学生所需掌握的技能分解成若干个模块,每个模块由若干个学习单元组成,每个学习单元包含一项特定的知识或技能,每项技能有明确的操作步骤,适于分项训练。MES教学方法以技能训练为核心,能充分发挥学生的自主性,具有较强的实用性、针对性和灵活性。我们根… 相似文献
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一、MES 在我国企业推广应用的范围MES 推广运用的范围非常广泛,根据 MES 的特点,结合我国企业实际情况,笔者认为 MES 在我国企业的推广应用主要有如下一些方面:1.新工人的培训。我国新工人的培训,过去大都集中在职工学校脱产培训3～4个月,学习初级技术培训教材的内容,然后由劳资部门分配工种和单位。学员在学校掌握了一些纯理论的东西。上岗后,还要跟着老师傅从头学习操作技术。这种脱离生产实际的培训,既不受企业欢迎,也不符合现代的效益观念。 相似文献
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煤炭行业员工现代培训（学习）体系可分为四个子系统,即：＂地方党政培训子系统＂、＂煤炭行业培训子系统＂、＂煤炭行业职工学习子系统＂和＂社会组织培训子系统＂。今后,中国煤炭工业协会主要应协调煤炭企业抓好＂煤炭行业培训子系统＂和＂煤炭行业职工学习子系统＂的建设。其中的＂煤炭行业培训子系统＂可分为五个层级,＂煤炭行业职工学习子系统＂可分为四种自学平台。煤炭行业员工现代培训（学习）可利用行业内与行业外两个渠道的资源,两者各自有着独特的功能,而培训（学习）常用的主要方式与手段各自有十种。其落实保障主要体现在遵守国家法律法规、贯彻政府规章制度、用好职工教育经费和发挥行业组织的统筹与管理等四个方面。 相似文献
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<正> 运用MES,需要解决三个问题:教材、教师和场地。在这三者中,首先是教材问题。没有教材,有再好的培训模式也一筹莫展。制定MES培训大纲,是编写技能培训教材的前提和基础,是实施模块技能培训的关键性工作。 MES培训大纲与传统的培训大纲很不一样,它是 相似文献
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MES模式是一种以实践操作培养技能为核心的典型而实用的职业教育培训模式,在阐述MES模式特点的基础上,按照"机械制图"课程教学中的技能要求,在MES模式下对"机械制图"课程进行了模块和学习单元的划分,并通过实例说明了模块化教学的具体实施。 相似文献
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MES是国际劳工组织职业培训局开发出来的一种先进的技能培训方法。它的产生和运用与发达国家的现代化大机器生产相适应。我们学习它、应用它,首先必须掌握它的精神实质,结合我国的国情和企业实际需要取其精华,编写出我们自己的MES教材。 相似文献
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在上一讲之表四《模块学习单元参照表》的实例中,我们可以看到完成一个模块《在砖墙表面上安装电器元件》所需的工作步骤及相对应的学习单元(不完全)。这仅是组成《室内电器安装》这项工作(MES)若干模块中的一个模块。国际劳工组织就是用这种图表的形式来汇编《国际职业标准》。如《在砖墙表面上安装电器元件》这个模块的《国际 相似文献
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MES(Modulesof Employable Skill)意为适于就业技能的模块组合,所以MES课程模式又称“模块式职业技能培训模式”。它是由国际劳工组织开发的,建立在系统论、信息论和控制论的理论基础上,突破了传统的教学形式,以模块(MU)、学习单元(LE)为主线,通过现场教学来强化技能训练,是一种较为先进的职业培训模式。目前,国内外一些企事业单位往往将MES应用于某一个工种的培训,取得了良好的效果。但对于职业学校的某一门课程则应用不多。主要原因是:传统的教学模式根深蒂固,而MES则需要从课程观念及设置上发生根本的转变,这样会涉及学校工作的… 相似文献
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工业行业职工现代培训(学习)体系应分为"行业培训子系统"(五个层级)、"行业职工学习子系统"(四种自学平台)、"地方党政培训子系统"和"社会组织培训子系统".其中,前两个子系统必须有行业牵头建设,特别是"行业职工学习子系统"是一种新型的、网状结构的、有行业特色的、无明显边界的、领域广泛的子系统.建立"教培网"、"学习网"、"精品店"和"学习超市"四者关系的新理念.科学设计卫星网、因特网、局域网、广电网、手机网等"五网合一"的平台架构.形成行业与企业的三种网络直接连通,行业与职工的两种网络直接连通,企业与职工的四种网络直接连通;形成以卫星网为统领和因特网为基础,以企业闭路广播电视台和局域网为主体,以手机网为发展新星的优势分工.形成学习资源建设(制作)分工与合作的六个来源. 相似文献