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探究性问题的解答过程是一个探究发现的过程，它对培养学生的创造性思维、想象能力和探究能力有很大的帮助，因此深受命题者青睐．本文对规律探究型、条件探究型、结论探究型和存在性探究型四种探究性问题进行了阐述． 相似文献
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探究型试题是指由给出几个具体的、特殊的数、式或图形,要求找出其中的变化规律,从而猜想出一般性的结论．此类试题在中考中主要包括“运算规律的探索”、“数字规律的探索”、“图形规律的探索”、“操作规律的探究”四种类型．现将2009年中考探究类试题分类解析如下． 相似文献
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顺序型选择题解法探究山东菏泽市二中（２７４００７）黄延旭笔者对大量顺序型试题研析后发现，各种顺序总要遵循一定的规律排列，只有牢固掌握基本的知识规律，才能排出正确顺序．下面依据近几年全国高考化学试题加以探究．一、应用盐类水解规律排列的各种顺序１．排列盐... 相似文献
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探索性问题,是从高层次上考查学生创造性思维能力的新题型,探索性问题一般可以分为：探索条件型问题、探索结论型问题、条件重组型问题、判断存在型问题、规律探究型问题、实验操作型问题等,由于篇幅所限,下面只对探索条件型问题、判断存在型问题、规律探究型问题进行考虑． 相似文献
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随着新课程的深入．规律探究题已成为近年中考的热点．在规律探究题中．显性规律问题可以通过观察归纳求出其规律,但是．对于隐性规律问题,同学们却感觉非常棘手,怎么办呢？为此,本文给读者介绍一种虚拟实验的探究方法,也即是借助二次函数模型．探究隐性规律问题． 相似文献
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规律探究型问题是新课程理念下发展同学们的直觉思维能力和合情推理能力的好素材,它不仅可以考查同学们发现问题、自主探究、解决问题等综合能力,还能反映同学们对数学思想方法的掌握情况,较直观地反映出同学们的数学素养,体现了新课程理念的要求．
探索型试题考察的知识点渗透到代数和几何的多个领域,其中利用数与式的运算和几何图形性质等相关知识来探索规律的题目出现频率较高． 相似文献
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规律探索型问题也是归纳猜想型问题,其特点是：给出一组具有某种特定关系的数、式、图形,或是给出与图形有关的操作变化过程,或某一具体的问题情境,要求通过观察分析推理,探究其中蕴含的规律,进而归纳或猜想出一般性的结论．类型有“数列规律”、“计算规律”、“图形规律”与“动态规律”等题型,近年来关于数列与图形排列规律的中考题目越来越多． 相似文献
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《数学课程标准》指出：在教学中,应注重所学内容与现实生活的联系,注重使学生经历观察、操作、推理、想象等探究过程．探索创新试题应运而生,其中有开放型试题、游戏型试题、探究型试题和猜测型试题,从而提高学生的数学素质和解决新问题的能力．本文在抛物线的图象上探究与圆的位置关系的有关问题,这需要我们充分利用抛物线的对称特点与性质,对点、直线和圆与圆的不同位置的情况与特征进行探索．从简单情形入手,从特殊情况转化,从归纳中探求结论,经过探究,发现规律,猜想结论． 相似文献
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贾秀环 《延边教育学院学报》2009,23(1):127-129
课堂教学是实施校本课程的一个主要渠道．剪纸课程的课堂教学要遵循教育教学规律,丰富教学内容与形式,最大限度地满足学生的实际发展需要．对剪纸课程教学基本课型及其教学模式的探究,可使剪纸课堂教学更加生动而富有实效． 相似文献
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归纳、猜想型试题是近年中考出现的新题型．其特点是：给出一组具有某种特定关系的数、式、图形,或是给出与图形有关的操作变化过程,或某一具体的问题情境,要求通过观察分析推理,探究其中蕴含的规律,进而归纳或猜想出一般性的结论．有的题目还要求对结论的正确性加以验证．常见类型有“数列规律”、“计算规律”、“图形规律”与“动态规律”等．题型可涉及填空、选择或解答题．本文就此做一点归纳,供老师和同学们参考． 相似文献
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设计型问题是开放性问题中的一种．它贴近学生的兴趣、生活环境和知识水平，有利于激发学生的情感和思考；它能较好地培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生探究习惯和创新精神，符合新课程标准．在这里举例对设计性问题探究其求解规律．[第一段] 相似文献
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鲁永江 《语数外学习(初中版)》2009,(1):51-53
规律探究题是中考中的常见题型．由于它符合新课程标准的要求．且形式多样、富于变化、趣味性强,因而深受命题者的青睐．这类题目似乎变化万端,无规律可循,但仔细观察便会发现,不同类型的规律探究题．都有其各自的特点,并且往往跟某一数学知识密切相关．现以2008年部分省市的中考试题为例。介绍几种解规律探究题的方法． 相似文献
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1探究规律见素养《探索规律》已然成为中考的常考知识点之一.学生在探索规律时,亲历观察、发现、归纳、推理等一系列的数学活动,培养学生从特殊到一般的归纳推理能力、创造能力和创新精神,体现了核心素养的核心.探索性问题具有较高的开放性、新颖性、探究性和创造性,具有更高层次的教育价值.周会琴在《初中数学探究规律问题的分析策略》[1]中总结归纳了初中数学探究规律问题的三种类型:一次函数型(等差数列型)、二次函数性、相似比型(等比数列型). 相似文献
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窦盼英 《安阳师范学院学报》2007,(2):153-154
根据学科教学中探究型教学模式的含义,依托线性规划教学案例,研究探究型教学模式的设计策略。创设探究情景,激发探究兴趣;提供探究平台,引导学生探究;设计挑战问题,激厉深入探究;指导探究方法,鼓励层层深入;学生归纳成果总结探究规律。 相似文献
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小学阶段的规律探究主要由“数规律”和“数运算规律”两大部分组成。比较而言，数运算规律的探究相较于数规律的探究要容易些．所以一般教材都是先安排学生进行数运算规律的探索，再进行数规律的探索。 相似文献
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一、问题的提出
随着新课程改革的不断深入．以实验探究为核心的教学理念逐步被教师所接受．而穿着探究外衣的物理科学方法,却在探究过程中往往被教师所忽视．在《普通高中物理课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）中要求“尝试应用科学探究的方法研究物理问题、验证物理规律”．但相对于物理概念和规律教学,科学方法具有内隐性． 相似文献
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规律探究题是中考常见题型．由于符合《数学课程标准》的要求，且形式多样，富于变化，趣味性强，因而深受命题者青睐．这类题目看似变化无常．无规律可循．但仔细观察就会发现．各种类型的规律探究题。都有其自身的特点．同学们在今后的学习中应注意体会．现介绍一类与整除或带余除法有关的规律探究题．[第一段] 相似文献
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规律探究题是中考热点题型,其特点是通过研究个别现象,从中发现一般性的结论,这就是归纳的思想方法．与网有关的规律探究题很多．解决方法遵循一般的思维模式．下面举列说明这类题的特点和解法． 相似文献
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综观近几年的中考试题，笔者发现出现了一些培养学生探索精神、创新能力的探究题．其中操作型探究题主要以几何图形为背景，经轴对称、平移、旋转、相似变换构造新图形，从形状和位置变化中去探求全等、相似、函数、方程等知识问的内在联系．通过观察图形在变化过程中所隐含的规律， 相似文献