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课堂教学评价是对课堂教学效果的评价，以及对构成课堂教学过程各要素作用的分析和评价。我国现阶段高校课堂教学评价存在许多弊端，与素质教育、创新教育不相适应，需要改革，在课堂教学评价改革中应渗透学生主体、创新素质、学生发展等素质教育的要求。 相似文献
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课堂教学评价是对课堂教学效果的评价，以及对构成课堂教学过程各要素作用的分析和评价。我国现阶段高校课堂教学评价存在许多弊端，与素质教育、创新教育不相适应，需要改革，在课堂教学评价改革中应渗透学生主体、创新素质、学生发展等素质教育的要求。 相似文献
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"以学为中心"的课堂教学评价标准是基于学生核心素养的教育目标,及以学生的学习效果为导向的教学评价.该教学评价指标关注课堂教学的客观结构与学生发展性学习的内在规律,能客观地反映学生课堂学习的状态和效果,对推进课堂教学改革、落实发展学生核心素养的教育目标具有重要意义. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
在小学数学课堂教学评价中,学生所表现的学习态度、个性品质、掌握和应用知识的能力等,都成为数学课堂教学评价的主体。这种对学生的评价,也是新课程所倡导的教育评价,体现了教师与学生质性的变化,将评价与教育、教学融合在一起。 相似文献
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高校教师课堂教学质量评价体系研究 总被引：7，自引：0，他引：7
利用当代教育评价理论,提出促进教师与学生共同发展的课堂教学评价指标体系。抓住课堂教学评价的主客体的本质属性,从内容与层次两方面分析影响高校课堂教学的各种因素,从而构建有利于教师与学生共同发展的课堂教学评价体系。 相似文献
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坚持学生评教不断提高教学质量--论中央民族大学课堂教学质量学生评价 总被引：9，自引：0，他引：9
提高教育质量是高校永恒的主题，开展学生课堂教学质量评价是实现这一主题的有效手段。中央民族大学的课堂教学质量学生评价，具有全面性、客观性、可操作性和互动性等特点，有助于深化课程改革提高教师教学水平。 相似文献
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浅析学生评教体系中存在的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
唐霞 《北京教育(高教版)》2009,(6):45-46
在高等教育教学实践领域,对教师的课堂教学质量评价可以分为学生评价、教师自我评价、同行评价、专家评价、教育行政评价等,这些评价方式相互联系,相互协调,共同构成教师课堂教学质量评价的重要内容。始于20世纪20年代美国大学的学生评教经历了 相似文献
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胡道琴 《学生之友(小学版)》2013,(16):58-58
教师评价和学生自我评价是课堂教学评价的两个重要环节,但这两种评价不是教师或学生的独立活动方式,而是共同作用、相辅相成的,旨在通过两种方式评价的相互反馈,相互影响来实现课堂教学评价,促进学生知识与能力的提高,发展身心健康的教育功能目标。因此,重视评价中的主体作用之间的相互影响非常重要。 相似文献
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不同的教育价值观就会有不同的课堂教学评价标准,从而作出不同的价值判断。当下仍流行的课堂教学评价还沿袭着以教师为中心的评价观,已经失去了它对以学生发展为中心的当代课堂教学改革的导向与激励功能,甚至异化为教学改革的障碍与阻力。因此,重建课堂教学评价体系已刻不容缓。 相似文献
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课堂教学是实现教育与教学目标的主要途径，也是实施素质教育的主战场，因此，强化管理、规范行为、提高课堂效率，加强课堂教学评价就显得十分重要。本文主要介绍利用先进的信息网络技术对课堂教学质量评价中的学生评价的信息收集与处理办法。 相似文献
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促进学生发展的课堂教学评价 总被引：1，自引：0，他引：1
夏妮 《湖北成人教育学院学报》2005,11(5):75-76
本文通过阐述对评价及课堂教学评价的认识、促进学生发展的课堂教学评价的理论基础和分析现阶段课堂教学评价的基本特征，提出：促进学生发展的课堂教学评价应注重多元性、整体性和过程性的特点，并遵循发展性、学生中心和全面性的原则。 相似文献
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课堂教学质量评价方法初探 总被引：11，自引：1，他引：11
课堂教学是学校教育最直接，最主要的教育形式，课堂教学质量评价使高校教学管理更加科学化，规范化，是高校教学管理实行宏观监控的有效手段。本文就课堂教学质量评价的评价系统构成，评价的实际操作与效果进行了总结与探讨，希望能得出一种符合学校实际情况的有效的课堂教学质量评价方式。 相似文献
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课堂教学评价是教育活动中的热点和难点。课堂教学评价是建立在体现素质教育思想、促进学生全面发展、激励教师上进和推进课堂教学不断完善的基础上的评价体系。在课堂教学这个环节上,要贯彻落实新课程的思想和理念,让课堂教学评价适应教育教学改革的需要。 相似文献
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胡道琴 《学生之友(小学版)》2013,(8):58
教师评价和学生自我评价是课堂教学评价的两个重要环节,但这两种评价不是教师或学生的独立活动方式,而是共同作用、相辅相成的,旨在通过两种方式评价的相互反馈,相互影响来实现课堂教学评价,促进学生知识与能力的提高,发展身心健康的教育功能目标。因此,重视评价中的主体作用之间的相互影响非常重要。尤其是学生的自我评价,由于学生的生活经验和知识能力相对于教师而言具有 相似文献
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课堂教学必须有与之相符的师生互动评价,这种对课堂教学恰当的、有效的评价方式,是促进学生主动学习、健康发展的动力,又是教师关注学生个性发展、重视学生能力培养的表现,更是教师尽职尽责改变学生学习方式的重要保证。那么如何在课堂教学中展开有序高效的评价活动呢?对此,笔者谈谈个人的看法。 相似文献
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传统课堂教学评价往往着眼于纯粹的教师规范化,忽略学生行为,对学生学习是“虚假关注”、“形式关注”,而无法真正达到学生的深层发展：新课程背景下要从对学生学习与发展的支撑角度去评价教师教学的成效。探讨引入学生参与课堂教学评价的可行性和理论依据,同时应基于传统评价标准来构建学生对教师的课堂教学评价标准。 相似文献
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德国著名的教育家第斯多惠曾指出,教育的原理就是激发的原理,教育的艺术就是激发的艺术。在我看来,课堂教学评价就是对教育理论的细致入微的实践。灵动有效的课堂教学评价语言,是点燃学生智力生活的一个独特的火花,是学生融入课堂生活源源不断的动力。 相似文献