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电视教材画面形式元素的艺术功用李燕临（西北师范大学电化教育系·兰州·７３００７０）电视教材的显著特征是以“动”表现教材的内容、情节、主题，并且用真切、直观、生动、自然的画面形象取悦于教学对象。教学对象在感知教材知识信息的同时，体味着电视教材画面的形式... 相似文献
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电视照明艺术中的几个基本问题李华（西北师大电教系·兰州·７３００７０）照明是电视摄像中非常重要的因素。光电摄像管必须在光的作用下才能再现事物。一部电视教材，照明艺术在较大程度上决定着教材的艺术水平。近年来电视教材大量涌现，用光突出的并不很多，有的甚至... 相似文献
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关于教育电视实施农村职业技术教育的探索李康（兰州西北师大电教系·兰州·７３００７０）教育电视在农村职业技术教育和实用技术培训（以下统称电视职教）中有着巨大潜力。它是实现科教兴农战略的重要措施。总结和把握农村电视职教的方式和特点，分析影响教育电视发挥作... 相似文献
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电视屏幕造型的规律与过程抗文生（西北师范大学电化教育系·兰州·７３００７０）电视屏幕造型是电视综合表现艺术中的重要有机融合部分之一。造型，自从十八世纪法国文艺理论家莱辛首先提出来之后，人们便把它理解为一切艺术创造完美形象的全过程。把它作为艺术的主要规... 相似文献
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浅谈教学片中的动画设计原则和审美特征潘义平（石家庄铁道学院电教中心·河北·０５００４３）教学片不同于其它种类的影片或录像片，它是以教学为目的，为增强教学的效果和质量而制作的电视教材。电视教材的视听性和教学实践特征，决定了教学片的画面制作要有其自身的特... 相似文献
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听觉语言在电视纪录性节目中的地位与作用程远路（吉林行政学院电教中心·长春·１３００６２）电视纪录性节目中的各种因素可综合为两种语言。即以画面为主的视觉语言和以解说词为主的听觉语言（包括音乐、同期声、音响、采访人与被采访人的对话）。传统的概念是以“画面... 相似文献
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电视教材构图美的法则与实践易明友窦绍合（解放军兰州医学高等专科学校·兰州·７３００２０）电视教材作为一种教学活动中的传播媒介,它是以科学技术手段为载体,集声、像、文学为一体的综合性艺术作品,具有不同于一般教材的特殊性,它形象、直观、新颖、生动,具有极... 相似文献
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论电视教材的艺术性的表现形态郝凯亭（陆军参谋学院·石家庄·０５００８４）电视教材包容的艺术的认知方式为它的艺术性的形成奠定了基础。由于在电视教材的认知体系中，表象的运动是认知活动的基本形式，因而电视教材的艺术性主要在视觉形象中表现出来。有人认为，电视... 相似文献
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投影教学媒体数字化制作技术陈琳杨改学（盐城师范专科学校·江苏·２２４００２）（西北师范大学·兰州·７３００７０）进入９０年代，来自两方面的技术对电化教育产生着深远的影响，一是数字化技术的迅猛发展，新型数码产品的不断推出，如数字录音机、数字视盘（ＤＶＤ... 相似文献
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语言·信息传播·技术张智学（西北师范大学·兰州·７３００７０）语言、信息传播和技术，都是人类历史与文化的组成部分，在人类社会发展中起着极其重要的作用。在这三者中，语言与技术又可被看成是任何信息传播活动的组成部分。正象不少其它作者一样，本文也不对知识和... 相似文献
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标准光源与摄像光源的含义及区别梁丽，杨晓宏（西北师范大学电化教育系·兰州，７３００７０）标准光源与摄像光源是电视节目制作人员经常碰到的两个概念，但对这两个概念的确切含义以及它们之间的区别，一般的电视节目制作人员并不十分清楚，本文将从电视系统彩色重现的... 相似文献
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浅谈乡镇教育电视收转台的管理刘铮铁（郴州地区电教馆·湖南·４２３０００）管理工作是一个系统工程。管理工作搞得好坏关系到事业的成败和兴衰。前不久，为加强乡镇教育电视收转台（以下简称乡镇台）的管理，对全区乡镇台进行了考察，从考察的情况看，我区乡镇台发展迅... 相似文献
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多媒体技术下的幻灯投影媒体郭绍青（西北师范大学电化教育系·兰州·７３００７０）作为常规电教媒体的幻灯、投影教学媒体，自从本世纪初进入课堂教学，为提高教学效率和质量发挥了显著的作用，经过几十年的发展，幻灯、投影机的结构产生了较大的变化，但其教学内容的再... 相似文献
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论电视教材节目主持人陈楚扬（华南师范大学电化教育系·广州·５１０６３１）今天，许多电视节目都采用节目主持人。电视节目主持人的产生和发展是时代的需要和电视传播手段高度现代化相结合的产物，是社会文化和电视媒体发展到一定阶段的标志。作为利用电视传播媒体会呈... 相似文献
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电视教育片画面与解说关系的思辨郑铿（南京师范大学电教系·南京·２１００９７）画面和声音都是电视片语言的构成要素。画面语言包括构图语言、光效语言、色彩语言、影调语言。解说是有声语言的组成部分，是电视教育片有声语言的主要表现形式。研究电视教育片的声画关系... 相似文献