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边玉芳 《中小学心理健康教育》2013,(3):31-32
一、引言记忆对学习的意义不言而喻。我国心理学家杨治良在《记忆心理学》中写道:"有了记忆,人才能有间接知识,没有记忆,学习也就失去了意义。"因此,记忆是教育心理学中一个重要的主题。记忆研究中的突破对教学与学习都会产生重大的影响。在记忆研究中,遗忘是最常见的现象,也是人们进行记忆最大的敌人。一般来说,当一个人说要记住某个东西时,往往真正的含义是要避免遗忘它。遗忘在记忆过程中的重要性由此不言而喻,而记忆的研究就是从遗忘开始的。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2017,(1)
转型时期令人眼花缭乱的当代散文写作曾经因为作家主体意识的模糊而使散文文本价值本身出现了普遍碎片化倾向,灰色记忆、苍白想象成为一种惊世流弊,备受诟病。新的时代语境下,散文写作寻求与现实社会、人类精神对接的渠道,透过现代人精神飘逸的表象,回避逼人的热闹与喧哗,通过对人类温情世界的追求与探访,表达作家的人性关爱,展示对人生和社会深刻的认识。 相似文献
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就学习而言 ,人们最烦恼的就是遗忘。并且 ,遗忘经常会使人陷入尴尬的境地 ,本来相当熟悉的朋友 ,见了面却想不起来叫什么 ;随手就拿到的东西 ,等朋友来借了 ,却怎么也记不起放到什么地方了。但是 ,日常生活的经验告诉我们 ,遗忘能够使我们摆脱大量腐烂生锈的记忆 ,对于我们的健康是至关重要的。即便是精神很健全的人 ,也会因为无法遗忘而使自己的头脑麻木迟钝。全球著名的记忆能手索罗门·谢列谢夫斯基 ,只要看一眼 ,就能记住写得密密麻麻的数字 ,准确无误 ,并且这种记忆能够保持数月 ,甚至数年。但是 ,谢列谢夫斯基也为他超群的记忆天才付… 相似文献
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曹洁 《学生之友(小学版)》2012,(5):46-46
遗忘是英语学习中必然的一个环节。德国心理学家艾宾浩斯（H．Ebbinghaus）研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。
英语学习本来就是记忆和遗忘之间的殊死搏斗。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。 相似文献
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边玉芳 《中小学心理健康教育》2015,(2):28-29
一、引言
我们在记忆时最大的苦恼莫过于遗忘。无论是日常生活与学习中拼命去记忆的各种努力,还是科学研究中从不同角度对记忆进行解密,最重要的目的就是不要遗忘。可是有一种记忆,只要你获得,就会永远伴随你,不会遗忘。大家可能有这样的经验,多年前学会的一项运动技能,一般不太会遗忘,或一经复习便快速恢复。如学会了游泳、打乒乓球或者骑自行车的人,过了若干年以后,虽没有经常练习,但这种技能似乎基本上能够保持,或者很快能够找回感觉,这就是我们对运动技能的保持。 相似文献
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记忆是人们评价一个人智力的重要指标.在教学活动中人们重视和强调必要的记忆,这对提高一个人知识水平无疑是起到了相当重要的作用。但怎样正确处理好遗忘与记忆的辩证关系,却时常被人们所忽视.现就教学中的一些体会,谈谈这个话题. 人们常说:有所失才会有所得,光想得而不想失的想法显然是幼稚的表现.遗忘与记忆的关系也正是如此.要有所记忆,必有所遗忘,而必须有所忘,才能有所记和忆.因为遗忘本身是整个识记过程的对立面,同时 相似文献
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昌海 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(10)
文章起笔,作者就写到跟同学一起玩电脑,由于把两个人的设置弄成完全一样,本来一个人可以闯过五关的,结果两个人都闯不过第二关!由此及彼,引出论题,作者便想到生活中的许多问题。由于现代社会飞速发展,人们生活多姿多彩,有些人为了适应新潮流而不断变换自己的装束,这一方面是为了美,另一方面其实是为了虚荣。作者为此而深入思考“真正的‘自己’到底藏在哪里”的问题。作者感悟到,在现代生活中,很多人并不认识自己,甚至遗忘了自己,那是因为虚荣的外表掩饰着真实的自己,而真实的自己“停留在一个早已被我们遗忘的地方”。那就是做人的真诚真实… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2014,(7)
<正>涵盖中小学所学单词一套VCD如同一个家庭教师,让您足不出户,轻松掌握英语单词1小时掌握约100个单词,老师带领,标准发音,诙谐幽默,轻松活泼,抗遗忘人的记忆可分为短时记忆和长时记忆。长时记忆是短时记忆经过抗遗忘而形成的,人们在背单词时遇到的共同问题是今天背、明天忘、记忆率低,也就是无法将短时记忆转化为长时记忆,见到一个单词似曾相识,但是无论如何回忆都难以想起当时的记忆,这说明我们在与遗忘的抗争中处于劣势。如何抗遗忘?我们要讲究策略、讲究方法、讲究技巧,不能一味机械地反复背诵。枯燥乏味的背诵,最终会使人失去信心。方法人人都 相似文献
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针对英语单词记了又忘，词汇量似乎永远无法增大的问题，这里谈谈如何利用记忆和遗忘的规律以及科学的方法来记单词。记忆和遗志是一对矛盾，人能记忆也会遗忘。一般说来，使人感兴趣，给人留下深刻印象的事物容易记住；反之，则需付出一定的努力（除非是天才或神童，一般人做不到过目不忘）。而遗忘是人脑的自我保护功能，当记忆的东西长期不用，大脑就会自动把它忘掉，以便腾出“空间”记其他东西。科学研究还表明：记忆所花的时间越短，遗忘的速度就越快；反之，记忆所花的时间越长，遗忘的速度就越慢。另外，遗忘还有一个特点：遗忘的速… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2014,(8)
<正>涵盖中小学所学单词一套VCD如同一个家庭教师,让您足不出户,轻松掌握英语单词1小时掌握约100个单词,老师带领,标准发音,诙谐幽默,轻松活泼,抗遗忘30小时速记3000个单词人的记忆可分为短时记忆和长时记忆。长时记忆是短时记忆经过抗遗忘而形成的,人们在背单词时遇到的共同问题是今天背、明天忘、记忆率低,也就是无法将短时记忆转化为长时记忆。见到一个单词似曾相识,但是无论如何回忆都难以想起当时的记忆,这说明我们在与遗忘的抗争中处于劣势。如何抗遗忘?我们要讲究策略、讲究方法、讲究技巧,不能一味机械地反复背诵。枯燥乏味的背诵,最终会使人失去信心。方法人人都 相似文献
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《聪明泉(少儿版)》2004,(7)
如何抗遗忘人的记忆可分为短时记忆和长时记忆,长时记忆是短时记忆经过抗遗忘而形成的。人们在背单词时共同遇到的问题是今天背,明天忘,记忆率低,也就是无法将短时记忆转化为长时记忆,见到一个单词似乎似曾相识,但是无论如何还是难以想起,这说明我们在与遗忘作抗争中处于劣势。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2017,(3)
<正>一个人就他的主体意识来说,人生或人生的经验是返回式开始的——当他长大追溯自己记忆的源头。只是这种回溯总是到达不了生命的原点,不能到达的那一段就成了父母等人传给我们的一个关于自己的真实传说。也就是说,对一条河流而言,它的源头并不在河流的源头。我人生最初的记忆,和大多数人 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2022,(2)
年岁渐长,感受到了记忆力的不友好.
不知道是谁发明了年终总结,发明了新年flag,元旦或春节,人们总会翻检出留在记忆箱子里的岁月,看看自己记住了什么,又遗忘了什么.
编这期杂志时,我已入职杂志社十年零一个月.十年于一个人的人生来说,不算短.回首往事,置身记忆的漩涡,不同的画面从眼前旋转而过. 相似文献
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