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教育思想是指人们对教育现象的一种认识和见解。一般而言,教育思想的类型包括教育理论、教育学说、教育思潮、教育经验、教育信念、教育信条、教育建议、教育主张、教育言论、教育理想等。作为学校的实际管理工作者,校长的教育思想一般是指校长的办学思想。 相似文献
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高等院校实施"三创教育"的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
一、"三创教育"的内涵 21世纪初,高教界提出了"三创教育"的教育理念,即在通识教育、学科教育、学术教育、专业化教育、融成教育(文理融合及成功教育)的基础上,使创造教育、创新教育、创业教育及其整合方式逐渐进入教育的主体甚至成为教育的灵魂. 相似文献
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当前,中小学校开展的教育活动着实让人眼花缭乱:心理健康教育、安全教育、文明礼仪教育、诚信教育、感恩教育、青春期教育、创新教育、国情校史教育、奥林匹克教育、消费教育、创业教育、理财教育……大有见缝插针的势头! 相似文献
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教育资源是教育活动的重要基础,是能构成教育内容或者支持教育过程,与教育目标和教育功能实现直接有关的因素的总称,如教育实践中所创造积累的教育知识、教育经验、教育技能、教育资产、教育设施、教育制度、教育品牌、教育人格、教育理念等自然资源与社会资源。科技教育资源是科技教育所需的,有助于科技教育目标实现的自然资源与社会资源的总称。 相似文献
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教育素质是指一定区域国家的本原性教育品质特征，它直接决定或影响教育能力、教育水平、教育质量和教育效果。教育素质是由教育理念、教育工作素质、教育行政水平。教育机制、教育结构、人才培养模式、教育内容、教育方法和教育手段等要素有机构成的。提高教育素质是一个全新的理念视角，是当前和今后教育战线的重要任务。提高教育素质的思 相似文献
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落实教育部战“疫”专题教育部署,基于大教育视角反思我国教育事业,需要强化职后教育、终身教育和衔接教育,加强覆盖生命全过程的全程教育体系;需要强化基层干部教育、社区居民教育、农村农民教育、特殊群体教育,加强覆盖全体人员的全员教育体系;需要强化家庭教育、社会博雅教育和闲暇教育,加强覆盖学校、家庭和社会的全域教育体系;需要强化线上线下教育融合、传统媒体与新媒体融合,加强随时可学的全时教育体系;需要强化法治教育、应急安全教育、生命健康教育、常识教育、心理健康教育、体育、美育和劳动教育、马克思主义哲学教育,加强生存、生活和生命发展所需的全面教育体系.通过不断增强和完善“全程-全员-全域-全面-全时”的大教育体系,满足人民群众不断增长的对高质量教育的需求. 相似文献
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随着社会经济的高速发展,人们对教育的重视程度也在不断提升。学前儿童社会教育课程一直以来都是学前教育专业中的重要内容,其教学质量能够对学前教育专业学生的教学水平产生极大的影响。因此,加强对学前儿童社会教育课程实践性效果的研究是非常必要的。为此,本文主要对学前儿童社会教育课程教学中存在的问题以及强化教学实践性的方式进行了分析和探讨。 相似文献
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许耀荣 《重庆职业技术学院学报》2008,17(5):11-13
目前,我国职业教育正处在一个前所未有的发展时期。但由于在专业建设、师资队伍建设、教材建设以及教育手段上,与社会实际要求还不完全相适应,加上近年来生源素质相对下降的影响,中职教育的改革和发展面临重大任务。文章根据新加坡职业技术教育改革与发展的情况,结合我国职业教育的实际,就中职教育改革和发展的方向,提出了具体的思路和意见。 相似文献
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高等教育自学考试在诞生之初,为我国高等教育的普及化做出了积极的贡献。但随着社会经济的发展,传统以学历教育为主的自学考试显现出不足。非学历教育因其紧扣市场需求,短期见效快,注重能力本位的优势特征,逐渐成为自学考试发展新方向。自学考试主办机构是高等院校,本身办学优势突出,为大力发展非学历教育提供了优质资源,更促进其向规范化和品牌化发展。 相似文献
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在实施乡村振兴战略的新时代背景下,各地高校积极投身服务乡村振兴的社会实践,其中不乏成功的实践案例和推广经验。近些年,阳光学院持续开展服务乡村振兴的社会实践,并取得显著成效。通过对乡村振兴社会实践与高校教育教学改革二者关系进行梳理分析,指出了乡村振兴社会实践能够对高校专业教学、毕业论文、创新创业教育及课程思政四个方面产生助力,从而驱动高校教育教学改革不断发展。 相似文献
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黄桃红 《黄冈职业技术学院学报》2022,(1):15-18
职业教育是社会再生产的重要一环,适用供给经济学的解释框架。职业教育领域与其他生产领域一样,供给不足与供给过剩问题并存。职业教育的供给侧结构性改革需要从生产、生产要素、制度变革三个层面同时发力。生产层面改革是基础,重点任务是教育教学改革;要素层面改革是关键,重点任务是要素升级,即师资、教材、教学设施与经济社会发展同步的转型升级;职业教育制度改革是核心,重点任务是职业教育的供给与生产主体分离制度、投资与成本分担制度、标准制度的改革。供给侧结构性改革,可实现职业教育根本性改革,使其更适应经济社会的发展需要。 相似文献
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美国师范教育的发展基本上是与其整个国家经济、政治、社会、文化的发展历程同步推进的。其中的实践教学从师范教育开始之初的起步和规范到二战之后的重视与提高,再到当前的延长与研究,每一次的变革都是为了提高教师队伍的质量。针对我国师范教育实践教学中目前存在的问题,可以根据实际情况对之进行借鉴。 相似文献
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高等职业教育教学理念的比较研究 总被引：5，自引：0，他引：5
20世纪90年代以来，世界各国高职教学理念呈现出新的发展趋势，这是社会、经济、技术与职业发展的必然产物。当前，我国也存在着这一趋势形成与发展的基础。因此，有必要分析世界高职教学理念的发展趋势，探讨其动因，完善和改进我国高职教育理念，使高职教学从深层次上满足社会需求及受教育者个人发展的实际需要。 相似文献
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Xing Wen-tan 《双语学习》2007,(9)
素质教育作为一种教育思想,符合人的发展和社会发展的方向。改革课堂教学,实施素质教育,物理学在促进人的发展和促进社会进步中的地位不可低估。加强"双基"教学,注意因材施教,把新的科学知识和科技成果引入课堂,把先进的教学媒体应用课堂,重视阅读课教学,提高学生的素质。 相似文献
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高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,是高等教育大众化的重要推动力量,承担着为社会经济发展培养生产、服务、管理等一线高素质技能型专门人才的责任。高等职业教育具有人才培养、科学研究和社会服务三大基本功能,其中科研工作是提升高职院校教师专业水平,提高学院教学质量和社会服务能力的有效途径,更是经济社会发展和学院自身发展的客观要求。 相似文献
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全面理解教学的含义是理解现代教学论的基础。在现代教学论看来 ,教学是师生和谐共创的意义过程。可以从发展与社会两个方面理解教学的价值。教学的发展价值是其社会价值的前提 ,教学的社会价值是其发展价值的归宿。教学论的主要研究对象是揭示教师、课程与学生之间相互作用的基本原理。教学论具有一定的理论性 ,但更具有鲜明的实践性。师范生学习教学论是教师教育专业化的客观要求 ,有利于他们系统了解比较完整的教育学 ,有利于他们以后搞好教学工作 ,使他们对自己未来的职业有一定的了解 ,增强他们的职业自信。 相似文献