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陈洪澜 《中国科教创新导刊》2008,(16):69-70
构建和谐社会是我党在新形势下制定的重要战略目标。在和谐社会建设的各项发展目标中,“坚持教育优先发展,促进教育公平。”充分说明了教育在社会发展中的重要地位。教育资源是开发人力资源与自然资源的资源。教育资源的短缺与配置不均衡是期约我国教育发展的重大障碍。开发教育资源,大力发展教育既是提高全民素质和提高社会生产力的有效手段,也是构建和谐社会,全面实现小康社会建设目标的可靠途径。 相似文献
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吴旭君 《南阳师范学院学报》2010,9(12):121-124
学校是青少年科技教育的主阵地,但青少年科技素质发展现状还不理想,学校科技教育资源的局限性是重要影响因素之一,因此要注重社会科技教育资源对青少年科技素质的促进作用.作者提出一些对策和建议,以更具成效地利用社会科技教育资源,进一步促进科技教育目标的实现. 相似文献
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校内科技教育利用社会资源的类型有:在课堂教学中开发利用社会信息资源;利用社会科技教育资源开展校内科技活动;以科技校本课程为栽体开发利用社会科技教育资源;农村中小学科技教育中乡土资源的开发利用. 相似文献
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社会的进步、科技的发展对教育事业提出了多元化发展的要求。开发教育资源,对各种资源进行整合与利用成为了适应当今教育发展的新趋势。尤其是在信息科技发达的现代社会,教育资源已不仅仅局限于学校资源教材资源,而是向社会、向家庭、向网络等方向多分支延伸。就幼儿园教育而言,整合利用多元化的教育资源为幼儿提供良好的教育环境,促进幼儿教育的发展,本文将从家庭教育资源、社区教育资源以及信息技术资源三个角度分析幼儿园整合利用多元教育资源的教学实践。 相似文献
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论教育资源的可持续发展 总被引：4，自引：0，他引：4
所谓教育资源,是指教育的自然资源和社会资源的总和。教育的自然资源包括：教育的自然条件(土地、草木等),教育环境(房屋、场地、社会教育氛围等),人力(未经开发的人力)。教育的社会资源包括：教育的人力资本(已经开发的人力),教育资金以及教育技术。事实上,严格区分教育的自然资源和社会资源是相当困难的,因两者之间是相互关联的。因此,我们把教育资源称为可供教育利用的环境、人力、资金、技术资源的总和。 教育的环境资源包括教育的自然环境与社会环境。“教育的自然环境是人与其所在自然当中的关系。人不能脱离自然存在,教育… 相似文献
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为适应思想道德教育社会化趋势,充分利用已有的社会教育资源,增强大学生思想道德教育的实效,社会教育资源参与大学生思想道德教育十分必要。限于学校、大学生和社会教育资源自身与社会机制、体制的原因,还存在影响社会教育资源参与大学生思想道德教育的因素。但通过学校与社会教育资源所属机构共建,双方资源共享,完善制度保障等机制等方法是可以实现社会教育资源参与大学生思想道德教育的。 相似文献
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产学合作教育对于实现高等教育人才培养目标、培养应用型人才,具有其一定的优势。校企双向参与,产学研紧密结合,充分利用社会资源,多渠道、多模式、多机制地开展产学研合作办学．是高等教育谋求教育资源与社会目标协调发展的必然选择。 相似文献
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一、班主任工作中资源建设问题的提出 何谓资源?从广义上讲,资源是指一切可被人类开发和利用的客观存在.教育资源作为构成教育系统的基本因素,是教育系统中为支持整个教育过程达到一定的教育目的,实现一定的教育和教学功能的各种资源的总称. 相似文献
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思想政治教育资源配置失调的现状
思想政治教育资源配置是指思想政治教育主体为实现既定的思想政治教育目标和保证思想政治教育活动正常开展,对所需要的各种思想政治教育资源进行调配、整合的实践活动。从我国高校政工人员之多、机构之健全、财物之保证、相关政策和文件之多就可看出高校思想政治教育资源比较丰富,但实践中思想政治教育资源的建设仍与我们的目标有一定距离。比如政工干部的不稳定性、某些资源上的重复浪费以及整体资源缺乏有效整合等问题,都影响了思想政治资源的有效发挥。 相似文献
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我国教育资源短缺简析 总被引：4，自引：0，他引：4
我国教育资源短缺简析李祖超教育资源是指社会经济资源中，输入教育过程的人力、物力、财力、信息和时间资源的总称。就全社会而言，相对于经济发展和社会生产是无限的，资源总是有限的、短缺的。正由于资源的短缺，合理配置资源就特别重要。分析教育资源短缺问题，目的... 相似文献
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陈文平 《沙洋师范高等专科学校学报》2003,4(2):64-65
学校教育资源的意义就在于为学校目标的实现服务，从某种程度讲，学校教育目标的实现过程也就是学校教育资源的价值实现过程。但要在纷繁复杂的学校教育资源中选择出完成某项具体教育任务所需的最佳资源，必须遵循目的原则、效益原则和发展原则。 相似文献
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我国当前社区教育中不同程度地面临着资源缺乏或不足,却又难于利用社会闲置的各种教育资源的问题,充分利用社会资本对于社区教育的发展具有重要的意义。社区教育社会资本的构建机制主要由四个方面组成:目标、网络、规范与信任。整合与获取社区及社会中的教育资源是构建社区教育社会资本机制的目标,建立社会关系网络是构建社区教育社会资本机制的核心,建立社区教育机构与社会之间的信任是构建社区教育社会资本机制的前提,确立相应的制度规范是社区教育社会资本机制正常运行的保障。 相似文献
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在人类现有的教育活动中,远程开放教育是运用教育技术最多的一种教育形式。依据1994年美国教育传播与技术协会（AECT）为教育技术所下的定义：教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理与评价的理论与实践。由此看来,教育技术重在对人类现有教育资源的运用,以促进人类社会早日实现教育资源的共享。现代远程开放教育是人类教育形式中致力于实现人类教育资源共享的代表形式,由于它强调教育系统对社会开放,教育对象向社会开放,教育手段向社会开放,教育信息向社会开放,因而,在实现人类教育资源共享的伟大历史进程中… 相似文献
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当前,我国基础教育领域正在进行以教育信息化和新课程改革为主线的两大变革。信息化教育资源建设与应用是教育信息化的重要内容。教育资源建设、教师应用能力和信息基础设施是教育信息化的重要基础。充分运用信息化教育资源丰富教学活动形式、实现教学效果最优化是教育信息化的重要目标。新课程强调大力开发信息化教育资源。如何构建信息化教育资源高效的建设模式,为课改提供丰富而实用的资源,是摆在我们面前的一个重要课题。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(9)
高校思想政治教育资源其具有独有特征,对思想政治教育任务、目标、内容、方法、管理等方面具有较大影响。现阶段我国部分高校思想政治教育资源应用还存在较多问题。宏观方面资源建设与社会现代化发展难以有效对应,中观层面社会资源开发应用不合理,微观层面资源配置不合理等。所以当前全面优化思想政治教育资源合理配置需要建立新型资源发展观,建立完善资源库,提升资源利用效率,推动高校思想政治教育活动全面开展。 相似文献