共查询到20条相似文献，搜索用时 515 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(23)
著名教育家罗杰斯说过:"没有人能教给任何人任何东西。人的获得最终不是依靠教,而是依靠学,学生所学比教师所教要多得多。"教学是什么呢?教学就是教学生学,教学生走向真学。什么是"真学"呢?"真学"是指在学校教育情境中,在课堂生活场域里,在教师适切引导下,由学生自主完成,进而引发他们一定程度的知识增加,能力增强,经验增加,情智发展的行为。 相似文献
2.
正"学程导航"是一种全新的教学模式(海门模式),就是根据学习的课程和学生获取知识的过程与规律,指导并引领学生高效地获得相关知识和能力的范式。其核心思想就是"以学定教,顺学而导"。它与传统教学最大的不同是:传统教学以"教路"优先,学生被教师牵着走;"学程导航"以"学路"优先,教师跟着学生走,学生是学习的主人。下面我就"学程导航"教学范式在高中音乐鉴赏中的运用作如下思考。例如《音乐——从宗教走向世俗》选自湖南文艺出版社《音乐鉴赏》第四单元《音乐与时 相似文献
3.
4.
"导展练测"课堂模式是以"先学后教,以学定教,以教促学"为基本的教学理念,以学案为依托,以导学为方式,以学生的自主学习、交流互助为主导,突出落实学生在教学中的主体地位,充分体现"教为主导,学为主体,训练为主线"的教学原则。它有利于培养学生的自主学习能力,减轻学生的学习负担。 相似文献
5.
众所周知,影响课堂教学质量的因素有许多。但如果把它们作一个凝练的概括,那就是学生的"学"与教师的"导"。要追求课堂教学的最优化,我们就要努力寻找"学"与"导"的"最大公因数"。记得陶行知先生曾经说过:先生的责任不在教,而在教学。我们之所以要研究教师的"教",目的是为了改善学生的"学";课堂教学的有效性,归根结底是学生"学"的有效性。因此,笔者认为,"学"与"导"的"最大公因数"就是将课堂教学从以"教的活动"为基点逐步转变到以"学的活动"为基点,营造以"学的活动"为基点的课堂教学,也就是创设"学导课堂"。 相似文献
6.
《考试周刊》2018,(28)
新课标指出:"学生是学习和发展的主体,""教师是学习活动的组织者和引导者。"三导式课堂教学模式,打破了以教为中心,先学后教,以学定教,以教促学,教师在课堂上灵活交替运用"导学、导疑、导练"三个教学理念开展教学活动,使教学过程由原来的"教"变为"导"。通过创建有序、高效、和谐的课堂教学,提高学生自主学习的能力,促进学生语文素养的全面提升。我们的教师作为有效的引导就体现在"三导教学"的设计上,因此,我们要根据新罗区进修校编写的"课堂三导"材料,结合学科特点和学生实际,创造性地使用材料,进行个性化地设计教案和学生学习活动,并运用到自己的课堂教学中,上出有自己特色的语文课。 相似文献
7.
8.
"学案与导学"是教学的一种手段,目的是变传统的封闭型的教学为适应现代教育发展的教学。它不同于其他教学手段。学案与导学密切结合,学案指导导学,导学依据学案,重点在"导",变传统的讲授式的"要我学"为学生积极主动参与式的"我要学"。所以要想把整堂课"导"好"导"活,让学生真正学到知识,提高能力,一是要求学案的编写要能够最大限度地调动学生的积极性,充分体现"学为主体教为主导"的思想,把学习的主动权真正还给学生;二是教师要会"导"。要把握住导学的时机,采取有效的手段,真正调动学生的积极性。 相似文献
9.
学生学会求知、学会学习是教学的核心目标。教学要着眼于引导学生用已知去探索未知,要以学生发展为本,"教"只是手段,"学"才是目的,自学为先,顺学而导,使"学"的过程,成为学生自主探究和主动发展的过程,让学生的"学会"转变为"会学"。促进学生"学"的课堂,才是促进学生终身发展的源头活水。 相似文献
10.
教学的对象是学生,应该和而不同、导而相宜。先学后教,才会让"教"有针对性;以学定教,才会让"教"有有效性。科学的教学需要教师设计好学生在课堂内外或教学前后开展的自主活动,联动"先学""议学"和"拓学",帮助学生自主发展、低耗发展、高效发展和最好发展。 相似文献
11.
12.
李炳亭老师说,"导学案是学生学习的指南针、导航仪、方向盘、路线图"相比传统的"教案","导学案"主张服务于学,它最终极的追求是"会学"和"创学",它变研究教材、研究教法为研究学生、研究学情、研究学法,变教学目标为学习目标,变教师课堂为学生课堂,变"惟教"为"惟学"、"惟师"为"惟生"。然而,笔者发现,许多老师由于没有真正理解好 相似文献
13.
14.
孙安玉 《中学数学研究(江西师大)》2013,(3)
"学案导学"是一种新的教学手段,其主要目的是改变以往传统的、落后的教学以适应现代教育发展的教学.其特点是:以"导"为主,让学生的学走在教的前头,把学会学习的理念和要求,有效地落实和体现在整个教学过程中.它变传统的讲授式的"要我学"为学生积极主动参与式的"我要学".落实了叶圣淘先生说的:教是为了不教,所以要想把整堂课"导"好"导"活,让学生真正学到知识,提高能力,一是要求学案的编写要能够最大限度地调动学生的积极性,充分体现"学为主体教为主导"的思想,把学习的主动权真正还给学生,为学生创造一个宽松和谐的学习环境,建立民主平等的师生关系,教师鼓励学生大胆提出不同的见解,培养学生的想象力和发散思维,允许学生异想天开,无论什么问题,都不是把现成的答案捧给学生,而是让学生积极主动地寻找解决问题的最佳途径,让学生在探求知识的过程中,培养和锻炼学生创新精神和创新意识.二是教师要会"导",要把握住导学的时机,采取有效的手段,真正调动学生的积极性,提高课堂效率. 相似文献
15.
16.
17.
18.
学程导航是一种全新的教学理念,它是在"以人为本"教育思想的导向下,变"先教后学"为"先学后教"、"以学定教"、"顺式而导"的新型教学范式。教学中教师只要有智慧,将激情融入,巧用"双单",有效合作,那么数学课堂定会"活"出魅力、高效和精彩。 相似文献