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教师是实施素质教育的关键因素.没有高素质的教师就不可能培养出高素质的学生.我国教育部提出高校加强素质教育要做到"三个提高",即"提高大学生的文化素质,提高教师的文化素养,提高大学的文化品味与格调".所以,研究高校体育教师人文素养的现状,探索提高高校体育教师人文素质的途径,是实施和推进高校体育素质教育的基础和前提,也是现代教育亟待解决的问题之一. 相似文献
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现代教育技术已经成为21世纪教育发展的制高点,信息素养构成了教师素质结构的重要组成部分,强化教师的信息素养能力,提高教师的信息化水平.已经成为实现教育信息化的必经之路. 相似文献
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周卫东 《徐州教育学院学报》2007,22(4):59-60
全面推进素质教育和实施课程改革,关键是要有高素质的教师。教师素质的关键在于教师的专业化水平。提高教师专业素质应大力拓展教师的专业知识、提升教师的专业能力、培养教师的专业精神。 相似文献
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现代体育教师自身素质包括专业素质、人文素质、政治素质和工具知识及其运用素质。提高体育教师自身素质,关系到如何培养高素质人才,是一个亟待研究并加以解决的问题。 相似文献
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新时代的学生要求德、智、体、美、劳全面发展,小学体育学科也是基础教育的一块重要基石,力求达到强身健体、增强体能、培养学生综合素质的教学效果。体育教育区别于其他学科的应试教育,核心素养理念的提出,是校园体育教育的一个重要转折,体育课程的教学应响应新课改的号召,结合以往的实践经验,总结制定出适合当代学生身体素质的教学课程。因此教师应该意识到核心素养教育的重要意义和积极作用,采用多元化的教学方式,科学合理地提升学生在学习知识的过程中的核心素养能力,以此为国家培养高素质人才。 相似文献
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教师是教育的主体，只有高素质的教师才能培养出高素质学生，师范院校是培养教师的摇篮，本文针对师范专业人才所应具备的素质，试述体育教育与师范专业人才培养的关系。 相似文献
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高校外语教师素质的高低不仅关系到教学水平和教学质量,而且关系到高素质人才的培养。为了提高教师的自身素质,有必要探讨高校外语教师的专业发展。本文根据笔者的自身实践,提出了一些促进外语教师发展的途径。 相似文献
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浅析新时期师德建设及其基本保证 总被引：1，自引：0，他引：1
培养高素质的人才必须要有高素质的教师。教师的师德状况不仅反映教师队伍素质的高低,而且对学校的学风、校风以及整个教育的质量均有着最为直接的影响。本文就新时期普通高校体育教师的师德建设作了分析和探讨。 相似文献
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体育教师核心素养的培育是落实教育改革、开展学生核心素养研究、促进体育教师职业发展的必然选择。以结构化理念赋能体育教师的核心素养发展,是工作室在教师培养方面的有益探索。根据体育教师核心素养组成要素,以结构化理念提升体育教师结构化思维能力,以结构化能力打造“一专多能”的高素质体育教师,以结构化制度形成骨干教师有效培养机制,是结构化理念赋能体育教师核心素养发展的有效措施。 相似文献
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为了提高中体育教学质量和学生综合素质,提出了高中体育教学改革的设想,主要包括更新思想观念,对体育课的理论、实践、课时安排及考核加以改革等,为高中素质教育提供参考。 相似文献
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高等体育专业教育面临的挑战与对策 总被引：12，自引：0，他引：12
在高校扩大招生的形势下,高等体育专业教育面临着毕业生是否供过于求、能否保证体育专业人才高质量等问题的挑战.提出调整高等体育教育的专业结构,改革其课程设置和教学内容,加强体育院系间的协作等对策,以适应新形势的需要. 相似文献
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立足世界背景和国际视野,以联合国教科文组织在世界范围推进高质量体育教育改革与发展的政策文本、话语和实践为考察对象,基于质量发展理论分析高质量体育教育政策表达内容,揭示其蕴含着公平的核心思想、包容的方法原则、安全的空间保障、层级化的供给标准和素养的整体发展等多重理论逻辑。通过梳理高质量体育教育政策的学习者、内容、过程、教师、环境、结果和关系等维度,阐释相应的质量发展要求,提出如下思考与启示:高质量体育教育的内涵不断拓展,质量政策立足学习者可持续发展需求,质量提升行动基于包容的政策环境营造,质量保障倚重多方利益相关者协同参与,质量监控与改进成为重要旨趣,质量发展多维立体推进成为共识。 相似文献
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在高校体育教学中普及太极拳的价值和意义 总被引：14，自引：1，他引：13
为了适应21世纪人才素质全面培养的需要,我校在体育教学内容改革中,把普及二十四式太极拳作为大学生的必修内容,并取得了较好的效果.文章就普及太极拳的价值和意义等作了阐述和分析. 相似文献
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普通高中体育课程整体教学改革的实验研究 总被引：3，自引：0，他引：3
针对普通高中体育教学存在的问题,运用文献资料调研、调查访问、整体设计对普通中体育教学运作方式进行整体改革,建立适应素质教育需要的高中体育课程模式,并进行教学实验研究.结果显示,新的课程模式在增强学生体质、培养学生体育意识和自我锻炼能力等方面,都优于旧的课程模式. 相似文献
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综合性普通高校继体育院校和师范院校之后,已经成为体育学科建设的一支重要力量,其体育学科建设应该突出"跨学科、高要求"的特征,实施精品战略,特色发展,以真正求得在整个体育学科建设中的一席之地,为体育学科发展做出自己的贡献。 相似文献
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教师是科学文化知识的传播者,是人类灵魂的工程师。新生一代的培养者和各种社会人才的造就者,在推进人类社会的发展与进步,推进素质教育和提高国民整体素质中发挥着十分重要的作用。文章运用问卷调查法对山西中医学院在校生就未来体育教师职业态度进行调查。结果表明他们多数对体育教师职业态度显示出低认知高情感的趋势。绝大多数学生自我评价较高,喜欢体育并认为自己能成为优秀的体育教师。 相似文献
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陈伟 《武汉体育学院学报》2001,35(1):1-3
高素质前提下的高个性化培养是21世纪体育教育最基本的特征，我们既要通过体育教育提高受教育者的体育基本素质，也要通过体育教育使每个受教育者发挥自身某方面的体育特长；要进行高素质前提下的高个性化培养，关键要营造一个宽松性的培养模式和环境；并对高素质前提下高个性化培养的内涵进行了分析，提出了高素质前提下高个性化培养的措施。 相似文献
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高校体育必须重新认识自身的特点和价值,充分发挥高校体育教育在素质教育中的作用,以适应高素质人才培养的要求.要转变高校体育教育观念,把培养学生的创新和实践能力作为重点.系统地论述高校体育教育与素质教育的联系,以及高校体育教育实施素质教育的特征、内容和措施,使素质教育能够真正贯穿于高校体育教育中去. 相似文献