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<正>结合我校"活力课堂"的教研主题,笔者对如何在初中生物课堂教学中构建活力课堂、激发学生学习兴趣、提高教学实效等问题进行了思考,并据此开展了实践活动。笔者认为活力课堂应该是空间、形式、内容三个方面上都开放的课堂。一、开放空间,释放活力陶行知教育思想的核心"生活教育"由三个部分组成:"生活即教育""社会即学校""教学做合一"。他认为最好的教育就是从生活中学习。离开了一本正经的课堂,学生 相似文献
2.
党胜侠 《开封教育学院学报》2012,(4):90-91
课堂是实施教育教学工作的主渠道、主战场。教师应拓宽学生的阅读空间,使学生阅读由课内向课外开放;巧设开放性问题,为学生营造思想驰骋的空间。同时,教师要用心地研究课堂,要创造条件,把尽可能多的时间、空间留给学生。 相似文献
3.
课程改革要求思想政治课堂教学应开放课堂教学形式,要求学生积极参与,从不同角度去探索问题,去获取、巩固和深化知识,并在参与的过程中拓展思维,培养能力。要达到这些要求,可以从四个方面来开放课堂教学。一、营造开放的课堂氛围开放型课堂教学首先要求教师应具有开放的教育理念,能摒弃师道尊严、绝对权威的观念,营造完全民主、平等、自由、宽松的课堂氛围。课堂上,教师应尊重学生的人格、思想,鼓励学生大胆质疑、自主学习,激发学习潜能。在教学过程中,教师应成为学生的合作伙伴,共同探讨,互学互动,教学相长。只有在这种开放、自由的氛围里,… 相似文献
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追寻课堂开放的实践真义——促进教师专业发展的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
在教育民主化、教育大众化、教育终身化等思想和理论的指导下,课堂走向开放是一种必然的选择。让教室之门对同事、教育管理者、家长和专业研究人员等开放,可以有效促进教师专业能力的发展。课堂开放的含义为基于合作交流与分享形成教师专业学习共同体,其意义在于它是促进教师专业能力发展的有效途径,而对课堂开放是手段而不是目的、课堂开放中的合作与竞争及课堂开放中的独立与依附三个问题的反思,将促使我们理性追求课堂开放的实践真义。 相似文献
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武军会 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(1)
建立开放的高校思想政治教育模式是社会主义市场经济的必然要求。找准并建立开放的高校思想政治教育模式的基本点对于搞好这项工作具有基础性作用。这些基本点包括：建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络,造就开放的高校思想政治教育环境;调动高校内部各方面参与的积极性,建立起以党组织、教育管理者、教师示范引导,学生组织及学生模仿和行动的“教”与“育”双方互动机制;改革高校思想政治教育组织形式．变“单一课堂灌输”为以课堂为主渠道．多种形式实践活动为辅助渠道的强力“疏通网”;加强教材建设．增强高校思想政治教育内容的互补性,灵活运用各种教法,谋求良好的教育效果;着眼于各门学科的贯通,注意现代教育、管理、信息、控制等科学在思想政治教育中的运用。 相似文献
6.
徐婉萍 《宁波教育学院学报》2007,9(5):111-113
在素质教育的前提下,为了优化课堂教育结构,提高课堂教学效率,构建了"问题引导、反思创新"探究式教学模式:问题启动——引导探索——巩固练习——反思创新。这种模式着眼于形成学生的思维能力和创造性,重视数学思想的渗透和学生的个性发展,让课堂从封闭走向开放,充满生机和活力。 相似文献
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一、认识生本教育生本教育思想主要有这样的一些特点:1.学习的开放性。生本教育的开放性不仅包括课堂上的开放,而且包括课外的开放。2.学习的自主性和合作性。生本课堂鼓励学生对问题、任务进行探索和解决,因此学生具有良好的自主实践能力和合作性。3.知识的持续性。生本教育主张自主探究,学生在讨论、实践、探索过程中与其他人一起归纳、推理、总结,得到知识,所以新旧知识成为不可分割的整体,具有很好的持续性。 相似文献
8.
融合思想政治教育三个课堂实现高校德育工作有机对接 总被引：2，自引：0，他引：2
蔡红建 《思想理论教育导刊》2009,(7)
思想政治理论课是思想政治教育第一课堂,社会实践活动是思想政治教育第二课堂,公寓宿舍是思想政治教育第三课堂,三个课堂应有机地结合起来,相互融合、相互促进;把课堂理论教学和社会实践结合起来,把学校教育和学生的自我教育结合起来,把解决学生思想问题和实际问题结合起来,形成合力,做到让学校德育各环节实现有机对接,从而提高思想政治教育的实效性. 相似文献
9.
在全球化开放的社会状态下,高校思想政治教育通过正规的课堂主渠道向学生施加影响的同时,学生从日常学习、生活和实习过程中接触到的各种信息,都会对学生产生不可忽视的影响,使不少学生感觉思想政治理论在某些方面、某种程度或某某问题上与社会实践现实出现不太一致的现象,因而心存疑虑、困扰或迷惘。这充分表明需要思想政治教育来厘清此类问题。但思想政治教育是个系统工程,需要全社会的关注、支持和配合,只有社会、家庭和学校协同努力才能产生良好的效果。 相似文献
10.
新课改和实施素质教育要求中学构建开放型的思想品德课教学模式,"开放式"教学即开放教学内容,不断丰富、充实和完善教材;开放教学手段,不断提高思想政治课的课堂效益;开放教学环境,建立平等、合作和融洽的学习氛围;开放思维方式,培养学生的探索、实践和创新能力;开放教学评估,创建科学的评价、竞争体系;开放学生作业,设计学生感兴趣、参与性和探究性的题目.完善教学改革,使教育教学再上新台阶. 相似文献
11.
大学生思想政治教育的主渠道是课堂教学,课堂教学是对大学生进行思想政治教育,提高大学生思想政治素质的重要途径。因此,高校应充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用,深入发掘教学过程中思想政治教育资源,把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节,贯穿教育教学的全过程,从而构建完善的高校思想政治教育体系。 相似文献
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苏立公 《黑龙江教育学院学报》2013,(10):28-31
思政教师课堂教学能力决定着思政理论课教育教学的质量和效果。思政教师课堂教学能力强,思政理论才能对学生产生强烈的吸引力,思政理论课的正能量能够对学生产生作用和影响,马克思主义方法论才能逐步转化为广大学生认识问题、分析问题、解决问题的能力。加强思政教师课堂教学能力建设,应该围绕三种能力建设抓起,即思政教师课堂理论解读能力的培养;课堂教学中开展思想政治教育工作能力的培养;思政教师指导学生实践能力的培养。 相似文献
14.
构建高校思想政治理论课教学模式应该遵循教育教学规律,在继承的基础上博采众长,形成一种既充分容纳各种教学模式的优势,又不拘泥于某种固定模式,能够灵活运用的、开放的、全方位的“综合性”教学新模式。构建一种突出以人为本,以学生为主体,集合思想政治教育教学资源,集成课堂理论教学、实践教学及网络教学的全方位、多层次、网络化和开放式的教学新模式。 相似文献
15.
杨凤 《韩山师范学院学报》2008,29(4):90-93
构建教学、生活、网络三维的立体课堂,是增强高校思想政治教育实效的有效途径。首先,“思想政治理论课”是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,高校思想政治教育必须始终立足教学课堂、灌输主流意识形态;其次,要拓展思想政治教育的生活课堂,使高校思想政治教育贴近生活、植根于生活之中;最后,积极建设思想政治教育网络课堂,广泛宣传正确的观念,在网上形成思想政治教育体系,牢牢把握大学生网络思想政治教育的主动权。只有实现课堂教学与生活实践、网络文化的结合与互动,才能有效提高大学生思想政治教育的成效。 相似文献
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高校思想政治课线上教学有利于拓展学生的学习空间,激发学生的学习兴趣,同时也有利于提高思想政治课教学效果.高校思想政治课教师应充分利用网络平台,把握思想政治课线上教学现状,分析思想政治课线上教学的特征,从多个方面入手提高思想政治课线上教学实效性.要注重提高对思想政治线上课堂掌控能力,保证学生始终"在线";提高线上课堂语言... 相似文献
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王畅 《鞍山师范学院学报》2006,8(3):100-102
高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主阵地、主课堂和主渠道。新时期必须正确认识大学生的思想特点,准确把握思想政治理论课教学存在的问题,并从教育观念、教学内容以及教学方法和手段等方面进行积极的探索和改革,充分发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用。 相似文献
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当前复杂的国际形势和大学阶段的特殊性都对思想政治教育提出了迫切的需求.在线上线下混合式教学日益普及的背景下,针对如何让思想政治教育走进大学英语课堂这一问题,从教学理念转变、教学内容思政要素融合及教学模式设计三个方面进行了探索和实践.主要基于超星泛雅和雨课堂两个线上教学平台进行教学模式设计,涵盖课前、课中及课后三个教学环... 相似文献
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付宏东 《成都教育学院学报》2009,23(11):100-104
高职思想政治教育课教学面临困境,有高职学生自身素质的原因,也有教育教学方法的原因。要进行教学改革,应采取以下措施：调整教学方法,吸引学生,紧紧抓住他们的思想,使之参与课堂建设;高职思想政治教育特色之一是实践教学,通过多样化的实践模式,深化对人生、对社会、对职业的理解;完善高职思想政治教育的保障制度,通过多方合力,建立思想政治教育的长效机制。 相似文献
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高校思政课是大学生政治与德育教育的主要开展渠道,也是培养社会主义合格的建设者与接班人的主阵地,在学生正确世界观、价值观及人生观的树立中发挥着重要作用。在我国不断推进的教育信息化工程中,微信平台被引进了高校思政课教学中,并开展了以微信平台为基础的“第二课堂”。微信平台的运用,能将传统课堂受限于时空的局面打破,能够帮助教师创新教学理念、教学手段及学生的学习方式,有利于学生思政学习参与性及主动性的提高,同时可使思政课教学针对性、实效性得到提升,确保学生能够实现全面发展。 相似文献