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数学学习兴趣是学习数学最好的催化剂,它可以使学生保持学习热情,主动、积极,并且集中精力学习和探索。中学阶段是培养学生学习数学比较关键的时期,也是学生对数学产生兴趣的重要阶段。激发学生的学习兴趣,学生会更主动地参与到学习中,能够达到良好的学习效果。本文就教师如何在课堂上培养和提高学生学习数学的兴趣进行探析,希望能对教师培养学生的学习兴趣有所帮助。 相似文献
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在小学数学教学过程中培养学生的兴趣对学生学习数学知识是极其重要的,所以小学教师应该着重培养学生的学习兴趣。只有有了学习兴趣,学生才能够主动地学习。本文从建立良好的师生关系、养成良好的学习习惯、让学生体验成功的喜悦三方面阐述了小学生学习数学兴趣的培养过程。 相似文献
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"兴趣是最好的老师",要让初中学生积极主动、津津有味地参与数学学习,成为课堂学习的主人,培养学生的数学学习习惯及兴趣至关重要.文章从注重数学与学生生活的实际相联系;加强学法指导;加强考试习惯和方法的培养与训练等方面阐述了教师应如何培养学生的数学学习兴趣. 相似文献
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兴趣是最好的老师,是学习的内动力.学生的知识和技能最主要的来源是自身的学习活动,培养学生学习数学的兴趣并引导他们自主发展,是培养学生能力的需要.也是顺应小学生的心理特征,循序渐进,只有这样才能更好地培养学生在数学学习中的计算兴趣,促进学生积极主动地学习. 相似文献
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培养小学生学习数学的兴趣是学好数学的前提,针对当前小学生学习数学的障碍,我们总结出了几点培养小学生学习数学兴趣的方法,目的是让学生从小对数学产生浓厚的兴趣,能够积极主动地学好数学。 相似文献
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兴趣是学生学习最直接的内在动力．浓厚的兴趣能有效地诱发学生学习的积极性,促进其主动地探求知识,把握方法,研究规律,从而创造性地运用知识．数学是一门基础学科,是其他自然学科的基础．而要让初中生学好数学,就必须从培养学生学习数学的兴趣人手．本文就培养学生的数学学习兴趣提出以下看法． 相似文献
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王亚丽 《宿州教育学院学报》2008,11(5):136-137
兴趣是学习的基础,求知的前提。如果学生没有学习兴趣,也就失去了学习的动力,就不可能有探求真理与获得知识的强烈愿望;相反有了学习兴趣学生才会充分地进入课堂,积极主动地参与学习活动。因此爱好和兴趣是学好数学的最好老师,老师应当注意培养学生的学习兴趣。只有这样学生才能愉快地自觉地学习,老师付出的劳动才会获得丰硕的成果。那么如何培养学生的数学 相似文献
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张满军 《中国教育科研与探索》2007,(2):59-61
著名教育家皮亚杰指出“学生的活动受兴趣的支配，一切有效的活动须以某种兴趣做先决条件。”这就可见人的兴趣是力求认识和趋向某种事物或爱好某种活动的心理倾向。学生在学习过程中，兴趣具有定向、动力，支持和偏倾的作用。它能使学生津津有味地学习知识、积极主动地探求新知满腔热情地学习，也是掌握开启科学大门的金钥匙。所以，培养学生的学习数学的兴趣，是调动学生学习的积极性，开发学生智力，提高数学教学质量的关键。研究学生学习数学兴趣的培养，对干提高数学教学质量有着十分重要的作用。因此，本文通过影响教学因素的几个不同方面，从不同的角度，阐述了如何培养学生学习数学兴趣的方法及重要性。 相似文献
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兴趣是最好的老师,要让初中学生积极主动、津津有味地参与数学学习,成为课堂学习的主人,培养学生的数学学习习惯及兴趣至关重要。文章从注重数学与学生生活的实际相联系;加强学法指导;加强考试习惯和方法的培养与训练等方面阐述了教师应如何培养学生的数学学习兴趣。 相似文献
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兴趣是最好的老师,是激发学生学习的动力。只有保持浓厚的学习兴趣,才能保持持久的学习热情,才有可能获得知识和成功。在数学课堂教学中,我们要尽可能地激发学生的兴趣,让学生在学习数学中愉快地探索。本文对在数学课堂上如何培养学生的学习兴趣进行了探讨。 相似文献
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浓厚的学习兴趣,有利于学生自觉或不自觉地倾向于学习数学,而缺乏学习兴趣,学生就会对学习感到枯燥乏味。为此,要提高数学教学质量,培养学生对数学的学习兴趣,显得尤为重要。那么,在教学中应该如何培养学生学习数学的兴趣呢？ 相似文献
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新的数学课程标准特别指出了数学教学要重视学生的自主学习,课堂教学过程中要体现学生的主体地位,充分发挥学生的主体性。要想实现学生的自主学习,数学教师就要在学生的学习兴趣上下功夫,因为兴趣是学生产生自主学习意识的源泉和动力,学生只有有了数学学习兴趣,才能在数学学习上积极主动地去发现、去探求、去创新、去实践,所以,数学教师一定要重视激发和培养小学生的数学学习兴趣,以便更好地开展数学教学。本文就如何培养小学生的数学学习兴趣进行了简单的阐述。 相似文献
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爱因斯坦有句名言：＂兴趣是最好的老师。＂兴趣是人类特有的一种心理倾向,是学习的内在动力,是支配学生学习活动支配的先决条件。学习兴趣的培养,对数学学习至关重要,是学好数学的重要前提条件。尤其是刚进入初一年级的学生,在数学教学中,教师更应当注意运用多种手段和方法,多方位地培养和激发学生的学习兴趣,最大限度地调动学生学习数学的积极性和主动性,以期得到好的教学效果。那么,在初中数学教学中, 相似文献
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从教育心理学的角度来说,兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高学习效率。中学时期是培养学生数学学习兴趣的关键时期,而课堂是学生学习数学的主阵地,因此,培养学生课堂中学习数学的兴趣,对于调动学生主动学习数学的积极性,提高教学效率至关重要。 相似文献
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林镇顺 《数学学习与研究(教研版)》2010,(1):111-111
学生的数学学习兴趣不是天生就有的,是在学习数学过程中逐渐形成和发展起来的,培养学生的数学学习兴趣不是一日之功,它需要数学教育工作者付出长期艰苦的努力．培养学生学习数学兴趣的策略很多,针对培养学习数学兴趣的必要性和重要性,本文针对职业学校学生数学学习兴趣的培养提出了几点措施． 相似文献