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1.
长期以来，人们一直认为中学思想政治课是讲大道理，唱高调，枯燥无味，老师难讲，学生厌学。造成这种局面的原因，不在思想政治课本身，而在于任课老师没有正确运用一定的教学方法进行教学．恰当的运用举例法对开展教学饨够收到意想不到的效果．教育家赫尔巴特说：“教育应当贯穿在学生的兴趣之中，使学生的兴趣在教学的每个阶段都能连贯的表现为注意、等待、探索和行动”．兴趣是教学手段又是教学目的，因此在政治教学中，恰当的举例不仅吸引了学生的注意力，调动了学生的学习兴趣，使之能轻松地理解概念、掌握理论知识，而且对要学的新内容产生认识上的需要，进而激发其思维的创造性，从而取得良好的教学效果．要改变传统教学模式，教师的举例应做到“四性”． 相似文献
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课堂教学少不了举例．举例是一门科学，也是一门艺术．恰到好处的举例，能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，启迪思维，开阔思路，加深理解，增强记忆，发展学生的智力和能力．笔根据多年的教学实践，总结出具有较好效果的数学课堂举例五字诀：“新、近、趣、巧、精”． 相似文献
3.
向量既有几何特征，又有代数特征，是解决数学问题的一种强有力的工具．在教学中一方面要加强向量的基础知识的学习，另一方面要注重向量与其他知识的联系，充分发挥其工具作用．在“平面向量”一章的学习中我们发现学生存在着以下一些误区．现举例剖析如下. 相似文献
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思想品德课是一门理论性比较强的学科，在课堂上把理论与实践相结合是提高学生学习兴趣关键的一环．也就是在课堂教学中选用理论和实践联系密切的例子进行分析，使学生从丰富形象的感性材料中提高理性知识，激发学生兴趣，适应初中学生的心理特征，指导学生的行为实践。笔者认为，思想品德课堂举例要遵循以下五个原则。[第一段] 相似文献
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祁玉华 《中学生数理化(高中版)》2011,(6):27-27
随着时代变革，我们的教学也面临着改革，新形式下教学改革正是高潮时期．全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）中强调学生的学习是一个生动的、主动的和富有个性的过程，教师在教学中要充分发挥学生的主体性．在数学教学中如何设计教学来培养学生主动、自主的学习呢？本人结合自己的教学实践举例浅析． 相似文献
7.
解决高中物理问题，不但要有扎实的基础知识，而且要求学生具有灵活的应变能力和分析能力．因此，在高中物理教学中，通过习题的演变解析，把握知识的来龙去脉，才能够提高学生知识面的广度和钻研的深度，使学生从茫茫的“题海”中解脱出来，取得事半功倍的效果．下面举例解析，供读者参考． 相似文献
8.
王福花 《中国教育研究与创新》2006,3(9):84-84
小学数学课堂教学中实施素质教育要体现创新性、主体性、主动性、民主性的特征。在课堂教学中．要充分调动学生学习的主动性。使学生真正成为学习的主人，教师不仅要教给学生知识．更重要的是教给学生掌握学习知识的方法．逐步培养使学生会想、会说、会做的学习习惯和思维能力．最终使学生能运用所学知识解决实际问题。使他们的素质得到全面、主动的提高。在课堂教学中，如何培养学生的学习主动性呢？ 相似文献
9.
高中政治教材内容比较抽象,几乎每一个概念、原理或基本观点都需要借助于适当的例证加以解释、说明、分析和论证。如何把抽象的内容具体化、形象化,把深奥的理论通俗化、浅显化,从而揭示出概念、原理的本质特征．达到使学生由浅入深的理解和掌握其精神实质的效果．就必须依靠恰当、科学的举例。在政治课教学中,除了正确引用新教材的举例外．还要遵循贴近学生、贴近生活的举例。“四具有”“四注意”,同时要做到帮助学生加深理解。举例适当可以使学生更形象地理解所学知识。才能达到较好的效果。 相似文献
10.
举例法在思想政治课教学中具有重要意义，它可以使学生更容易理解教材中的理论知识，是课堂教学中贯彻理论联系实际教学原则的重要教学方法。是对学生进行思想政治教育的重要手段。为了搞好举例教学，要求列举的事例要真实、准确、新近、有教育意义、通俗有趣、灵活多要样。 相似文献
11.
余岩 《广东轻工职业技术学院学报》2007,6(1):44-45,52
本文针对《工程材料》的课程特点,介绍了在教学实践中采用的一些方法,如展开丰富的想象;例举新颖有特色的实例;合理运用图表;强调材料新老牌号的对比;关注新材料和新技术的发展动向和趋势;注重教学手段的合理化和多样化等. 相似文献
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石文 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z2)
本文从外语教学的阶段性要求有适当的教学法这一观点出发 ,通过对听说法的长处及基础日语教学特点的论述 ,指出在基础日语教学阶段中 ,听说法应占有中心地位。并结合教学实践 ,举例说明在基础日语教学中怎样运用听说法。同时 ,也指出在肯定听说法在基础日语教学中的中心地位时 ,不应否认其他教学法的长处及忽略对学生交际能力及初步的读、写能力的培养 相似文献
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阮亦慧 《赣南师范学院学报》1999,(4)
大学英语教学在培养学生的语言能力和交际能力的同时,也应和其它学科一样,致力于发展大学生的思维品质。本文以培养大学生的思维素质为目的,结合逻辑思维原理,以教学实例具体地说明了如何在英语阅读中培养学生的概括思维,整体／分析思维、联想／扩展思维和逻辑推理思维 相似文献
15.
经调查一线教师和教研员,得知"学生把握经济发展原因、规律及评析复杂经济现象感到困难"是困扰中学经济史教学的一大难题。为应对复杂深奥的经济史授课内容,文章提出揭题释义、真假辨析与思维二分、历史唯物主义、逻辑推理串联、主体探究、关键点破网、图文互动等策略与方法,并以教学内容示例,以求生动形象地解决此类疑难教学问题。 相似文献
16.
齐丽云 《无锡教育学院学报》2008,(1)
在普通化学的教学实践过程中,紧密结合专业特点,运用来源于生活并运用于实际的教学观念,注重提高学生学习兴趣,充分发挥学生学习的能动性。教学过程中不仅强调基本化学概念和知识的牢固掌握,因材施教,教学观念现代化,更注重让学生领悟科学思想,深刻体会化学思想的精髓,提高学生化学素养和实践能力。 相似文献
17.
英语课本的课文常配有插图。在过去的教学中，我们并没有重视插图的作用，往往把它视为可有可无的东西。实际上，插图是课文的有机组成部分。在英语教学过程中应有效地利用插图，使之成为阅读课文的引子，理解课文的道具，分析课文的线索，学懂课文的契机。 相似文献
18.
邵维加 《荆门职业技术学院学报》2001,16(1):84-88
逻辑课应有美育模式的原因：求抽象的真与具象的美是可以同时做到的。三种基本模式是：缜密的推理与幽默的举例相结合的模式、“准论文”式的规范表述语与摭谈俗语相结合的模式及严谨规范的教学内容与鲜明有趣的板书相结合的模式。这些模式对拓宽审美教育的途径和改善逻辑课教学的方式有着重要意义。 相似文献
19.
董楚涵 《南阳师范学院学报》2009,8(4)
时装画技法作为服装艺术设计专业的基础课程,在整个服装设计教学中有着重要的教学地位,而时装画人体表现技法更是时装画技法教学的核心内容之一.作为基础阶段的学习者应该充分地了解时装画人体的比例关系,掌握时装画人体的动态规律,熟悉时装画人体的不同风格表现,并深入认识时装人体在时装设计表现中的重要意义,利用熟练的技法,设计表现出具有个人鲜明特点的时装画人体,为时装画的技法和服装的设计表现铺好基石. 相似文献
20.
周卫红 《中国教育技术装备》2011,(15)
在翻译过程中,达到原语语篇同靶语语篇之间的对等是至关重要的.从语篇语言学角度出发,通过具体实例,分析翻译过程,并试图找寻有效的翻译教学方法.在翻译过程中,师生都应具备语篇和对等的意识. 相似文献