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在全面提倡素质教育的新课改背景下,体育教育对中小学学生的身心健康发展有着重要的影响。目前城区学校教学软硬件较好,能够基本完成新课程改革的体育教学任务,但是在相对贫穷的农村地区学校,硬件配套不能达标,同时师资水平较低,严重制约了农村小学体育教学活动的开展。本文就农村小学体育教学的意义、现状、问题,以及解决方案进行了探讨,以提高教师的素质。 相似文献
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李满招 《中国科教创新导刊》2014,(15):241-241
素质教育是面向所有的学生的,为了更好的提高学生的基础素质,以后能够为社会发展做出贡献.素质教育体现的是一种以人文本的教育理念、实施素质教育要保证学生的身心得到健康的发展,同时,对学生的个性以及创造能力进行培养.体育课在小学教育中也占着很大比重,是提高学生综合素质的重要手段.在体育教学过程中,要营造良好的教学环境,同时应用新型的教学方法,这样能够更好的加强学生之间的团结互助能力,同时也能适应时代的发展,提高小学体育的教学质量. 相似文献
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郝卫兵 《黔东南民族师专学报》2005,23(3):127-128
体育素质教育的重要内容，体育教学是素质教学的重要手段．本文阐述了体育教学对于提高学生体育素质、促进学生智力开发、提高学习效率、培养学生思想道德素质和审美素质的作用，提出了体育教学实施素质教育的基本途径。 相似文献
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体育素质教育的重要内容,体育教学是素质教学的重要手段.本文阐述了体育教学对于提高学生体育素质、促进学生智力开发、提高学习效率、培养学生思想道德素质和审美素质的作用,提出了体育教学实施素质教育的基本途径. 相似文献
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张文旭 《珠海教育学院学报》1999,(4):76-78,7
中师学生毕业以后担任的是小学教育的工作,按照教学大纲的要求．中师生毕业时应当初步具有担任小学体育工作的知识和能力,本文就目前中师学校体育教学现状对中师生能否达到大纲的要求,结合本人在教学改革是的各个方面的体会,提出更过重视理论课的作用、改革教学内容和教学模式、注重基本功训练、创造实践机会等四种途径,来提高教学效果,以达到提高学生体育能力目的。 相似文献
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薛暾 《中国校外教育(理论)》2014,(2):154-154
小学教学提倡素质教育,体育与健康课的教学也不例外。小学体育与健康教学中不仅要让学生掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能,形成运动的兴趣和锻炼的习惯,提高少数学生的运动技术水平;同时,还要让孩子们形成良好的心理品质,提高人际交往的能力与合作精神,形成健康的生活方式和积极进取的生活态度,最终促进小学生综合素质的全面提升。 相似文献
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鲍运彬 《山东教育学院学报》2001,16(5):113-114
减轻学生负担，推进素质教育，是我国目前教育教学改革的方向，也是我国学校体育发展的难得机遇。素质教育与减负的大力推进，使学校体育教学有了重要的地位，从而使学校体育教学有了重要保障。只有抓好好以下四个方面：（一）确立全面发展的体系教育学目标优化教学内容，强化素质教育；（三）加强教学实践，提高学生能力；（四）突出学校体育的教育作用——的工作，学校体育教学才能真正适应素质的发展，推进学校减负的工作。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
小学体育教学的主要目的是使小学生掌握基本的体育基础知识,并获得身体素质的加强,促进学生的德、智、体、美、劳全面发展。新时期,新的教育理论与教育教学思想不断涌现,小学体育教学面临着新的问题与新的机遇,创新是必由之路。因此,小学体育教学中,教师应充分考虑体育课程特点、学生的身心发展规律,对教学方法进行创新与优化,激发学生的体育学习兴趣与积极性,提高体育教学效果,培养学生的体育素质。主要对小学体育教学方法的创新思路进行了分析。 相似文献
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体育教学是实施体育素质教育的主渠道,九年义务教育的体育教学应真正着眼于提高学生的体育素质,探索从素质教育的方向改革农村九年义务体育教育,以促进学生体质健康、培养学生“健康第一”的思想意识、提高学生的健身知识水平与健身能力。 相似文献
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本文从素质教育、体育教学指导思想及中师生的职业特点等几方面阐明了中师体育理论教学的重要性,并针对目前中师教学现状,提出加强中师体育理论教学的措施。 相似文献
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梁劲 《黑龙江教育学院学报》2014,(1):75-76
素质教育要求职业院校体育教学要以提升学生综合素质为目标,既要增进学生体质健康,培养学生的终身体育意识、习惯和能力,又要提高学生的文化素养和心理素质,促进学生思想道德素质、生产劳动素质、文化科学素质的全面发展。为此,职业院校体育教学要转变传统的教学观念,不断丰富教学内容和教学方法,确保素质教育目标的实现。基于此,对职业院校体育教学渗透素质教育的重要意义、基本要求以及实施策略进行研究,以期促进学生综合素质的全面发展,满足社会发展对高素质应用型人才的需要。 相似文献
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学校体育教育是素质教育的一个重要组成部分，教师是实施素质教育的最主要的主体。作者通过对长宁区小学体育师资队伍现状的调查，包括年龄、学历、职称、教育观念、教学能力等，认为目前本区小学体育师资队伍存在着薄弱环节，这些薄弱环节将会制约2l世纪本区小学体育教育的改革与发展。本文通过对现状的分析，提出了面向2l世纪提高长宁区小学体育教师素质的方法和建议。 相似文献
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小学体育教学过程中,通过体育活动训练不断磨炼学生意志,加强对学生心理素质的培养,进一步强化素质教育,培养学生团队精神,把思想道德教育贯穿体育教学全过程,培养民族情感和自强自立精神。利用体育教学集体能与智能训练相结合,文化内涵、体育技巧与综合素质相结合的教育资源优势,加强小学生素质教育,为培养新世纪优秀人才奠定良好基础。 相似文献
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张海霞 《学生之友(初中版)》2010,(7):61-61,58
体育课程的目的是促进学生积极参与各种体育活动,形成自觉锻炼的习惯和终身体育意识。同时通过体育课程教学,使学生掌握1～2项体育健身的基本方法和技能,能以科学的方法锻炼身体,提高运动能力,最终实现提高中学生体育素质的目标要求。体育教学实行兴趣教学方式的是中学生体育教学改革的一种方式,也是贯彻体育素质教育的重要手段和切入点。 相似文献
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杨静 《河南广播电视大学学报》2001,(3):36-37
根据素质教育的涵义、特征、内容，剖析高校体育教学内容、方法以及评价体系所存在的问题，提出体育教学实施素质教育应着眼于增强学生能力、发展学生个性、全面发展学生体育素质的基本思想。 相似文献