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相似文献
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1.
正在人教版义务教育教科书生物学七年级上册教材中,"观察人的口腔上皮细胞"是继"观察植物细胞"之后的又一个练习临时装片制作的实验。由于有了第一个实验操作的基础,在难度上较之植物细胞临时装片的制作实验有所降低,相对来说应该容易制作成功。但是,两个实验毕竟有所不同。在取材方面,无法用肉眼观察到口腔上皮细胞,这就给临时装片的成功制作带来了一定困难;再者,如果在擦拭载玻片、盖玻片过程中不够彻底,取材过少,在盖盖玻片时产  相似文献   

2.
观察植物有丝分裂实验是高中生物教材中必做的实验之一。按照浙科版教材关于"制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片"实验的介绍,该实验是利用压片法制备洋葱根尖细胞染色体标本,笔者在指导学生实验过程中发现部分学生在制作临时装片时,因细胞壁堆积而使染色体很难分散开,故在压片时盖玻片易打滑和移动,导致光镜下观察的染色体  相似文献   

3.
<正> 初一植物学教材中的实验二:《制作临时装片,观察植物细胞》的实验目的是这样写着:“认识植物细胞的基本结构;初步掌握制作临时装片的方法和画生物图的方法。”换句话说,这个实验就开始对刚入中学不久的新生进行观察能力、操作能力、绘图能力等多方位的培养了。这是一节为今后打基础的关键性实验,为此  相似文献   

4.
《观察植物细胞》是新课程标准教材人教版《生物学》七年级上册第二单元的内容,除需要观察以外。教学目标包括学习制作植物细胞临时装片的基本方法、认识植物细胞的基本结构、练习绘制植物细胞结构简图等。课堂学习采取组建合作学习小组的方式进行探究性学习和实验,有效地达到成了教学目标.提高了课堂教学质量。  相似文献   

5.
1 教学目的 (1)学会制作临时装片;植物细胞结构;初步学会绘制简单的生物图。 (2)培养学生实事求是的科学态度及良好的行为习惯。 (3)培养学生的观察、动手操作、思维能力。2 教学重点 (1)制作临时装片的方法及其操作过程。  相似文献   

6.
观察植物细胞的质壁分离实验是一个传统的验证实验。新课程教材中把它改为探究实验,名称也修改为《植物细胞的吸水和失水》。这个实验的关键步骤是制作洋葱鳞片叶外表皮的临时装片。人民教育出版礼编著的新教材中没有说明制作的方法和步骤,教师都用初中的方法指导学生操作,实际上按照初中的方法和步骤根本就很难准确而迅速地制作出效果理想的洋葱鳞片叶外表皮的临时装片。问题就是洋葱鳞片叶外表皮很难撕下来,因为表皮很薄,表皮和叶肉细胞连接也很紧密,即使撕下一点点往往又带着叶肉细胞。我们介绍一种创新的方法可以突破这个难题,大大地提高实验的速度和成功率。  相似文献   

7.
苏教版九年义务教育三年制初中《生物》第一册,“观察洋葱鳞片叶表皮细胞”的实验,是初中生物中的重要实验。实验要求学生首先制作洋葱鳞片叶的临时装片,再用显微镜观察。在实验中发现,按教材中所述的制作步骤,学生制作装片的成功率不高。主要原因是  相似文献   

8.
苏教版九年义务教育三年制初中<生物>第一册,"观察洋葱鳞片叶表皮细胞"的实验,是初中生物中的重要实验.实验要求学生首先制作洋葱鳞片叶的临时装片,再用显微镜观察.在实验中发现,按教材中所述的制作步骤,学生制作装片的成功率不高.主要原因是制作的装片有气泡,以致影响实验的观察效果.经过多次的试验和摸索,笔者发现了产生气泡的主要原因,并找到了改进的途径.如果从以下几点改进,就可以制成无气泡的临时装片.现将改进方法总结如下,供同行参考.  相似文献   

9.
临时玻片标本是指用于临时观察的玻片标本.通过尝试制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片和人体口腔上皮细胞的临时装片,使学生学会做临时装片的方法及重要步骤,培养学生的使用显微镜观察玻片标本使用显微镜的操作能力.并认识一些简单的实验用具.学会画动植物细胞图并标出结构等.……  相似文献   

10.
以《植物细胞有丝分裂》一节为例,基于PBL教学模式,通过"植物组织培养"技术导入问题情境,学生观察植物根尖有丝分裂临时装片、组内资料学习、模型制作、显微镜下细胞图片排序,深入理解有丝分裂的过程及意义。  相似文献   

11.
几例初中生物实验的改进   总被引:2,自引:0,他引:2  
针对初中生物课程中的"探究馒头在口腔中的变化"、"制作植物细胞临时装片"和"人体口腔上皮细胞的临时装片"三个学生探究实验所做的改进,改进后的实验更具有实际操作性.  相似文献   

12.
1 拆裂取洋葱表皮 在初中值物《观察洋葱表皮细胞和临时装片制作》和高中生物《观察植物细胞的质壁分离和复原》的实验中都需要制取洋葱表皮。按教材都是用刀片在洋葱鳞片叶上划一个小方块,然后用镊子取这一方块上的表皮。但这样所取的表皮太厚,影响实验效果。笔者认为用拆裂取洋  相似文献   

13.
刘怡 《中学生物学》2012,28(7):42-44
对三版高中生物学教材中“制作并观察植物细胞的有丝分裂的临时装片”的实验方案进行了比较分析,通过实验研究对取材的时间、材料的处理、解离液的配制与解离时间、染色剂的选择与染色时间等问题展开了探讨,进一步优化了实验方案,有效提高了实验效果.  相似文献   

14.
自制洋葱表皮细胞临时装片和用显微镜观察洋葱表皮细胞这两个活动是六下第一单元第五课的内容,教材是把两个活动作为一个课时来安排的,但是我觉得这样教学学生可能会接受不了,于是就安排了两个课时。第一课时是先学习显微镜的使用和观察洋葱表皮细胞的永久装片,在初步认识什么是装片的基础上预习自制临时装片的方法。同时告诉学生,下节课我们再用洋葱来亲手自制洋葱表皮的临时装片。  相似文献   

15.
《考试周刊》2015,(57):159-160
《实验观察植物细胞》一课的教学,通过制作临时装片,显微镜观察植物细胞,不仅可以锻炼学生的实验动手能力,而且有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。通过本节课教学,学生初步认识掌握植物细胞的内部结构,并练习绘制植物细胞结构简图,在练习和操作中培养观察能力,提高实验操作能力,培养实事求是的科学态度,养成良好的实验习惯。  相似文献   

16.
对实验“观察植物细胞的有丝分裂”临时装片的制作,在材料的选取、洋葱根尖的培养、根尖的取材、根尖的固定与解离等方面提出了几点改进意见。  相似文献   

17.
应用"翻转课堂"模式,结合技术优化"制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片"实验,缩短操作时间,提升观察效果和实验成功率。利用微核现象进行拓展应用,培养学生的探究精神和实践能力,树立环保意识。  相似文献   

18.
1设计思想 “使用显微镜和模仿制作临时装片”是初中生物学教学大纲和课程标准中对学生提出的技能要求,在高中实验课甚至大学生物类专业实验课中此项技能也是必备的。为了完成制作临时装片任务,我国传统教材和多个版本的课程标准教材中都安排了制作徒手切片实验。但是制作徒手切片难度较大,大多数中学生此项技能掌握情况不理想,切片效果不佳,直接影响到临时装片制作质量,甚至有时在实验课上还会出现学生割破手指的事故。  相似文献   

19.
1 现行生物课本第一册(上)实验二,临时装片的制作和植物细胞的观察,实验时要想在低倍显微镜下观察出洋葱鳞片茎细胞的全部结构,关键是使细胞着色.为了解决这个关键问题,可将制片和染色同时进行.首先配制好碘液.(用2g碘化钾溶解于5ml蒸馏水里,再加入1g碘,让其完全溶解后加入600ml蒸馏水稀释而成.)用量较多时,可按此比例加倍配兑即可.该染液最好即配即用.准备工作(与课本步骤同)做好后就可以制作临时装片了.  相似文献   

20.
一、教学目标: 1.知识目标:(1)概括动物细胞的基本结构。(2)区分动植物细胞的异同点。(3)说明细胞是生物体结构的基本单位。2.能力目标:(1)进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞,提高制作与观察的技能。(2)通过对动植物细胞结构的系列观察,提高观察、比较的能力。(3)通过模型制作,提高动手、思维能力。3.情感目标:通过模型制作,激发学习生物学的兴趣。二、教学重点:1.制作口腔上皮细胞临时装片,正确使用显微镜。2.区别动植物细胞结构的异同点。  相似文献   

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