共查询到20条相似文献，搜索用时 17 毫秒
1.
高中语文的小说单元课后都留有作文练笔有的是要求想象情节,进行结尾续写改写或者是进行某一细节的想象扩展。比如《药》、《项链》：有的是需要锻炼学生的思辩能力,提出议题要求学生进行探讨, 相似文献
2.
续写童话就是将一个没有写完或故事情节还有可能继续延伸的童话,通过合理的想象,把故事续写完整。续写童话,常见的情况有两种:第一种情况:同学们依据提供的故事内容,展开想象,或续写故事情节,或续写故事结尾。如续写童话《小鸭得救了》。故事开头是:有一天,小鸭高高兴兴地从家里走出 相似文献
3.
《语文世界(高中版)》2008,(9)
《厦门晚报》曾经登了一则材料《"哑巴"老汉》,向读者征文,要求根据材料续写故事。请广大师生发挥想象,合理构思,续写这个故事。优秀的来稿,本刊将陆续刊出,敬请关注。 相似文献
4.
（征文选登）习作内容 :根据《狐狸和乌鸦》这篇课文的思路 ,打破常规思维定势 ,发挥想象 ,续写故事。训练目的要求 :１ 以故事内容为依据 ,鼓励学生大胆想象 ,启发学生多向思维 ,培养他们的想象力和创造力。２ 能够根据自己的所想、所说 ,按照提示写出来 ,把故事“续”得更精彩。作前准备 :学生弄清原故事情节 ,教师准备狐狸、乌鸦、肉、大树的头饰。启发学生思维与口述 :一、启发学生想象 ,先说后写。１ 学生看《狐狸和乌鸦》故事的动画片 ,讨论 :狐狸是怎样引诱乌鸦上当受骗的？说一说。２ 乌鸦上当受骗了 ,它会想些什么呢？先说后写。（… 相似文献
5.
王红兵 《学生之友(小学版)》2011,(17):27-27
续写是小学作文练习的一种特殊形式。续写就是根据原文的内容,将作文继续下去。有的时候,有了故事的起因,要求顺着故事的思路通过想象继续将它的经过和结果写出来。也可能告诉故事的结尾,要求倒叙故事的起因和经过。 相似文献
6.
［习作内容］根据《龟兔赛跑》这个故事的内容 ,打破常规思维定势 ,发挥想象 ,续写故事。［训练目的要求］１ 以故事内容为依据 ,以学生已有的知识为基础 ,展开合理的想象 ,激活和发散学生的思维 ,培养学生的创造力。２ 丰富学生的习作素材 ,提高学生的思想认识。［启发学生思维与口述］一、启发学生想象先说后写１ 激发兴趣。同学们 ,你们都爱听童话故事 ,爱读童话故事 ,心里一定装着许多童话故事 :什么白雪公主啦 ,灰姑娘啦 ,狐狸和乌鸦啦 ,什么狼和小羊啦等等 ,真是离奇有趣。同学们想不想自己也来编童话故事？看谁编得更离奇、更有趣、… 相似文献
7.
叶小松 《现代教育管理与教学》2007,(3):40-41
1．续写法。在学完某篇课文后，让学生通过想象进行续写练习，这对培养和提高学生的想象写作能力不无裨益。例如学完《小音乐家杨科》一课后，我启发学生一个酷爱音乐的孩子如此悲惨地离开了他所热恋的音乐，那么他的母亲、他的伙伴、所有与杨科同命运的穷人们将会怎样做呢？请大家通过想象，为这篇课文写200字以上的续篇来。学生纷纷举手要求叙说他们。凡是写人记事都可以做。这样，既开阔了他们的视野，又训练了思维，提高了想象力。 相似文献
8.
9.
曹延标 《东方少年(阳光阅读)》2013,(11):44-44
在小学生习作中,最难写的就是想象作文了。而这篇文章的小作者借着想象的翅膀,任意飞翔,把《古画封雀》这个故事写得生动曲折、耐人寻味。 相似文献
10.
施建平 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2003,(12)
续写就是按一定的要求,根据提供的材料,顺着原文的意思,通过合理的想象,继续写下去,使其成为一篇完整的文章。这就像我们平时玩的接龙游戏。续写的主要形式有两种,一种是提供开头,或同时提供开头和结尾,要求根据这些线索进行推理和想象,续写出故事的发展过程。另一 相似文献
11.
[考点指津]扩展语句着重考查学生的想象能力、联想能力、思维创新能力和语言运用能力,要求考生在提供的原句或词语的基础上,通过增加修饰成分或增加分句,使句子结构更复杂、文意更丰富、表达更具体、描述更生动。在具体的考查中,常常是仿写、续写的变式,有综合运用修辞手法、连贯、得体、准确、生动、形象的要求。扩展语句具体的解题方法有三点:一是仔细研读原句,认真揣摩原句中说得比较含蓄、概括而有待丰富的内容;二是明确答题要求,弄清题目对句子内容、句式、表达方式、修辞等方面的要求,充分考虑语境对陈 相似文献
12.
13.
《渔夫的故事》是一个脍炙人口的民间故事,它节选自阿拉伯著名的故事集《一千零一夜》。故事情节一波三折,人物形象鲜明生动,牢牢抓住了读者的思绪。执教者试图以此童话为范例,让学生初步掌握童话的一般特点。
【学习目标】1.读对生字词,读好课文。2.了解童话的写作特点。3.发挥想象,续写故事。
【学习过程】一、垫场准备同学们,上课之前我们先来做一个游戏好吗？ 相似文献
14.
<正>《渔夫的故事》是一个脍炙人口的民间故事,它节选自阿拉伯著名的故事集《一千零一夜》。故事情节一波三折,人物形象鲜明生动,牢牢抓住了读者的思绪。执教者试图以此童话为范例,让学生初步掌握童话的一般特点。【学习目标】1.读对生字词,读好课文。2.了解童话的写作特点。3.发挥想象,续写故事。【学习过程】一、垫场准备同学们,上课之前我们先来做一个游戏好吗?怎么玩 相似文献
15.
《语文课程标准》强调指出“运用联想和想象,丰富表达内容”,“能根据文章的内在联系和自己的合理想象,进行扩写、续写”。在语文新教材写作训练中也有“多联想、拓思路,丰富写作内容”的要求。这都说明了联想和想象能力的培养在语文教学中的重要性。然而联想和想象能力的培养并不深奥。 相似文献
16.
17.
《天方夜谭》又名《一千零一夜》,阿拉伯著名民间故事集。内容包括寓言、童话、恋爱故事、冒险故事、名人轶事等。想象丰富,描写生动。主要反映中古时代阿拉伯和亚洲一些国家的社会制度和风土人情。选入教材的作品有《渔夫的故事》(初1)。 相似文献
18.
三年级想象作文训练六法阿左旗吉镇小学王卫华１．故事想象教学童话《小白兔遇狼》讲到故事的最高潮（狼要吃小白兔）停下来，让学生多角度想象结果。学生们都为小白兔的命运担忧，积极想办法去解救小日兔。有的同学想象：“狗大哥发现小白兔没有上完课就不见了，下课后就... 相似文献
20.
看图作文：作文前，首先引导学生观察图，启发想像，构想故事，展示景物如是多幅图画，还要对画图间的内在联系进行想像，使之前后连贯；还要注意鼓励学生各角度观察画面，只要想像合理，不要去限制学生的想像。续写：如学了《穷人》这一课，学生已知道桑娜和丈夫已收养了西蒙的两个孩子，那么他们以后的生活会怎样呢他们将怎样抚养这两个孩子长大成人呢？让学生根据课文内容展开想像，续写以后的故事。这样，既深化了学生对课文的理解，又培养了学生的想像力一举两得。扩写：是在提供简单概括内容的基础上，通过想像写得更具体、生动。如“… 相似文献