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1.
浙北吴语是吴方言的次方言 ,嘉兴话是浙北吴语的重要一种。嘉兴话的声韵调系统中 ,有声母 31个 ,韵母 42个 ,声调 9个。对嘉兴话的声韵调系统进行描写分析 ,不仅可以明确嘉兴话的声韵调与普通话的对应关系 ,而且有助于方言研究和推广普通话。 相似文献
2.
俞允海 《湖州师范学院学报》1999,(3)
浙北吴语是吴方言的次方言,湖州话是浙北吴语的重要一种.湖州话的声韵调系统中,声母有33个,韵母有37个,声调有8类.对湖州话的声韵调系统进行描写分析,不仅可以明确湖州话的声韵调与普通话的对应关系,而且有助于方言研究和推广普通话. 相似文献
3.
俞允海 《湖州师范学院学报》2001,23(1):16-22
浙北吴语是吴方言的次方言 ,长兴话是浙北吴语的重要一种。长兴话的声韵调系统中 ,有声母 2 9个 ,韵母 34个 ,声调分阴阳 ,共 8个。长兴话有基本音节 40 0个。对长兴话的声韵调系统进行描写分析 ,不仅可以明确长兴话的声韵调与普通话的对应关系 ,而且有助于方言研究和推广普通话 相似文献
4.
苏向红 《湖州师范学院学报》1999,(4)
浙北吴语是吴方言的次方言,海宁话是浙北吴语的重要一种.海宁话的声韵调系统中,声母有27个,韵母有36个,声调有7个.对海宁话的声韵调系统进行描写分析,不仅可以明确海宁话与普通话的对应关系,而且有助于方言研究和推广普通话. 相似文献
5.
俞允海 《湖州师范学院学报》1999,(4)
浙北吴语是吴方言的次方言,桐乡话是浙北吴语的重要一种.桐乡话的声韵调系统中,声母有27个,韵母有38个,声调有8个.对桐乡话的声韵调系统进行描写分析,不仅可以明确桐乡话与普通话的对应关系,面且有助于方言研究和推广普通话. 相似文献
6.
怀远话属江淮官话，但是由于地理位置的特殊，又具有一定的过渡性。怀远话的声韵调系统中，有声母20个，韵母36个，声调5个。对怀远话的声韵调系统进行描写分析，不仅可以明确怀远话的声韵调与普通话的对应关系，而且有助于方言研究和推广普通话。 相似文献
7.
俞允海 《湖州师范学院学报》2000,(5)
浙北吴语是吴方言的次方言。德清话是浙北吴语的重要一种。德清话的声韵调系统中：声母有２８个,其中浊声母１３个,没有普通话中的翘舌音;韵母有３２个,没有撮口呼,复合元音多为后响复合元音,没有浙北吴语其它各县所有的韵母［ο］;声调有８类,不计声调的基本音节３９２个。对德情话的声韵调系统进行描写分析,并与普通话的声韵调系统作对比研究,有助于方言研究和推广普通话。 相似文献
8.
施玲丽 《语文学刊:高等教育版》2013,(10):32-33,44
平湖方言属吴语太湖片,是浙北吴语中的重要一支。平湖话疑问句与普通话疑问句一样,可分为是非问句、特指问句、选择问句和正反问句四种类型,但结构形式有其自身的特点。本文以疑问句句式为框架,对平湖方言疑问句进行初步描写,力图在一定程度上揭示其特点。 相似文献
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10.
胡性初 《广东教育学院学报》2000,20(1):91-98
星子话在目前汉语七大方言中应归属于哪种方言?至今鲜有人做过研究。它与普通话、广州话、客家话在语言系统上有很大的差异，故互听不懂各自的话。本文具体描写了星子话的声韵调系统及其语音特点，为操星子话的人们学习普通话提供一点参考，也为我国的方言乃至汉语史的研究做点铺路的工作。 相似文献
11.
俞允海 《湖州师范学院学报》2000,22(1):1-10
浙北吴误是吴语的重要次方方言，但各地方言之间存在着许多差异。从声母来说，鼻音和边音是否有清浊两套，各地并不相同。浊声母ｄｚ、ｄｚ、ｚ和ｚ在各地方言中的分布也不一致，长兴、安吉、湖州怙地方言比其它各地方言多了一个ｄｚ，从的母来说，开、齐、合、摄四类的母在各地均存在着不少差别，如桐乡、海宁有，勘察各县则无。湖州有Ｙ，其余各县则转为等。声调的类别和调值在浙北十县也存在着许多不同。 相似文献
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王莉 《延安教育学院学报》2006,20(2):39-40
以陕北方言为母语的使用者,在普通话水平测试中会出现系统性的错误和缺陷。在声母和韵母方面的方言系统错误整理,有助于学生的普通话学习。 相似文献
14.
方言是局部地区的人们使用的语言 ,是民族共同语的地域分支或变体 ,研究方言对提高方言区人民普通话水平很有帮助。本文着重从构词法上分析了邢台方言中的名词词缀 相似文献
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16.
本文主要描写了吴语富阳场口东梓关方言的音系。文章首先对富阳和东梓关进行了简要的介绍,之后列出了东梓关方言的声韵调系统和音韵特点,最后是该方言的同音字汇。 相似文献
17.
靳宜萍 《湖州师范学院学报》2006,28(5):118-122
在调查浙北城乡结合部农村妇女使用普通话情况的基础上,指出占农村人口“半边天”的农村妇女在推广普通话中的影响和作用,并从整体情况、年龄层次、文化程度等角度分析当前农村妇女使用普通话的现状,对解决农村妇女普通话不规范、水平低等问题具有重要的借鉴意义,并有助于国家通用语———普通话得以真正的通用。 相似文献
18.
吴方言对英语语音的负迁移及应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
胡琦蓉 《湖北广播电视大学学报》2009,29(3):119-120
迁移是头脑里原有知识对新的学习的影响。在语言学习过程中,第一语言时第二语言学习产生影响的现象就是语言迁移。促进新语言学习的迁移为正迁移,阻碍新语言学习的为负迁移。吴方言是我国七大汉语方言之一,与英语在语音上差别很大,本文阐述了吴方言对英语语音学习产生的负迁移,提出了针对吴方言区的英语语音教学应对策略。 相似文献