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妤冰 《第二课堂(小学)》2004,(9)
淅淅沥沥的雨下个不停,仿佛是老天爷把云宝宝打哭了,让它抽抽噎噎,泪水涟涟。雨是多变而复杂的,它时而无声无息,时而淋淋漓漓。这秋雨,是春夏二位姑娘对秋大婶的一个问候,她们要在秋的一开始就洗刷出一个干净清爽的世界。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(32)
<正>面对秋天,我能对你说些什么?所有的悟性,都在秋天成熟。1烙炙的炎阳穿透翻腾的气层,开始倾斜成强弩之末的排箭。网织了整整一个夏季的温床,落睡下丰厚的希冀。秋韵兀现的贵妇悄悄地膨胀着丰硕。温湿的雨,呼唤着一片五彩缤纷。生命的挺拔,神龙的理想在玉米的拔节声里喧响。裂目肿胀的豆荚昭示着土地的犟魂。 相似文献
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张琳筠 《第二课堂(小学)》2012,(1):37-39
雨屏阿姨一直夸我聪明,从来的那天就开始夸,这是我喜欢她的原因之一。这一天,吃过早饭,雨屏阿姨就开始教我用纸叠"葫芦"。不知怎么的,现在我一有时间就喜欢和雨屏阿姨泡在一起。雨屏阿姨不停地夸我学得快,还说我像"夏天的花朵,秋天的月亮"。我马上说雨屏阿姨像"春天的燕子,冬天的雪花"。 相似文献
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师:同学们,秋天的景色绚丽多彩,无数的诗人为她留下赞美的诗篇。今天我们也一起走进秋天,还要特别地感受这——生:秋天的雨。师:我们学过很多和雨有关的词语和诗句,谁还记得?生:和风细雨、倾盆大雨……生:清明时节雨纷纷……生:随风潜入夜,润物细无声。 相似文献
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周海芬 《教学月刊(小学版)》2010,(3)
[教学片段]这是一位教师在教学《秋天的雨》第4自然段中出现的一个小小插曲。当孩子们饱览了缤纷的秋天,品尝了香甜的秋天后,教师带着他们走进了忙碌的秋天。 相似文献
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何明驰 《小雪花(小学生成长指南)》2014,(10):39-39
那是个雨天,秋天的午后,雨淅淅沥沥地下着.望着远方,幸福的滋味油然而生.
我的耳畔,常常回响着一个男低音.也许在别人看来,略带些沙哑、低沉,有些难听,然而在我听来,他是那么的浑厚,那样的深沉,那样的有力,让我时时刻刻感到无尽的温暖!今天这声音又响起了. 相似文献
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陈雨佳 《小作家选刊(小学)》2006,(9)
我喜欢雨。一个个雨娃娃从天而降,就像一个个跳水运动员从白云里跳到地面上。“沙沙沙……嘀嘀嘀……嗒嗒嗒……”雨娃娃是欢乐的歌唱家,时而高声欢唱,时而低声轻吟。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(7)
雨,无疑是一位杰出的演奏家。他总是那样喜怒无常,时而温柔腼腆,时而激情奔放,时而哀怨浪漫。七月,一个热爱音乐的姑娘,她要迎接"雨"这伟大的演奏家。刹那间!一件乌灰的斗篷从明亮的天空飘过,世界转瞬间沉浸在一片灰暗中——亭台楼阁上的青灰色瓦片,显得饱经沧桑;香樟的头发被染成了时髦的"万绿丛中一点黄";红叶榆李那艳丽的红袍被映成了酱紫色。 相似文献
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金雨秋 《故事作文(高年级版)》2009,(6)
6月30日星期一雨雨点今天,下了一场好大的雨。雨点不断地从天上往下落,地面上溅起了一朵朵漂亮的水花。小水珠跳跃着,滚动着,欢快地唱着歌,奔向小河。雨点时而大,时而小,小水珠也时而跳得 相似文献
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教学流程一、预习汇报,交流共享,引入新课1.课前,老师让同学们找描写“秋天”的文段,找到了吗?读给大家欣赏。2.今天,我们也来学习一篇写“秋天”的文章,题目是:秋天的雨(板书课题)。3.读题质疑。(秋天的雨是怎样的?秋天的雨会给大地带来什么变化?……)二、品读课文,读中感悟,理解体验1.初读,读准读通,巩固生词。2.再读,读流利,可就词、句、段等内容质疑问难。(相机释疑)3.悟读,抓住重点词句,品味秋雨的美。(1)读了课文,感受到秋雨的美了吗?(引导找出描写“秋天的雨”的句子,带着对秋雨的赞美读句子。)秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的… 相似文献