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在解决力学问题时,首要的是要进行受力分析。而学生在受力分析中最不容易把握的就是静摩擦力,或把该有的静摩擦力丢掉了,或把不存在的静摩擦力添上去了,或把静摩擦力的方向搞反了。由于对静摩擦力的分析失误,导致解题“满盘皆输”的现象常有发生。要准确无误分析判断静摩擦力,首先要真正理解产生静摩擦力的条件:①相互接触的物体间有弹力存在;②接触面粗糙;③接触物体之间有相对运动的趋势。其次在进行具体分析时还要思路对头,掌握方法,分析静摩擦力的思路总的来说可分为两种,一是从产生静摩擦力的原因即用相对运动的趋势来分析的思路,二是从力的效果上来分析的思路。 相似文献
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水平方向上的"圆盘"模型大多围绕着物体与圆盘间的最大静摩擦力为中心展开.因此最大静摩擦力的判断对物体的临界状态起着关键性的作用.例1如图1所示.水平转盘上放有质量为m的物块,当物块到距离转轴为r时,连接物块和转轴的绳刚好被拉直,(绳上张力为零).物体和转盘间最大静摩擦力是其正压力的μ倍.求: 相似文献
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我们有时会碰到一些从正面难以说清的说理题，此时，如果采用归谬法，从其反面着手，则可以很快找到解决问题的突破口．它一般可分为四步：1．反设：即作出与题目结论完全相反的假设；2．推理：从假设出发，利用严密的物理科学知识进行层层推理；3．归谬：通过推理，得出一种完全违背物理知识、物理规律的结论；4．结论：根据逻辑学中的排中律，得出原论题是错误的．下面举几例加以说明：例1“人手握着瓶子，如果所用正压力越大，则静摩擦力也越大”这种说法对吗？答：（1）反设：假设这种说法正确，Rll所用正压力越大，则静摩擦力越大；（… 相似文献
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柏露枝 《数理天地(高中版)》2010,(2):25-25
1．人在水平地面上行走时,地面对人脚的静摩擦力对人做功吗？人在水平地面,上行走时,地面对人脚的静摩擦力方向与人的行走方向相同,但人脚没有在静摩擦力方向上发生位移,所以这个静摩擦力对人不做功． 相似文献
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1 问题的提出高一力学中 ,摩擦力是一个重点知识 ,也是一个教学难点问题 .在学习静摩擦力与正压力的变化关系时 ,学生对该部分知识的理解是建立在教师的讲授基础上的 .尤其在比较最大静摩擦力和滑动摩擦力的大小时 ,教师用传统的实验很难研究出他们的大小关系 .但是 ,笔者在此实验设计中利用了TI和力传感器不仅定性的研究了最大静摩擦力与正压力的关系 ,实验中用图像客观直接的反应出了最大静摩擦力与滑动摩擦力的关系 ,甚至还可以从数量上来研究最大静摩擦力与正压力、最大静摩擦力与滑动摩擦力的关系 .实验不仅解决了教师们教学时所遇到… 相似文献
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当前教学中,有关静摩擦力,总结起来,我认为有以下这些。一、静摩擦力方向与离心趋势如图1,小物块随圆盘匀速转动,小物块受支持力、重力、静摩擦力,其中重力与支持力平衡,合力大小等于静摩擦力,提供物体作圆周运动所需向心力,由向心力公式知f=mrω2,方向指向圆心,ω越大f越大,由静摩擦力方向与相对运动趋势方向相反知,物块有沿半径向外的运动趋势,假设此时圆盘 相似文献
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拐弯与向心力当你骑自行车急速拐弯时,人和车身都要向弯道内侧倾斜.这是因为要使物体做圆周运动,一定要给物体一个向着圆心的力,这个力叫做向心力.杂技演员在表演摩托车沿着圆桶形的峭壁疾驶时,人和车身倾斜得几乎与水平方向平行.这种倾斜是为了提供足够的向心力,保证人和车能安全绕圈行驶.深海高压屏障大海是个聚宝盆,又是险恶的高压世界.它的压强与海水的深浅成正比,以人体的表面积20000平方厘米来计算,人潜入海水10米深处,身上就要承受200000牛的压力,难怪有人说“潜海比登天还难”.那么,潜水员又是怎样潜入很深的海水中的呢?原来在潜海… 相似文献
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现在的轿车经常时速已达100 km 左右,最高时速更达200 km 以上,因此轿车的车身设计既要服从空气动力学,要有尽量低的空阻系数,又要采取措施,在车身的前后端安装导流板和扰流板,以保证轿车的行驶安全.在空气动力学上,有法国物理学家贝尔努依证明的一条理论:空气流速的速度与压力成反比.也就是说,空气流速越快,压力越小;空气流速越慢,压力越大.例如飞机的机翼是上面呈正抛物形,气流较快;下 相似文献
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1整体介绍本作品是高中阶段应用于探究静摩擦力和滑动摩擦力规律的仪器,应用二力平衡原理测量摩擦力。作品装置图见图1,实物图见图2。研究静摩擦力规律时,能够较容易地得出静摩擦力和外力之间的关系,能够指示出最大静摩擦力的数值,并且能直观地比较最大静摩擦力和滑动摩擦力之间的关系;探究滑动摩擦力规律时,能探究出滑动摩擦力与压力、接触面面积、相对运动的速度及接触面粗糙程度之间有无关系,能定量测出滑动摩擦力与 相似文献
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裴成明 《中学生数理化(高中版)》2013,(1):24-25
2012年高考全国课标卷第24题的设计背景是"摩擦角和摩擦自锁",而一个物体受静摩擦力作用而静止,当用外力试图使这个物体运动时,外力越大,物体被挤压得越紧,越不容易运动,即最大静摩擦力的保护能力越强,这种现象叫自锁现象。为了帮助同学掌握这种现象,下面我们就一起就此问题进行简单的总结。 相似文献
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《宁夏教育》2006,(4)
教育孩子要注意“压力效应”加压是一门艺术。压力加得恰到好处才能产生好的效果,当压力超出孩子所能承受的负荷时,压力就会产生负作用。当学习对孩子来说已成为被动的行为,压力越大,独立思考能力尤其是创造力就越弱。此时,施加压力方法不当、发生偏差,不仅无助于学习,还将使孩子形成不良的习惯与心理倾向。在孩子有潜力可挖而自己又因惰性或热衷于其他活动不愿向深度拓展之时,就有必要施加压力。而当压力超出认识水平而成为一种负担时, 就要及时减轻压力。对于家长来说,还应注意将外部环境的无形压力“过滤”,引导孩子正确看待外部所施于的压力,抵御消极影响,让孩子感受到最合适的形式与力度。 相似文献
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沈新家 《中学物理教学参考》2001,(10)
一般江河大堤和水库大坝的横截面如图 1甲、乙所示 .图 1比较上面两图 ,不难发现 ,它们的共同之处都是上窄下宽 ,不同的是江河堤的迎水面坡度缓 ,背水面坡度陡 ,而水库坝则恰恰相反 ,挡水面坡度陡 ,背水面坡度缓 .一、为什么江河大提与水库大坝都修成上窄下宽无论是江河大堤 ,还是水库大坝都修成上窄下宽 ,其目的主要是为了“三防”.1.防水压根据液体内部压强公式 p=ρgh可知 ,堤坝内的水越靠近堤坝底 ,水深 h越大 ,水产生的压强也越大 .堤坝下宽能承受较大的水压 ,确保堤坝的安全 .2 .防渗漏堤坝下部受水的压强越大 ,水越容易渗进坝体 .把下部修得宽些 ,就可以延长堤坝内水的渗透路径 ,增大渗透阻力 ,从而提高堤坝的防渗透性能 .3.防滑动堤坝内水的压力总有将大堤向外水平推动和将大坝推向下游的运动趋势 ,堤坝基底需要有与之抗衡的静摩擦力 ,才能保持堤坝平衡 .将堤坝下部修宽既可增大坝体的重力 ,也可增大迎水面 (挡水面 )上水对坝体竖直向下的压力 ,因此 ,可以增强坝体与坝基间的最大静摩擦力 ,达到防止堤坝滑动的目的 .二、为什么江河大堤和水库大坝两边的坡度陡缓状况修得恰恰相反对于两岸拦水的大堤来说 ... 相似文献
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高中物理与运动相关的题型,一般都离不开对摩擦力的分析,摩擦力分为静摩擦力和滑动摩擦力,其大小、方向的求解和判断是我们学习的重点和难点。
1 摩擦力作用下物体相关平衡问题
1）动摩擦力作用下物体的平衡问题
物体处于静止状态时,且物体间存在相对运动的趋势,这就是静摩擦力作用下的平衡状态．静摩擦力的平衡其大小和方向受到运动趋势的影响,且存在最大静摩擦力的问题．当物体相对于某一物体有相对运动时,就会产生动摩擦力,其大小与正压力大小有关． 相似文献
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项南荐 《语数外学习(初中版七年级)》2012,(12):1
美国的某所大学曾经做过一个很有意思的实验。实验人员用很多铁圈将一个小南瓜完全箍住,以便观察当南瓜逐渐长大时,能够承受来自铁圈多大的压力。最初他们估计南瓜最多能够承受大约500磅的压力。在实验进行的第一个月,南瓜承受了500磅的压力;实验进行到第二个月时,这个南瓜承受了1500磅的压力。当它承受到2000磅的压力时,研究人员就必 相似文献
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例1 ,水平转盘上放有质量为m的物块,当物块到转轴的距离为r时,连接物块和转轴的绳子刚好被拉直(绳子上张力为零),物块和转盘间的最大静摩擦力是它对水平转盘的正压力的μ倍,求: 相似文献
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摩擦力是高中物理中的一个难点 ,也是历年高考的热点 .摩擦力知识常常与其它物理知识综合构成综合题 ,如果有关摩擦力的知识没有学好 ,是不能正确解答相关的综合题的 .同学们在摩擦力的学习中必须弄清如下几个问题 .1 必须弄清滑动摩擦力与静摩擦力的大小在计算方法上的不同 .当物体间存在滑动摩擦力时 ,其大小即可由公式f=μN计算 ,由此可看出它只与接触面间的动摩擦因数 μ及正压力N有关 ,而与相对运动速度大小、接触面积的大小无关 .正压力是静摩擦力产生的条件之一 ,但静摩擦力的大小与正压力无关 (最大静摩擦力除外 ) .当物体处于平… 相似文献