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何谓校训?中华书局出版的《辞海》是这样界定的:“学校为训育上之便利,选若干德目制成匾额,悬之校中公见之地,是校训,其目的在使个人随时注意而实践之。”尽管“德目”指的是德育方面的目标与内容,“训育”主要是对教育对象进行道德教育,但德育所反映的价值取向与追求通常是一所学校对其文化传统、文化内涵、文化精神的抽象和认同,因此,校训是一所学校办学理念、办学精神和办学风格的高度概括,是其文化精神的核心和灵魂。 相似文献
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张祥兰 《北京教育(高教版)》2016,(4):8
学校文化是一所学校的发展历史、价值追求、精神面貌、特色灵魂和核心竞争力的集中体现,是关系学校内涵发展、创新发展和可持续发展的内在动力。校训是学校文化建设的重要组成部分。它以文字标识的形式凝练一所学校的办学理念,呈现一所学校的文化精髓。校训潜移默化地引导学生形成特有的"精气神",塑造中小学生良好品格,培养良好行为。1.校训价值定位:凝练办学理念,明确育人目标《辞海》中对校训的解释是:"学校为训育上之便利,选若干德目制定匾额,悬之校中公见之地,是校训,其目的 相似文献
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师范校训是一种赋予师范学校以生命、品格与范型并深刻体现其办学旨归、治学传统、文化底蕴、、团体精神、社会责任和学校个性化特色的校园精神文化形态.作为一种文化符号,校训是学校文化传统的浓缩与办学理念的凝练与沉淀;作为一种精神追求,校训是学校办学理念与灵魂的具体化;作为一种办学目标,校训是师生共同愿景的精炼概括;作为一种"座右铭",校训是师生共同的精神规范与价值取向.因此,了解师范校训,就可以触摸其核心的灵魂和特质;解读师范校训,就是打开师范学校办学理念与传统特色研究之门的钥匙. 相似文献
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吉永发 《天津职业院校联合学报》2012,(1):30-33,41
一所学校的文化传统、文化精神,是这所学校教育事业的血脉和灵魂。"关爱至上"是一轻工业学校办学以人为本思想的体现。中职示范校内涵建设的核心意,在于创建办学特色,推动文化传统,创建与时俱进的文化精神。 相似文献
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校训是一所学校的办学理念、指导思想、办学特色、培养目标的概括和总结。它是学校文化的核心和灵魂,是学校的一面旗帜．是学校发展过程中的历史积淀。校训通过依托学校的各种硬件、软件实施来达到育人之目的。因此,学校校园文化的构建可以以校训为基点,扩展打造制度文化、建造人文景观、引领学校文化活动,提升教育质量。 相似文献
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师范校训是一种赋予师范学校以生命、品格与范型并深刻体现其办学旨归、治学传统、文化底蕴、团体精神、社会责任和学校个性化特色的校园精神文化形态。作为一种文化符号,校训是学校文化传统的浓缩与办学理念的凝练与沉淀;作为一种精神追求,校训是学校办学理念与灵魂的具体化;作为一种办学目标,校训是师生共同愿景的精炼概括;作为一种“座右铭”,校训是师生共同的精神规范与价值取向。因此,了解师范校训,就可以触摸其核心的灵魂和特质;解读师范校训,就是打开师范学校办学理念与传统特色研究之门的钥匙。 相似文献
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当前中小学校训内容雷同化、口号化,形式单一化、模式化等现象相当严重,流于一般而缺乏个性、流于形式而缺乏灵魂。究其原因,主要是学校办学理念与精神的缺失。校训是基于学校文化传统的办学理念与应然的价值追求。作为学校文化符号,校训应是学校传统的浓缩与办学理念的凝练;作为学校精神追求,校训应是办学理念与灵魂的具体化;作为学校办学目标,校训应是师生共同愿景的精练概括;作为学校座右铭,校训应是师生共同的精神规范与价值取向。 相似文献
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作为一种文化符号,校训是学校文化传统的浓缩、凝练与沉淀;作为一种精神追求,校训是学校办学理念与灵魂的具体化;作为一种办学目标传统,校训是师生共同愿景的精练概括;作为一种座右铭,校训是师生共同价值取向与精神规范传统的时代创化。了解校训,就可以触摸学校的灵魂和传统特质;解读校训,就是打开学校办学理念与传统特色研究之门的钥匙... 相似文献
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校训是学校的灵魂,其要义是依托学校各种软硬件实施,达成育人目标《辞海》对校训的解释是．“学校为训育之便利,选若干德育条目制成匾额,悬见于校中公见之地,是为校训。其目的在于使个人随时注意而实践之。”借助校训以实现德育功能价值是学校德育难点。 相似文献
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校训是一所学校的灵魂,是学校精神文化的集中体现,凝聚着学校的历史,是学校文化的积淀,起着引领师生价值成长的重要作用。因而,校训应当融入学校的办学理念,突出学校的办学特色,应当是内涵深厚、意义深远、鲜明而独特的。然而,在现实中,一些学校的校训却成了一种形式化的标语,成了一些空洞的口号,学生无法理解,更无法践行。最近,笔者 相似文献
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校训体现了学校核心的办学理念,是学校文化的灵魂。当前,许多学校树立的新校训避免了以往校训千篇一律、毫无活力的问题,但也暴露出了一些新问题,如盲目追求个性、忽视校训的稳定性、缺乏对校训的实践等。要解决这些问题,需要处理好校训的共性与个性、全面与深刻、鲜活与谨严、稳定与变革、思想与实践等问题。切实发扬校训精神,建设富有灵魂的学校文化。 相似文献
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校训,是一所学校的灵魂。它体现了学校的鲜明个性,是学校人文精神的高度凝练,是学校历史和文化的深厚积淀。为推动全市学校文化建设向纵深发展,促进教育走内涵发展之路,2010年,淄博市教育局组织开展了特色校训展示活动。流连于这些特色 相似文献
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正当下,学校文化建设已成为学校内涵发展的重要标志,而在学校文化所包含的庞大体系中,校训作为理念系统的组成部分,是其必不可少的灵魂和重要载体。然而,在现实中,人们对于校训,无论是在认识方面,还是在实践方面,都存在一定的问题。这使得许多学校的校训,常常流于形式,或出现简单雷同的现象,甚至发生异化,偏离教育本质。因此,师生不记得校训为何,不知道校训的内涵,更不知校训设立的意义与价值,就成了一种必然。这样的校训对于师生而言,只是一些读后便被遗忘的文字,遑论发挥精神引领作用了。这是"校训之殇"啊! 相似文献
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所谓校园文化，指的是一所学校内部形成的为师生所遵循的共同理想、行为准则和思想作风的总和。校园文化不仅指艺术文化和体育文化。而且是以学校精神和校风为主体的一种精神文化，它是一所学校的灵魂，反映了学校的办学宗旨、教育目标。贯穿学校教育实践的整个过程，是学校育人实践不可缺少的重要内容。 相似文献
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梁建国 《山西教育(综合版)》2009,(7):40-42
学校是传承文化、创新文化和引领文化的重要阵地,构建学校文化软实力不仅是提高国家文化软实力的重要组成部分,而且也是推进学校自身和谐发展的核心力量。在学校发展中,应该是软实力与硬实力共同提升。如果说硬实力是学校的躯干,那么软实力就是大脑和灵魂。硬实力反映了学校的办学现状和规模,软实力就是一所学校的价值追求和理想的体现。只有软实力真正提高了,学校才能真正实现和谐,才能真正实现可持续的发展。 相似文献
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校训是一所学校精神文化的高度概况,不仅集中体现了学校的办学理念,而且也是对师生实施价值引领的重要方式,好的校训能够让全校师生刻骨铭心,过目不忘,融入自身的血液,影响一辈子。那么,什么是好的校训,如何确定学校校训呢?好的校训应该突出全面性。长期以来,诸多学校对于校训存在着一定的误区,认为制定校训,面向的是学生,影响的也是学生,校训是对学生实施硬性要求的一种方式与体现。事实上,这是对校训的一种错 相似文献