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瞿平 《华东师范大学学报(教育科学版)》2003,21(3):91-96
人类的早期教育形式是个别化的私塾式教育，为了满足更多人受教育的市场需求，充分利用有限的教育资源，班级授课制度应运而生。分组学习是现代语文教育发展的需求，现代语文课堂分组形式是主要以个性化语文学习为核心兼顾班级集体学习目标的分组合作学习的语文课堂教育形式。它一方面体现班级集体共有的教育需求、教育效果，另一方面又符合学生个性化的学习需求，最终以全面提高每个学生个体的综合语文素养为目标。为了实现这一目标。对于语文课堂教学分组活动学习的教学结构和语文课堂教学分组活动学习类型的研究是必不可少的。 相似文献
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中小学学生学习中的三对主要矛盾的形成,对于信息时代的教育改革来说是一个有挑战性的突破口。一方面是信息技术的发展带动了社会的变迁、教育的改革、学习的革命;另一方面是人类的学习及学习科学的研究一直在探索发展中,一直在寻求新的突破;二者的需求统一将促成我国中小学学习变革的基调,这也是信息时代整个教育变革的走向。 相似文献
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正在开展的新一轮课程改革,一个核心问题就是要更新教育观念,把学习的主动权交给学生。这一思想具体落实在教育活动中,就是要关注学生个体差异和不同的学习需求,保护学生的好奇心和求知欲,激发学生的主动意识和进取精神。新课程改革所倡导的这一新的教育理念,是在继承我国优秀传统教育思想的基础上发展而来的,在如火如荼的新一轮课程改革中,我们应该 相似文献
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要推动国家和首都“服务全民终身学习的教育体系”建设和发展目标的落地，需要各级各类教育尤其是成人教育要充分获取学习者的学习需求，有针对性地进行教育改革和开展教育活动。成人学习者的学习需求虽然具有明显的个性化、多样性、多层次和动态性的特征，但是整体上仍然受区域政治、经济、历史、文化以及人口等众多因素的影响。因此，各类成人教育机构在努力获取学习者的个性化学习需求、提供有针对性的教育服务的同时，也可以结合区域内影响学习者学习需求的各种因素为学习者“画像”,抽象出一些带有共性的学习需求或者学习需求特征。这对于教育主体确定教育发展方向、策略以及有针对性地开发教育服务产品，在服务于学习者的同时，服务于区域经济和社会发展，都具有积极意义。 相似文献
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在服务个性化、需求多元化以及提倡终生学习和自主学习的教育时代,为了满足不同层次学习者适应未来快速变化和发展的社会,一种新的学习形态应运而生—移动学习。移动学习具有传统教学不可比拟的优势,将会成为人们终身学习和自主学习的寻常途径。 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2018,(1)
本研究以移动学习的学习需求为重点,结合英语课程的学科特点,通过对四川广播电视大学518名成人学习者进行问卷调查,了解和分析成人学习者基于手机终端的英语移动学习资源需求。调查发现,成人学习者对于可视化、短小精炼、侧重英语听说交际能力提升的英语移动学习资源需求较高。在此基础上,本研究提出相应的建议以便针对成人学习者这一特定群体,设计满足他们需求的英语移动学习资源。 相似文献
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石义宏 《语数外学习(高中版)》2013,(8):9
合作是当前社会发展的源动力,对于高中语文教育来说合作则体现在学生的合作学习能力之中。新课程提出了全新的合作学习方法,这对于高中语文教学来说无疑是一次全新的改变和重要的教育契机。合作学习能够进一步提高学生的学习效率,促使学生学会通过团结与协作来攻克学习难关,对于学生的综合全面发展来说是非常关键的。而培养学生的团结合作意识,这也是新时期全新的社会发展形势对于人才的更高要求。本文则对于当前高中语文的合作学习具体方式方法进行粗略的论述。 相似文献
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曹正善 《集美大学学报(教育科学版》2001,2(4):14-18
学习品质是学习研究的一个新问题，它是在主体性教育思想指导下学习在学习上的发展，是学习主体特性的系统化、具体化和个性化，培养学生的学习品质是学习指导领域发展的必然趋势，是主体性教育的必然需求。本从学习品质的提出、学习品质的概念、学习品质的维度、学习品质的结构等方面进行论述，这些论述反映了学习品质问题的复杂性和现实性，其基本意图是引出学习研究的新问题，引起人们对这一问题的关注。 相似文献
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李里 《昆明师范高等专科学校学报》2008,30(3):136-139
中小学教师大规模继续教育培训已有10年,教师对于培训有更广阔的需求,因此满足教师个性化学习需求成为一个重要趋势。教育培训部门要主动适应形势,对促进教师个性化学习的教育培训课程及模式进行探索,以满足教师个人学习需求。教师根据自身需要参加培训,可以调动教师学习积极性和主动性,帮助教师制定个性化学习计划和个人发展目标,促进教师专业成长。这也是“以人为本”思想在教师继续教育领域中的体现。 相似文献
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中共中央办公厅、国务院办公厅转发的教育部等12部门《关于“十五”期间扫除文盲工作的意见》提出:“重点推进贫困地区、少数民族和妇女扫盲教育。大力开展扫盲课程和教学改革,建立以满足扫盲对象基本学习需求为导向的扫盲教育机制,提高扫盲工作的质量与效益。”这种以扫盲对象基本学习需求为导向的扫盲教育,即需求导向型扫盲教育,是在全面调查、诊断、评估文盲半文盲这一处境不利弱势群体现实或潜在的学习需求的基础上,以需求为中心,去设计与开展教学活动,整合与利用教育资源。通过满足学员真实、具体而又紧迫的学习需要,激发学员内在的学习动机,调动学员学习的自觉性和积极性,提升扫盲教育在改善学员自身的生产生活质量,促进人力资源能力建设和社区经济社会的可持续发展等方面的价值,为扫盲教育的改革与发展注入新的活力,以赢得广泛的社会支持。 相似文献
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随着社会经济的发展,各行业竞争激烈,只有满足社会需求才能营造出更高的价值,尤其对于教育机构而言,要不断在教育方式上加强改良,力求给学生带来最好的学习环境,以最科学有效的教学方式提高学生的综合学习能力。基于这一点,教师要围绕高中化学实施小组合作学习这种教育方式进行探讨,希望能够为高中化学课堂教学带来一些帮助。 相似文献
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赵春宇 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):72
"在人的内心深处总有一种根深蒂固的需求,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者!"苏霍姆林斯基所说的这种需求体现在学习过程中,就表现为学习动机.教师的教育活动能够推动学生学习的动机,激发学生的学习热情,课堂效率和教学效果无疑将会得到有效的提升.笔者在课堂教学实践中对如何激发学生学习热情有了一些想法. 相似文献
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教育对于提高我国国民素质有着重要的意义,近些年来教育现代化和教育信息化的需求越来越紧迫。信息技术的不断发展也为教育的改革提供了基础性保障,深度学习为教育现代化和教育信息化指明了未来的发展方向。而在我国的西北地区,基础教育仍然存在着较大的问题。本文就深度学习在西北地区基础教育中的应用展开研究,通过分析现状来总结经验,促进教育业的进一步发展。 相似文献
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高桂芳 《河北广播电视大学学报》2009,14(1):61-62
以人为本的教育,就是要以学生为出发点和中心,重视学生的需求,激发和调动学生的主动性和创造性,让学生学会学习,实现学生的全面发展,让教育的结果惠及学生的终身教育和发展。英语教育要达到这一目标,就要从培养学习策略入手,让学生学会运用策略、自我管理和自我评价,同时通过合作学习,营造互帮助、互督促、共提高的他律环境,从而使学生在自然习得过程中学会自主学习。 相似文献
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余敏 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
小组合作学习模式作为当前教育发展模式下最具代表性的一种创新性教育模式,做好对其在初中英语课堂教学中的应用,能够实现对课堂教学环境和状态的改变,这对于提升学生的学习效果带来了重要推动作用。文章以初中英语课堂为切入点,从四个方面对小组合作学习模式在初中英语课堂教学中的应用展开讨论。 相似文献
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时代的演进提升了社会对于学习的需求,在探究学习过程中,教育技术工作者担当着更新和传承学习理念的角色,在教育系统中发挥着越来越重要的作用,因此,对于教育技术人才的培养就成为影响学习理念传递的重要环节。针对此,笔者以《学习论》为研究对象,通过借鉴来自其他领域的经验与启示,以新的思路实现对于该门课程的设计与定位,以期帮助和引导教育技术学专业学习者提升对于自我角色的认知,最终成为学习理念的接力者、传播者。 相似文献