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1.
当我们细细地咀嚼馒头或米饭时,会感觉到有甜味,这是为什么呢?原来馒头、米饭中含有淀粉,但淀粉是没有甜味的.馒头或米饭在口腔内的消化过程,既有牙齿和舌的作用,又有唾液的作用.牙齿对馒头和米饭的消化仅仅是把馒头或米饭嚼烂和磨碎,而不会让其中的淀粉变化成别的物质.舌的作用也仅仅是起到搅拌的作用,也不会让淀粉变成别的物质.我们细细咀嚼馒头或米饭时产生的甜味与我们吃过的麦芽糖的甜味很相似.既然牙齿和舌的作用不能改变淀粉的成分,那么淀粉变成有甜味的物质--糖只能是唾液的消化作用产生的结果.你可做下面实验来探究验证. 相似文献
2.
常常听到很多学生反映:数学考试的时间很紧,试题还没做完,还没来得及检查,就到了交卷时间,感觉有些题还是可以做出来的,却没有时间做了.
学生学习要取得好成绩,必须是要努力学习,掌握好学科的所有知识.就数学来说,测试就是在一定的时间里要对学习的知识运用进行检查.虽然知识点可能已经掌握了,但在一定的时间里没能把所学的知识运用出来,那就是解题速度慢了. 相似文献
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当我们细细地咀嚼馒头或米饭时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？原来馒头、米饭中含有淀粉，但淀粉是没有甜味的。馒头或米饭在口腔内的消化过程，既有牙齿和舌的作用，又有唾液的作用。牙齿对馒头和米饭的消化仅仅是把馒头或米饭嚼烂和磨碎，而不会让其中的淀粉变化成别的物质。舌的作用也仅仅是起到搅拌的作用，也不会让淀粉变成别的物质。我们细细咀嚼馒头或米饭时产生的甜味与我们吃过的麦芽糖的甜味很相似。既然牙齿和舌的作用不能改变淀粉的成分，那么淀粉变成有甜味的物质——糖只能是唾液的消化作用产生的结果。你可做下面实验来探究验证。 相似文献
4.
创设乃创造与设计,就是将过去没有的或不完善的或新式样创造设计出来。高中生中要有一部分同学创进未来(大学毕业以后),为未来的腾飞创造条件。一、未来的底蕴在高中阶段学习对于未来是什么更重要。1.猎取知识的方法把学习知识比喻或猎取猎物,可猎取猎物什么最关键,当然是有弹药的猎枪。还有人将获取知识比成给馒头,还是会做馒头,没有人给你馒头时,你只有会做馒头,才有馒头可以解饿。也就说,你想得到解决问题的知识,就必须学会获取知识的方法,获取知识的方法乃是拥有知识的源头,是终生授用。 相似文献
5.
爸爸妈妈太让我失望了
对,就是这样!虽然这对你来说很难过,对爸爸妈妈来说很痛苦,但我们必须拥有这样的成长历程!当我们还是小孩时,在我们眼里,妈妈是个神奇的仙女,可以用根魔棒摆平一切：爸爸是个超级巨人,能够战胜所有的困难。如果直到今天你还在这样想,那么我只能说你还没有长大。 相似文献
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小飞象 《课堂内外(高中版)》2003,(7):39
打工这词对我们来说,新鲜吗?嘴上会100%说不新鲜,但心里还是新鲜的,因为我们没有涉及过那个领域,那对我们来说就是新鲜. 打工的概念,我们没有,我们每天都吃着父母做的饭,穿着父母送我们的衣服,在假期就想着怎么去玩耍. 相似文献
7.
你有没有想过,哪个地方,会是你这辈子去过最远的地方?那咱远,是一种什么样的距离?用数学可算得出来,还是用哲学可以判断?还是说,当这个问题问了你之后,你真的也不知道,哪里会是这辈子对你来说最远的地方? 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2014,(10)
2014年7月30日下午,南京交警二大队陈警官巡逻到瑞金路路口时,一辆白色尚酷跑车当着他的面闯红灯驶过路口.随后就听见“啊”的一声惊叫,一位正要过马路的老太被吓得坐在地上,所幸没有被撞到.陈警官赶紧拦下车,对司机说:“你刚才闯红灯了,请出示你的行驶证和驾照.”车窗摇下,一位戴墨镜的女司机不耐烦地说:“干吗?你拦我做什么?差点刮花我的车.”这话让陈警官愣住了:“你闯红灯了,还差点撞到人,你没有看见吗?”面对交警的询问,女车主还是无所谓:“怎么处罚你就说,我可是有证的人.”说着递上了一叠证件.这叠证件中,除了驾照和行驶证外,还有一张学生证,显示该车主为南京某知名大学的在读硕士研究生. 相似文献
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谭修涛 《中小学信息技术教育》2009,(9):50-50,64
为了寻找一个电话号码或电子信箱而翻箱倒柜,花费许多时间寻找或打电话询问,最终却发现它就在你的电脑桌面上被众星捧月似地围着;虽然在电脑收藏夹里保存了大量网址,但下次需要查找某一资料时还是要费很大精力、很长时间……如果你遇到过以上所说的问题,那就说明你在个人信息组织和提取上遇到了麻烦,或者说你需要个人知识管理了。 相似文献
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作为教师,虽没有桃李播满天下,但我有讲授知识时的满怀激情．我有看到学生领会知识之后的深切满足．我认为这就足够了。但有人说,这还不够,如果没有做过班主任,你就不是一名完整的教师。为了我作为教师的完整,我终于当上了一名班主任。而在班主任的工作过程中,我不仅完整了自己的经历,也使我在很多方面得以完善,使我与我的学生一起成长。 相似文献
12.
小飞象 《课堂内外(高中版)》2003,(Z1)
打工这词对我们来说,新鲜吗?嘴上会100%说不新鲜,但心里还是新鲜的,因为我们没有涉及过那个领域,那对我们来说就是新鲜。打工的概念,我们没有,我们每天都吃着父母做的饭,穿着父母送我们的衣服,在假期就想着怎么去玩耍。我做过一些研究,美国的孩子独立思考能力比较 相似文献
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在议论文作文训练中,常会有学生发出感叹:"老师,我不会写议论文!"难道老师在上课时没有教过?在学生初学议论文的时候,老师对议论文的结构和论证方法等文体知识做过多次的讲解和指导,为什么学生到写作时还是不会呢?是我们的作文教学存在一个误区:以为只要老师多讲一些方法、技巧,学生在写作实践中就一定会运用.其实不然.了解一种文体的方法、技巧与恰当地运用一种文体根本就是两回事,即便学生尝试运用了老师传授的技巧、方法,在实践中也会出现这样那样的问题. 相似文献
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一 当学生谈到对现在所学知识、科目为什么没有兴趣时,许多学生认为现在所学的知识今后没有用处。“为什么我们非要学习这些没有用的知识呢?”是学生经常爱抱怨的一句话。 现在的学生己不像我们读书时,老师教什么就好好学什么。他们用自己的头脑去思考问题,用实用的眼光看世界。但由于年轻缺乏社会阅历,以及对自己和社会了解不够等原因,看得不够全面、正确。作为老师应该对他们这样的想法加以分析和引导,一旦学生没心思学习了,他就不会再做任何努力,而浪费宝贵的时光。我有时就反问学生:“那什么知识才有用?你是否只学这门知识就够了?每个人都考虑一下这些问题。” 相似文献
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《湖北广播电视大学学报》2005,(5)
厉以宁谈学习就像做砖青年经济学家史晋川教授说:他当年做厉以宁研究生时,厉以宁对他讲,对于学生,无论是作理论研究还是作现实问题研究,都要学三个方面的东西,第一,要学知识,等于在做一块块砖。第二,是要学学习知识的方法,包括哪些知识是值得你要学的,你要学会筛选,也就是学会知道哪些砖头应该用在哪里,哪些砖头对你盖房子没有用,要舍得放弃。第三就是用你学到的知识和学习知识的方法去解决理论和现实的问题,也就是怎么用砖头盖房子,用什么样的砖盖什么样的房子,就是解决问题的能力。这就是学习的三个层次:学习知识、学习学习知识的方法、学… 相似文献
19.
《湖北广播电视大学学报》2005,22(5):83-83
青年经济学家史晋川教授说：他当年做厉以宁研究生时，厉以宁对他讲，对于学生，无论是作理论研究还是作现实问题研究，都要学三个方面的东西，第一，要学知识，等于在做一块块砖。第二，是要学学习知识的方法，包括哪些知识是值得你要学的，你要学会筛选，也就是学会知道哪些砖头应该用在哪里，哪些砖头对你盖房子没有用，要舍得放弃。 相似文献
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爱你的氢气 《小作家选刊(小学)》2004,(11)
红苹果:世上最远的距离是你我的心灵我真的好想爱你为何美好的回忆用痛苦做结局我真的好想恨你我不能呼吸不能不呼吸失去你失去动力我的爱是为了你存在从过去到未来……每当我唱起谢霆锋的《我的爱只为了你存在》这首歌时,我心的海洋就会汹涌澎湃……你是否还记得我这样叫过你——小苹果。你是否还记得我们俩在高三时同桌的回忆,你是否还记得在分桌的时候,你在我的前面,我经常偷偷地望着你……你是否还记得我们俩一起在晚修课后讨论问题。这些,虽然不算什么,但对我来说依然是最美好的回忆……你说过,你最喜欢我唱的歌,要我天天至少唱一首歌… 相似文献