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《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
新形势下,高校全面贯彻落实从严治党,要以加强党的建设为龙头,以办好中国特色社会主义大学为目标。高校要充分认识到全面从严治党的意义,从强化思想理论建设、完善制度建设、加强党风廉政建设、从严管理干部等方面切实落实从严治党的要求。 相似文献
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基于马克思主义党建理论与中国革命、建设和改革的实践,陈云在从严治党方面提出过许多具有独创性的论断和主张,形成了较为系统的从严治党思想有机整体,并呈现出以组织建设为依托、以党风建设为先导、以纪律建设为保障的三位一体的特征。全面把握陈云从严治党思想的总体格局,深度分析陈云从严治党思想的结构特征,对于新时期进一步推进全面从严治党、不断加强和改进党的领导具有重大意义。 相似文献
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陶芝兰 《广西教育学院学报》2020,(2):81-88
和谐之所以能成为社会主义核心价值观的中心范畴,主要基于其是中国传统文化的一贯基因、社会主义制度的内在本质属性、社会主义初级阶段的必然选择。构建社会主义和谐社会,其实质就是构建社会主义制度下的自由平等与法治社会,因而,全面依法治国,健全社会主义法治就是建设和谐社会的根本举措,全面深化改革促进经济发展基础上的社会公平正义是建设和谐社会的必然选择,全面从严治党是建设和谐社会的必由之路,全面建成小康社会是建设和谐社会的阶段目标。和谐在四个全面战略布局中的地位彰显了其在习近平新时代中国特色社会主义思想科学体系中的重要意义与时代价值。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(12)
习近平全面从严治党思想是"四个全面"的重要保障。本文从提出背景、五大建设、现实路径、鲜明特色、深刻意义五方面阐述了习近平全面从严治党思想的科学内涵,对今后加强党的建设新的伟大工程,促进全面从严治党实践,实现"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦有重要意义。 相似文献
6.
《中学政治教学参考》2018,(30)
中国社会主义建设与改革的成功经验,充分证明必须坚持党的领导。发挥党的坚强领导作用,必须全面从严治党。如何全面从严治党呢?首先必须从全面依法治国的战略高度认识全面从严治党的意义与作用,把两者统一起来。全面从严治党与全面依法治国具有一致性,都属于"四个全面"战略布局的有机组成部分,统一于新时代中国特色社会主义伟大实践。两者具有不可或缺性,不论是没有全面从严治党,还是没有全面依法治国,中华民族伟大复兴事业都会受到损害。 相似文献
7.
《中学政治教学参考》2017,(27)
党的十八大以来,针对新时期党的建设面临的新情况、新问题,以习近平同志为核心的党中央把从严治党作为新时期推进党的建设的重要抓手,在从严治党的探索实践中第一次提出全面从严治党思想。习近平全面从严治党思想深深根植于国内外建党实践,具有理论创新、实践创新、机制创新特质,是我党建设思想的全面总结和提炼,对于今后我党领导全国各族人民实现中国梦具有纲领性指导作用。因此,我们要把全面从严治党思想落实到实践中,不断提升党的凝聚力与领导力。 相似文献
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马克思主义理论研究和建设工程重点教材(2018年版)投入使用是十九大精神"三进"的基础,"全面从严治党"思想"三进"是高校学习贯彻十九大精神的重要组成部分。加强"全面从严治党"思想教育是落实十九大精神"三进"、帮助大学生了解党情国情、加强大学生廉洁教育的必然要求;"全面从严治党"思想"进教材""进课堂"需要加强经典文本解读,把握教材建设,厘清理论源头;"全面从严治党"思想"进头脑"从实践路径上必须加强实践教学平台建设、运行体系建设和机制创新。 相似文献
9.
丁俊萍 《思想理论教育导刊》2024,(1):4-12
办好中国的事情,关键在党。习近平关于坚持党的全面领导和全面从严治党的重要论述,是对“建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党”这一重大时代课题的回答,在习近平新时代中国特色社会主义思想科学体系中占有极为重要的地位。马克思主义理论研究和建设工程重点教材《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》中的第三章和第十七章,分别集中阐述了习近平关于坚持党的全面领导和全面从严治党的重要思想,其中第三章“坚持党的全面领导”主要阐述党要发挥领导核心作用,必须坚持和加强党的全面领导;第十七章“全面从严治党”主要阐述怎样把党建设好,使党更好地发挥领导核心作用。这两章阐述的问题密切相关,在课程教学中要注意把握好这两个问题之间的联系和区别。同时,也需要厘清这两章各自的内容逻辑,明确教学中应当把握的重点难点问题。 相似文献
10.
《中学政治教学参考》2017,(15)
全面从严治党是以思想建党、制度治党为基本内容,以党的作风建设、反腐倡廉建设为着力点,以优化政治生态、强化党的执政能力为基本目标的党建战略。全面从严治党是新时期党建工作的客观要求,是实现"四个全面"战略的重要保障,对于提高党的凝聚力和创新力、先进性和纯洁性具有重要意义。应当通过深化思想政治教育、加强制度建设、落实党建责任等方式,不断推进全面从严治党。 相似文献
11.
"四个全面"思想以全面从严治党为根本保障,以全面深化改革和全面依法治国为路径,以建成全面小康为总目标,构成了一个完整的理论体系,是我国未来较长一段时间内治国理论的基本方略,它解决了建设一个什么样的社会主义国家的基本问题。它的形成实现了马克思主义中国化的第三次飞跃。 相似文献
12.
习近平新时代中国特色社会主义思想的诞生,是党的历史上指导思想第五次与时俱进的硕果。这个新的指导思想不是凭空产生的,它根植于新时代中国特色社会主义实践深入推进和发展的沃土。习近平新时代中国特色社会主义思想,体现了党中央治国理政破解发展难题的全面性,全面从严治党、满足人民生活更加美好需要、国家治理现代化、中国为世界作更大贡献成为其中重大问题的关切。习近平新时代中国特色社会主义思想形成于时代新的伟大实践,是引领现实中国发展的强大思想武器。全面发挥习近平新时代中国特色社会主义思想的引领作用,必须不折不扣地落实到党的建设、国家建设和社会建设的全过程,必须认认真真地贯彻到中国特色社会主义伟大事业发展的各领域。 相似文献
13.
党的十八大以来反腐倡廉的高压态势是中国共产党在新时期从严治党的重要表现,以习近平同志为总书记的党中央在反腐过程中多次提到从严治党对于党自身建设的必要性。2014年习近平同志在江苏调研时提出的"四个全面"战略布局包含了全面从严治党这一关键要素,全面从严治党成为习近平总书记从严治党的重要理论。全面从严治党这一理论实际上与马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系具有一脉相承和与时俱进的特征,并对中国政治、经济和中国化的马克思主义理论的发展具有重大影响。 相似文献
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15.
形势与政策课内容,分为全面从严治党、经济社会发展、港澳台工作、国际四个专题。全面从严治党专题,重点讲授党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设,以及贯穿其中的制度建设。考虑到该专题的课堂教学特殊性,本文从“全面从严治党”主题内容在高校思政教育中的重要性、形势与政策课课堂授课中存在的问题及提升路径、思政课堂教学中的问题及改进措施三个方面,梳理相关文献,为后续深入研究如何有效强化形势与政策课“全面从严治党”专题课堂教学效果,提供文献基础支撑。 相似文献
16.
《濮阳职业技术学院学报》2017,(6):33-36
党的十八以来,中国共产党在探索全面从严治党的实践中深刻把握党的建设规律,明确提出坚持思想建党与制度治党相结合的党建新思路。这一治国理政的党建新思想推动全面从严治党既内化于心又外化于行,体现了对马克思主义执政党党建思想的新发展,突出了对落实全面从严治党战略布局的新探索,展现了中国共产党执政能力的新跃升,极大丰富和发展了马克思主义执政党建设的理论宝库。 相似文献
17.
《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
十八届五中全会以来,习近平总书记提出了一系列的治党思想与治党策略。从一定程度上来说,习近平全面从严治党的思想是对新时期我国党组织建设的进一步重视,也是使共产党在新时期不断保持先进性的重要治党步骤。必须立足于习近平从严治党思想的理论基础与现实意义,只有在理清习近平从严治党的理论基础的前提下,才能对习近平从严治党的思想进行进一步概括与总结。 相似文献
18.
郑景云 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2021,(2):60-63
全面从严治党是中国共产党在长期执政的基础上对新时代党的建设提出的新要求,给高校基层党组织建设工作指明了发展方向.面对当前部分高校基层党组织建设存在的少数党员理想信念不坚定,作风建设、组织建设和党内监督机制有待完善的问题,高校必须按照全面从严治党要求,全面加强思想建设,着力推进作风建设,不断强化党内民主监督,完善基层党组... 相似文献
19.
【热点材料】中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议,于2020年10月26日至29日在北京举行。全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》。全会高度评价决胜全面建成小康社会取得的决定性成就。全会提出了到二〇三五年基本实现社会主义现代化远景目标,全会提出了“十四五”时期经济社会发展指导思想和必须遵循的原则,全会提出了“十四五”时期经济社会发展主要目标。全会强调,要高举中国特色社会主义伟大旗帜,深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略,统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的总体布局,协调推进全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局,坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。 相似文献
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坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,筑牢引领师资队伍建设的政治基础、组织基础,文章着力探讨了构建师资队伍建设的保障机制,突出党建示范引领作用,厚植教师精神家园,全面提高师资队伍的政治素养和执教能力,以引领广大教师践行为党育人、为国育才的初心和使命,努力开创全面从严治党和从严治校新局面。 相似文献