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随着初中课程之间的紧密性不断加强,数学和物理的共通性体现得越来越多。为了提高教学效率,物理教学中完全可以利用数学思维方法,通过知识的交叉渗透,提升学生学习物理的积极性。因此,文章对一些数学思维方法在初中物理教学中的应用进行了探讨。 相似文献
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数学思想方法是数学的灵魂和精髓。在平面图形面积教学中凸现数学思想对于提升学生的思维品质,有其现实意义与重要价值。在整体分析、把握基本思想的渗透要点和基本原则的基础上,探索行之有效的渗透途径与方法,用数学思想方法的有机渗透去指导具体知识的教学,从而提升数学教学价值,达到“通过数学学习帮助学生学会思维”的目标。 相似文献
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<正>初中数学教学不仅是数学知识的传授过程,而且是数学思维的培养过程。教师应重视学生数学思维的培养,在平时的教学中不断地向学生渗透数学思维方法,灌输思维意识,加强数学思维方法的培养。下面我就初中数学教学中学生数学思维的培养谈谈看法。教师应充分认识到在数学教学中学生数学思维培养的意义,教学中重视学生数学思维的培养。学生的数学思维能力很大程度上取决于教师,教师的教学意识和教学行为决定学生 相似文献
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培养学生的科学思维是物理教学的重要目标,科学思维的形成需要学生在学习过程中不断体会和领悟,这就要求教师在教学中有意识、有计划地进行渗透。极限方法是一种重要的科学思维方法,本文探讨在高一物理教学中对极限方法的渗透教育。 相似文献
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孙瑜霞 《教学管理与教育研究》2023,(6):100-101
在小学数学教学活动中,教师须有目的、有意识地向学生渗透一些基本的数学思想方法,培养学生运用数学思维思考、解决问题的习惯,有效提升其数学核心素养。小学数学课程对于学生的学习、生活有着重要的作用,数学教学更侧重于对学生的能力提升。本文主要讨论两项内容:在数学教学中渗透数学思想方法的作用;在小学数学教学工作中,教师应如何有效地在课堂中渗透数学思想方法,以达到提升学生思维水平、学习能力的目的。 相似文献
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数学思想方法是学生形成优良思维品质、数学意识的关键,也是实现由知识转化能力的重要桥梁。由此可见,小学数学教学中数学思想方法的渗透极为重要。本文首先分析了小学数学教学中渗透数学思想方法的着眼点,其次就数学思想方法如何在小学数学教学中渗透进行了深入探讨,具有一定的参考价值。 相似文献
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在小学数学知识中,蕴含着许多的数学思想和方法。在数学教学中,从小学生的年龄和思维特点出发,充分运用电教媒体,适当渗透数学思想方法,不仅有利于提高课堂教学效率,而且有利于提高学生的数学素 相似文献
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数学思想方法本身就是数学教学的重要内容,在数学教学中渗透数学思想方法,不仅有助于学生拓展数学思维,还有利于学生对知识的掌握和理解。因此,数学教学中,教师要重视数学思想方法的渗透。一、转变观念,认识到渗透数学思想方法的重要性数学思想方法是理解并解决实际问题的指引,是开拓学生解题思路的重要方式之一。因此,教师要认识到渗透数学思想方法的重要性,将数学知识与数学思想方法一起纳入教学中,并在备课中融入数学思想方法教学的要求。除此之外,教师还要仔细研读教材内容,挖掘教材中蕴涵的数学思想方法,并据此创设学生熟悉的生活情境,让学生在熟悉的生活情境中领悟数学思想方法。 相似文献
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物理概念和规律的基础是物理实验,而从研究一些个别现象出发,通过思维,排除非本质的东西,加以概括,形成概念的过程其实就是数学建模的过程。在教学中渗透数学建模思想的时候,学生往往能按照教师的思路建立起相应的物理模型来,对教学起了一定的推动作用,但是在习题教学时一部分学生却在应用此方法的时候出了一些问题。 相似文献
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数学思维策略不仅可以运用在解题中,也可以把它作为中考复习课例设计的指导方法。运用数学思维策略进行中考复习课例设计,教师可以在教学中有意识地渗透数学思想方法,学生可以在学习中加强对数学思维之间的联系和数学思想的深度的理解。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
在高中数学教学中不仅要重视对学生知识的传授,还要注重对学生数学思想的渗透,数学思想不仅有助于学生更好地理解数学知识,还可以有效提升学生的思维,为此,教师要有意识地为学生渗透数学思想。主要研究了数形结合在高中数学教学中的价值渗透,分析了数形结合在高中数学教学中应用的意义,并提出了几点数形结合思想在高中数学中渗透的具体措施。 相似文献
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物理应加强与语文、数学、英语、化学、生物等学科之间知识的整合、渗透,现代社会需要的是应用型、复合型和创新型人才,这就要求物理教师在教育教学过程中,通过综合知识在初中物理教学过程中的渗透,引导学生多角度的立体思维,提高学生运用综合知识观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新能力。 相似文献
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