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1.
段美荣 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,(Z1):96-97
校企合作高职商务英语专业"行业先导"人才培养模式是探索就业为导向的高职商务英语行业人才培养的实践和尝试。本模式旨在通行的"语言交际能力+商务管理+实务操作"基础上创新;即引入行业知识技能的学习和训练,以提高学生的岗位适应能力和行业针对性。文章探讨了高职商务英语"行业先导"人才培养模式下教材编写思路。 相似文献
2.
当前,建设类高职院校工学结合人才培养模式不能突显专业特色,课程体系构建学科化,岗位职业能力不突出,且普遍存在"结而不合"的现象。建设类高职院校应构建符合专业特色的工学结合人才培养模式,课程体系要体现"职业岗位能力本位化",教学过程要"项目化或产品化",考核方式要多样化,企业锻炼要关联化,充分发挥工学结合人才培养模式在高素质、高技能专门应用型人才培养中的重要作用。 相似文献
3.
杨金玲 《天津职业院校联合学报》2011,13(9):16-19
经贸类应用文科高职院校不能沿袭工科高职院校工学结合模式,应结合自身行业和专业特点,采取"多元化"、"全方位"的"工学结合"人才培养模式,进而在经贸类应用文科高职院校工学结合实践研究的基础上,对进一步推行工学结合人才培养模式提出相关建议。 相似文献
4.
江西生物科技职业学院商务英语专业人才培养模式进行了一系列改革:构建了"以英语能力为基础、以商务技能为核心、以农业外贸为特色"的"英语+商务+农业行业"三合一的人才培养目标。围绕这个目标,探索与实施了突出职业岗位能力培养、具有专业特点的"分层推进、商学交替"的工学结合人才培养模式,校企深度融合,搭建校内外不同层次的实训实习平台,构建了适应区域经济发展和商贸行业岗位群任职要求的专业结构和课程体系,创新具有专业特色的实践教学方式,建设具有"双师"素质的高水平教学团队,建设了多功能实训基地和校外实习基地。 相似文献
5.
文章以广西国际商务职业技术学院应用英语(国际商务交际方向)专业为例展开调查,分析了应用英语专业目前的建设现状,指出了该专业现行的人才培养方案存在的不足,进而以培养学生"双行业职业"能力为目的,探讨了高职应用英语专业建设改革思路,并从培养目标、就业岗位、培养模式、课程设置、实践能力、课程建设到校企合作项目方面多角度地提出了改革措施。 相似文献
6.
黄晶晶 《长江工程职业技术学院学报》2015,(2)
结合高职外贸英语专业的人才培养目标,分析当前高职外贸英语专业发展的困境,而要突破这一困境,就要从专业定位、培养目标、课程体系构架、课程设置、师资队伍建设等方面入手,将英语语言应用能力与外贸职业技能的培养并重,将行业和职业标准融入课程教学,充实专业教师队伍结构,强化学生职业岗位技能锻炼,体现外贸英语"语言+外贸"多学科交叉特色。 相似文献
7.
近年来,随着高职院校课程建设力度的加大,由单门课程建设向多门课程联合申报的课程群建设转变已成为高职院校课程建设改革的发展趋势。高职商务英语语言技能培养课程群建设根据"语言能力+商务知识+综合实践技能"的人才培养模式的建设思路,在课程结构与内容重组等方面进行了优化整合,从而突出了商务英语专业培养目标,更加符合商务英语专业外贸岗位的培养需求。 相似文献
8.
王海欧 《漯河职业技术学院学报》2012,11(5):98-99
＂工学结合＂人才培养模式下的高职商务英语专业课程体系,应当坚持＂工学结合＂人才培养理念,以就业为导向,以职业能力培养为核心,兼顾与融合语言学习和商务知识、商务技能的学习与培养,有效衔接商务知识学习和商务操作技能训练,对培养高职商务英语应用型人才至关重要。 相似文献
9.
论社会建构主义理论对高职商务英语专业实训课程的指导 总被引：1，自引：0，他引：1
如今各个高职对商务英语专业人才的培养模式越来越朝着“宽口径、应用型、复合型”的方向发展,作为培养具有综合职业能力的并能在生产、服务技术和管理第一线工作的高素质劳动者和初中级专门人才的基地,高职院校商务英语专业教学改革也面临新形势下的巨大挑战。商务英语专业通常被理解为商务专业知识、英语语言知识和技能、商务操作知识和技能的综合。其专业特点体现交叉性和复合性,该培养模式将英语作为一种技能进行强化,同时运用英语开展应用类商务专业知识的教学。 相似文献
10.
论高职院校行业英语教师的发展目标及途径 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校的英语教学要为培养高技能人才的目标服务,突出职业能力培养;要以培养实际应用语言的能力为目标,侧重职场环境下的语言交际能力.开设行业英语(ESP)课程有利于推动高等职业教育英语课程的改革.文章阐述了高职院校行业英语教学对教师的要求,并在此基础上分析了高职院校行业英语教师的发展途径. 相似文献
11.
白俊卿 《南宁师范高等专科学校学报》2013,(3)
当前,山西省各高校的音乐专业为了适应社会对应用型人才的需求,纷纷提出应用型音乐人才的培养模式,但是从目前的现状来看,却存在对应用型音乐专业人才培养目标的定位不明确、培养的课程体系不够合理、缺乏特定的职业指向性和评估上出现价值观的偏离等问题。为了能够更好地构建应用型音乐专业人才培养模式,山西大学商务学院“山西省高校应用型音乐人才培养模式的研究与实践”课题组,在对山西省应用型人才的培养模式进行了系统研究的基础上,提出构建新的培养模式的一些设想。而且,部分研究成果已经在山西大学商务学院音乐系人才培养方案中有所体现,并收到了良好的效果。 相似文献
12.
赵永晖 《河北能源职业技术学院学报》2010,10(4):12-13
我院软件技术专业依托校企合作平台,按照"工学结合"的理念,制订了人才培养方案,建立了专业课程教学体系和实践教学体系,加强了师资队伍和校内外实训基地的建设,改革了教学方法,实现了双证融通。 相似文献
13.
14.
杨玉泉 《邢台职业技术学院学报》2011,28(5):12-14
推进我国法治建设,需要大量不同类型的法律辅助人才。法律辅助人才培养不同于其他高技能人才培养,要结合自身特点,针对人才培养中存在的问题,进一步明确人才培养模式的创新思路。 相似文献
15.
黄成兵 《黑龙江教育学院学报》2012,(5):19-21
以阿坝师范高等专科学校网络工程专业人才培养为例,针对大专院校网络工程人才培养所面临的尴尬境地,对现有培养模式和人才现状进行调查分析。同时,在实践教学的基础上,构建出一种适合大专院校网络工程人才培养的新模式。 相似文献
16.
具有工科背景的市场营销人才培养模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
李长安 《河北能源职业技术学院学报》2009,9(1):25-27
分析市场营销专业在供需两旺的表象下,毕业生就业的现实尴尬状况,探讨了造成这种状况的原因,主要表现在市场营销人才培养模式的注重技巧,缺乏相关专业知识、课程设置类同,缺少特色等。同时也提出了市场营销人才应强化工科背景知识,特别是在课程设置、课程实践及师资配备等引入工科的内容,以培养出社会需要的市场营销的人才。 相似文献
17.
18.
吴小红 《郧阳师范高等专科学校学报》2013,33(2):132-134
在酒店业迅速发展,人力资源严重不足的背景下,酒店教育专业迅速发展,为酒店业提供了有力的人才保证。我国各类高职院校酒店管理专业在人才培养方面做了很多有益的探索,虽然取得了一定的成效,但仍存在着定位过宽、定位过高、定位过低的问题,忽视了高职院校“高技能型”专门人才中“技能”的培养,导致专业人才流失严重。通过调研十堰市的几家高星级酒店,从专业人才培养定位和培养模式上初步探索构建酒店管理专业的“全学期渐进式顾问型”工学交替人才培养模式。 相似文献
19.
高等职业教育是为生产、建设、管理,服务第一线培养全面发展的高技能人才的一种新型高等教育.我国经济和社会发展、教育质量提升及知识社会的转型等,对人才培养模式提出了创新和改革的要求.高等职业院校人才培养模式的构建是高等职业教育的基本问题,也是高等职业院校生存和发展的关键环节.但是,由于对人才培养模式与办学模式和教学模式的界限没有厘清,往往导致人才培养模式概念上的混乱,影响了高职院校人才培养模式的科学构建,对此必须引起高度重视并加以研究. 相似文献
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