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高校思想政治理论课加强生态文明教育的教学实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
唐晓燕 《湖南科技学院学报》2010,31(7):64-67
加强对大学生生态文明教育是思想政治理论课教育教学不可或缺的重要内容,把大学生培养成生态文明建设的主力军,事关全社会生态文明建设的推进。该文结合思政课的教学实践旨在探索如何在思想政治理论课的理论教学环节中强化渗透教育,提升大学生生态文明认知能力和生态伦理观念的建构;如何在思想政治理论课的实践教学环节中强化大学生的环保体验和感性认知,注重大学生生态文明行为养成教育。 相似文献
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贺衡艳 《贵州教育学院学报》2013,29(1)
高校思想政治理论课是高校开展思想政治教育的主渠道,是一项系统教育工程.高校思想政治理论课实践教学有利于帮助大学生树立马克思主义世界观、人生观和价值观,是提高高校思想政治理论课教学实效性的重要途径.通过开展“高职院校思想政治理论课实践教学情况调查”,对大学生对“思想政治理论课”的认知、社会实践活动等内容的分析,提出提高“思想政治理论课”实践教学环节的建议,为研究高职院校思想政治教育理论课实践教学提供参考. 相似文献
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思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。弄清独立学院思想政治理论课教学的现状．是独立学院思想政治理论课教学改革的前提和基础。文章以华中师范大学武汉传媒学院开展的调查为切入点,就独立学院大学生思想政治理论课的学习现状进行了分析,以期能对独立学院提高思想政治理论课教学实效有所助益。 相似文献
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高校思想政治理论课程教学改革的实效性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
思想政治理论课,是对大学生实施思想政治教育的主渠道,新时期要加强和改进高校思想政治理论课教学,增强思想政治理论课的吸引力、感染力和说服力,充分发挥高校思想政治理论课教学在大学生思想政治工作中的作用,如何应用好这一平台开展好思想政治教育,提高思想政治理论课的实效性研究显得至关重要. 相似文献
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开展研究型教学,提高思想政治理论课教学的实效性 总被引：1，自引：0，他引：1
“高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道“。开展研究型教学,对于实现思想政治理论课教学的目的与宗旨、提高思想政治理论课教学的实效性具有重要意义,而思想政治理论课研究型教学模式的构建,既要转变教育观念,创新教学方法,又必须改进教学管理方式和教学评价机制。 相似文献
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高校思想政治理论课是对大学生系统地开展马克思主义理论教育的主渠道。思想政治理论课的教学实效性与大学生主体性的发挥密切相关。发挥大学生的主体性,是增强高校思想政治理论课教学实效的关键所在。思想政治理论课在帮助大学生实现向＂社会人＂过渡、促进大学生全面发展以及提升大学生的精神境界等方面具有重要作用。实现教师主导性与学生主体性的统一、教学方法与学生认知能力的统一是加强高校思想政治理论课教学中大学生主体性建设的基本路径。 相似文献
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崔媛 《天津职业院校联合学报》2012,14(7):36-38,49
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。笔者以天津城市职业学院聋人特教班为例,分析了聋人思想政治理论课教学中存在的问题,进而提出有效开展聋人思想政治理论课教学的对策。 相似文献
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高职院校的思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。但是,在当前思想政治理论课的教学过程中,还存在一些问题,影响思想政治理论课的教学效果和指导作用。因此,为保障高职院校思想政治理论课教学有效开展,需要端正认识,采取多种有效方法实行“综合治理”。 相似文献
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杨行健 《集美大学学报(教育科学版》2012,13(4):97-101
高校思想政治理论课教学是提高大学生思想政治素质,促进大学生全面发展,培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要环节。但由于种种原因,加之思想政治理论课自身的特点导致其教学方法较为单一,教学效果不甚理想。综观近年来反思性教学的开展,似是提高教学质量、提升教学水平的有效途径之一。因而,结合当前思想政治理论课的实际情况,对反思性教学在思想政治理论课教学中的应用进行探讨很有必要。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(11):40-43
理论分析框架的整合不仅是比较教育学理论发展的基础路径,也是当代比较教育研究不断完善自身体系的价值追求。比较教育研究中的两大理论分析框架——实证主义和相对主义,前者强调运用科学实证的研究方法概括出整个教育系统的一般普遍规律,后者侧重采用本土化的研究方法为特定教育对象的发展提供决策服务。二者的比较加强了比较教育学的理论与实践的结合,有利于建立包容、系统的理论分析框架,并不断促进比较教育研究体系的整合。 相似文献
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胡鹏林 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,26(1):18-22
从词源学考证，异化是一个含义丰富且有争议的概念。而到了黑格尔、费尔巴哈和青年马克思时期，异化理论主要有三种形态：外化、异化和对象化。从异化观中引申出来的美学观点在异化与对象化关系、人的本质和审美层面等问题上表现出不足，因此可以从历史和唯物的、自由和实践的角度提出：美是具体的肯定的价值在社会关系中最自由的显现，其显现过程就是自由的实践，显现方式就是形象。 相似文献
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郑晓江 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,41(1):31-35
“生死学”是由著名的美籍华裔学者傅伟勋教授于1993年所创立。傅教授将中国心性体认本位的“生命学”和西方对死亡现象做客观研究的“死亡学”统合为“生死学”。为了使每个活着的人、尤其是离死亡尚远者都能从对生死的研究中获得教益,提升现代人之生活与生命的品质,还需要大力开展生死哲学的研究。本文将从生死学、生死哲学产生的学术及社会背景入手,分析生死学与生死哲学的学科特征、主要研究的议题,并阐述其重大的理论价值与现实意义。 相似文献
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浅析高校科技产业创新与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
鞠大鹏 《沈阳教育学院学报》2003,5(2):77-79
高校科技产业的创新，实行“两权分离”、“校企分开”是前提，建立新产权关系，理顺管理体制是核心；加速改制，建立和完善法人治理结构是关键；资产投入与辙出机制的创新是重要内容；人力资本激励与约束机制创新是保证。 相似文献
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习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调要推动思想政治理论课改革创新,要做到“八个统一”。理论性和实践性是思政课的内在属性,二者相统一是办好思政课的必然要求,对推动思政课程改革创新具有重要价值。为落实立德树人的根本任务,提高思政课的实效性,必须坚持思政课理论性和实践性相统一,但在思政课实际教学中经常出现去理论化倾向或过度重视理论性而忽略实践性的现象,思政教师队伍也存在着目标性缺失的问题。始终坚持党的领导,加强马克思主义理论教育是推进思政课理论性和实践性相统一的根本保证,加强思政课优秀教师队伍的建设是关键环节,把思政小课堂同社会大课堂结合起来是具体要求,构建科学完善的思政教学体系是必要保障。 相似文献
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电工电子实验教学内容与方法的改革与实践 总被引：3，自引：2，他引：1
文章介绍电工电子实验教学示范中心坚持教学与科研紧密结合,把培养服务于以大化工为主体的工科专业和自动化过程控制重点学科为代表的电类专业的创新型、复合型人才为目标,大力推进实验教学内容和方法等方面的改革与实践,取得了显著的成效,2007年评为北京市实验室教学示范中心。 相似文献
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人类学家Hall提出的高、低语境的概念为语境研究提供一个全新的视角.中国的高语境文化产生基于谮两千年的悠久历史和集体主义价值现,而美国的低语境文化产生则是基于其民族大熔炉的事实和个人主义价值观及其单一事件时间行为模式.二者之间的差异研究为中美跨文化交际研究提供了宏观的视角和前提. 相似文献