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合理使用多媒体教学的几点体会 总被引：4，自引：0，他引：4
李湘民 《中国科教创新导刊》2009,(10):158-158
随着多媒体技术的发展,多媒体技术在教学中得到广泛应用,教学活动中融入现代化教学技术,使教学有质的飞跃。但多媒体技术在课堂教学中的运用存在许多问题。本文通过对课堂多媒体教学应用的实践考察和分析井结合自己的多媒体教学经验,对课堂多媒体教学的应用做了深入分析,肯定了多媒体教学的优势,同时对于课堂多媒体教学应用的不足做了客观阐述和说明。 相似文献
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信息技术时代的到来及发展，使人们的学习方式发生了根本性的变革。语文多媒体教学，使学生在课堂感受其魅力，产生了语文课堂教学的高效率，但同时存在制作和使用课件目的不明确，语文课堂教学被演示程序所控制，课件应用不当等弊端。只有恰如其分地在语文课堂教学中运用多媒体教学手段，扬长避短，才能真正使多媒体为语文课堂教学服务并收到事半功倍的教学效果。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(3)
<正>语文课堂是教学的主阵地,也是师生进行信息交流和情感对话的大舞台,这就要求教师要充分重视课堂教学,打造高效语文课堂。近年来,随着信息技术的迅速发展,为了满足教学的需要,多媒体教学成为语文课堂教学的最重要辅助。因此,教师如何利用多媒体技术把教学信息以不同的形式展现给学生,以达到课堂教学的高效率成为语文教学的关键。本文针对多媒体教学的现状和利用多媒体技术打造高效课堂谈谈自己的一些看法。一、语文课堂教学使用多媒体技术的现状(一)多媒体技术在语文课堂教学中逐渐得到普及 相似文献
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信息化教学对语文课堂来说是一把双刃剑,既要发挥多媒体技术这一教学手段在中职语文课堂教学中的积极作用,使之更好地为课堂教学服务。又不可盲目地过多依赖媒体技术,使之在课堂教学中起到适得其反的效果。中职语文教师在授课过程中,应该将多媒体教学与传统教学方法有效结合起来,根据课堂需要,适量、适当地使用多媒体技术优化教学过程,改善教学过程,使中职语文课堂教学焕发出新的生机与活力。 相似文献
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随着科学的发展和社会的不断进步,多媒体教学手段在语文课堂教学中的运用越来越普遍。多媒体教学打破了传统语文教学以语言为传授知识工具的单一模式,在教学中,融图、文、声、像于一体,使教学内容形象、直观,极大调动了学生参与课堂教学的积极性,从而改革了语文课堂教学模式,优化了课堂教学结构,促进了课堂教学方式的转变,对提高小学语文课堂教学的效率,发挥了积极有效的作用。 相似文献
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随着现代教育信息技术的发展,多媒体教学悄然走进了我们的课堂,成了现代教学的最大特色之一。它给课堂注入了新的活力,极大地提高了课堂教学质量,对语文课堂而言效果尤佳。下面就谈谈多媒体在语文教学中的作用。 相似文献
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多媒体信息技术走进课堂,使常规的课堂教学如虎添翼,打破了以教师为中心的传统教学模式,让学生的学习兴趣得到了提高,学习的主动性得到了发挥。在教学中,如何遵循学生的认识规律,充分挖掘多媒体教学的功能,激发学生的学习兴趣,从而促进学生主动学习,全面发展,提高语文课堂效率,这是当前语文教师所关心的一个论题。 相似文献
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随着现代教育信息化的迅速发展,多媒体作为一种先进的教学手段在高职课堂教学中得到了广泛的应用。本文对高职课堂多媒体应用中存在的问题进行了分析,探讨了高职课堂多媒体有效应用的策略,使多媒体在高职课堂教学中能有效的发挥辅助教学的作用,全面提升多媒体教学效果。 相似文献
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随着电子交互白板技术的日益发展,多媒体教学手段在语文课堂教学的优势日益显著。教学中,教师应充分发挥电子白板的交互功能,让学生成为课堂的主人,有效提高课堂教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
随着电子交互式电子白板技术的日益发展,多媒体教学手段在语文课堂教学中的优势日益显著,教学中,教师应充分发挥电子白板的交互功能,让学生成为课堂的主人,有效提高课堂教学效率。 相似文献
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高辽娜 《信息技术教育(陕西)》2009,(1):25-26
随着信息技术的日益发展和教学整体改革活动的深入,多媒体教学手段在小学语文课堂中得到了广泛运用。多媒体教学具有形象、直观等特点,容易为学生所接受,激发学生学习语文的兴趣,从而提高课堂教学的效率。然而多媒体教学手段在教学实践中的运用既有其优势的一面,也有不足的一面, 相似文献
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李咏霞 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(11):10-10
小学语文课堂教学中应用多媒体技术是目前较为广泛的一种教学方式。不但可以摆脱传统的枯燥无味的课堂教学,还可以把课堂变得生动活泼。学生通过多感官的合作,激发了学习兴趣,既带来视听的乐趣,也提高了语文课堂教学的氛围。随着新课改的实施,多媒体教学在小学语文教学中已经得到广泛的应用。 相似文献
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多媒体作为一种现代教学技术受到许多教师的青睐,一时间好评如潮,诸如增加课堂容量,丰富教学手段,使课堂气氛活跃,增强课堂吸引力,等等。运用多媒体教学也让笔者得到了实惠,但最近笔者又在思考多媒体教学与语文课的关系问题。拜读了陈子祥老师的《摆脱依赖回归本真——语文课堂现代病诊疗》（《语文教学之友》2007年第8期）一文后,在佩服陈老师的同时,对多媒体教学的问题又有了新的认识。 相似文献
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张文文 《中国科教创新导刊》2013,(27):112
本文主要是研究如何恰当、合理的使用多媒体教学,使语文课堂中多媒体的使用做到取之有道,用之有度,以激发学生的学习兴趣,提升语文课堂教学的实效。本文分别从利用多媒体创设良好的教学环境,利用多媒体丰富课堂的教学内容,利用多媒体提升课堂教学的实效等方面进行论述。 相似文献
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陈海军 《语数外学习(初中版)》2014,(4):93-93
正多媒体教学以其声像图文并茂的方式吸引学生,使学生总是怀有一颗好奇与期待的心去面对课堂教学。所以,我们在语文课堂上可以利用多媒体这些特点和优势来辅助教学,以取得良好的教学效果。那么,我们应该怎样发挥多媒体在语文课堂教学中的作用呢?一、多媒体教学在初中语文教学中的重要性语文课经常会被安排在下午,下午是人的注意力不容易集中的时间点,加之我们的课堂陈旧、枯燥,所以我们经常会看到午后语文课堂中学生趴在桌子上恹恹欲睡的现象。然而自从使 相似文献
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二十一世纪是现代教育技术与传统教学方法相互碰撞与磨合的时代,多媒体教学正以其势不可挡的力量冲击着传统教学模式的堤岸,为语文教学重新焕发勃勃生机提供了很好的突围途径。它凭借自身声图并茂等得天独厚的优势,激发学生的学习兴趣,营造轻松愉悦的课堂氛围;丰富课堂教学内容,提高语文课堂的教学效率：调节课堂教学节奏,完善语文课堂的整体结构;培养主动探究意识,提升学生审美能力。多媒体教学手段正日益成为语文课堂教学的宠儿,为语文课堂教学注入不竭的活力。 相似文献