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张艳芳 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
写作策略知识的教授有助于帮助小学生快速提高写作水平,从而写出符合规范的文章,是小学写作课程中的重要部分。但是,在很多小学课堂中,教师没有向小学生教授足够的写作策略知识,产生了小学生写作水平进步缓慢的现象。我们通过对小学语文教学中写作策略知识的重要性进行分析,提出了小学语文课堂中写作知识的应用方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>针对提高小学生的写作水平来讲,写作策略教学至关重要,然而,在当前的小学语文写作教学中,不少教师不重视指导学生写作策略知识,一味地注重教授写作有关的其他知识,在这种基础上,难以有效地提升学生的写作水平与写作能力。鉴于此,本文阐述了小学语文教学中如何应用写作策略知识,旨在大大提升写作教学效率与质量。一、将写作策略知识渗透于小学语文课文教学的整个过程当中入选语文教材的课文通常都是通过认真考察的,这一些课文 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
写作策略知识在小学语文教学中占据着重要的地位,讲授好写作知识,不仅能提高小学生的写作水平,写出符合规范的文章,而且能提高学生的语文学习水平。当前的实际情况表明,在很多小学课堂上,老师并未向学生讲授足够的写作策略知识,使小学生的写作水平难以得到提升。针对此现状,重点分析了写作策略知识的重要性,并提出了小学语文课堂中写作知识的应用方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
写作策略教学对提高小学生的写作水平具有重要作用,但许多小学语文教师在教学中不重视写作策略知识,一味地讲解写作相关的知识,而最终教学效率未提高,学生的写作水平和写作能力也没有提升。因此,探究应用写作策略知识具有重要意义。阐述了应用写作策略知识的重要意义,探究了小学语文教学中对写作策略知识的应用。 相似文献
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小学语文教学中的一个重要目标就是让学生能够应用课堂习得的知识,其中,写作水平是对语文知识应用最基本的体现。提高小学生写作水平的根本途径就是激发小学生的写作兴趣,把传统的应试型写作转变成热爱型写作。本文根据小学生作文写作常规情况,结合笔者多年的语文教学经验,浅谈几点激发小学生写作兴趣的策略和方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
在小学语文习作教学中,写作策略知识具有重要地位,应用写作策略知识不仅能提高学生的写作水平,还能够规范习作,提高小学生习作水平。但是从应用实况来看,许多语文教师在教学过程中应用写作策略知识明显不够,也没有发挥写作策略知识的作用。从应用写作策略知识现状中分析存在的问题,有针对性地提出写作策略知识的措施,希望能够给相关研究者提供借鉴和参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
小学语文写作在教学内容中有着非常重要的地位,因此提高小学生的语文写作水平,间接是提升小学生的综合能力和语言组织能力。但是在实际教学中,小学生的语文写作水平在短期内很难得以提升,所以对于长期教学成果体现,小学生的语文写作教学活动一直处于瓶颈,没有实际的效果突破。因此,如何提升小学生写作教学成为了众多小学语文教师的难题,也给小学语文教师教学工作带来了困扰和阻碍,主要对提升小学生写作教学有效性的策略进行研讨和探究。 相似文献
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孙宪敏 《新校园(当代教育研究)》2018,(2)
很多小学生不喜欢写作,这一难题一直困扰着小学语文教师。如何破解这一难题,让小学生喜欢写作,提高写作水平呢?本文从三个方面简要分析了小学生作文能力培养的策略。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(8)
小学生的写作水平是衡量小学语文教学质量和小学生语言应用能力的重要标准。在小学阶段,作文教学是小学语文教学的重难点。打造个性化写作课堂,帮助小学生提高写作水平和语言表达能力,是每一个小学语文教师的重要教学职责。本文从个性化角度入手,探讨提升小学生语文写作能力的有效策略,帮助小学生找到适合的写作方法。 相似文献
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