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高校辅导员如何在学生工作中强化学生专业素质培养 总被引：1，自引：0，他引：1
高校辅导员在培养学生专业素质这个系统工程中有积极作用。在学生工作中,辅导员应充分发挥自身优势,从专业思想教育、专业素质拓展、社会实践活动等方面提高学生的专业素质和能力。 相似文献
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职业道德教育与职业素质形成 总被引：1，自引：0，他引：1
职业素质包括道德素质、专业文化素质、劳动技能素质和身体心理素质四个方面。职业道德是思想道德素质的重要内容,对职业素质的形成起促进作用。本文围绕职业道德教育与人生价值观教育、专业思想教育、形势教育、社会实践和专业实习的结合问题,对如何提高学生职业素质进行了论述 相似文献
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高职院校旅游管理专业实践教学改革对于学生职业能力的培养至关重要.就目前高职旅游管理专业实践教学存在的问题进行分析研究,提出从课程设置、实训教学、实习管理、师资队伍建设、校企合作、学生思想教育等方面进行实践教学改革,以加强学生基本职业素质的培养,提高学生的职业能力. 相似文献
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艺术类学生是高校群体中的一部分,由于他们在性格、心理、人文素质、思想等方面有着与其他专业学生的不同之处,因而艺术类学生的思想政治工作必须要有针对性,即分析掌握性格特征,建立预防措施,提高人文素质,加强系统管理,强化实践教育,提升教育效果。 相似文献
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巧用校友资源创新专业实践 总被引：1，自引：0，他引：1
专业实践是社会实践的重要组成部分,是各高等院校进行高校思想政治教育、培养学生创新意识和提高大学生创新素质的重要载体和教育形式,在高校思想政治教育中具有重要的地位和作用.因此,如何创新专业实践、发挥专业实践对大学生的教育作用,已经成为各高校教育工作者的重要研究内容.本文将尝试从校友资源的角度,探讨利用校友资源来创新专业实践的机制和方法. 相似文献
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培养学生的专业素质是各个高校独立学院的本职工作,学校在整个系统工程中起着非常重要的作用。例如辅导员要发挥自身的优势从各个方面做学生工作,可以加强学生的专业思想教育、专业素质扩展以及让学生更多的参加社会实践,从而有利于学生提高专业素质和能力。但是,从目前来看,我国大学生的专业教育还存在一些问题,本文主要从这些问题出发,对高校独立学院学生专业素质教育的形式进行了深入的分析,并且对专业素质扩展教育的重要性进行了阐述,根据所出现的问题以及现代社会所需,提出了新的人才培养方式。 相似文献
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河南师范大学思想政治教育专业是河南省特色专业,也是政治与公共管理学院最具底蕴的拳头专业。为了夯实该专业学生的专业理论素质,学院探索实行了"专业+特长"培养模式。"专业"即思想政治教育专业基础,主要分为专业理论素质和教育实践技能两大部分;"特长"的实施载体为俱乐部,目前已经建立了书法、舞蹈、体育、棋类等四个俱乐部。 相似文献
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在新形势下,要有效地加强素质教育,促进思想政治课教学,全面提高中学生的素质,应该让学生深入社会实际,了解社会生活,参与社会实践锻炼,组织学生以参观访问、社会调查、社会服务、社会公益劳动、专业生产实践为主要形式的社会实践活动。这是促进思想政治课教学、提高学生素质的一条有效途径,具有课堂教学所不可替代的教育效能。 相似文献
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郭战伟 《黑龙江教育学院学报》2011,(11):57-58
面向民办高校对外汉语专业开设高等数学的目的是培养学生的思维方式,提高学生的综合素质.在对外汉语专业开设高等数学的实践中,教师应该让学生从思想上转变观念,在教学上改变理工科的教学方式,在成绩评定上进行开拓性实践,进而不断提高教学质量. 相似文献
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大学生专业实践能力越来越受到普通高校的关注,学生专业实践活动能力的高低是评价大学生自身潜力和专业实力的重要指标之一,能够充分体现学生综合素质的优劣。通过专业实践能力的评价,能更好地看清学生的专业优势与不足,充分调动大学生参加专业实践活动的积极性,提升大学生综合素质。 相似文献
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孙建波 《当代教育理论与实践》2013,(4):124-125
从马克思主义关于实践的形式的论述和思想政治理论课的学科特点与教育教学目的来说,高校思想政治理论课实践教学不应仅局限于社会实践形式,课堂内外的模拟教学、辩论研讨等教学活动也应该视为是一种实践教学。相比于社会实践,课堂实践教学是目前更合乎高校思想政治理论课情况的实践教学类型。在具体形式与内容方面,高校思想政治理论课课堂实践教学应注意结合学生之困惑、学生专业以及社会对人才的素质与能力要求进行设计。 相似文献
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作为技工学校学生思想政治和道德品质教育的主阵地,思想政治理论课应该义不容辞地与专业课、专业实践课以及其他课程一起承担对学生职业素质的培养。作为思想政治理论课教师,应该通过调整教学内容,改革教学方法,发挥思想政治理论课教学在学生职业素质培养中的作用。通过一系列主动的、合作性的、探究的、愉快的学习方式以及全新的评价方式的实施,使学生对思想政治理论课的学习热情提高,使学生的综合职业能力得到 相似文献
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吴农 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(6):75-75
素质是一个人的政治、思想、道德品质、知识及其创新精神和实践能力的综合反映.素质可以体现在许多方面,如政治素质、思想道德素质、职业道德素质、专业素质、科学文化素质、身心素质等等.在诸方面素质中,思想政治素质是最重要的素质,是素质教育的灵魂,而职业道德素质作为思想政治素质的内容之一,对职校学生来说尤为重要.笔者认为,职业道德课要适应素质教育的需要,真正走上素质教育的轨道,必 相似文献
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《石家庄学院学报》2017,(6):135-139
食品科学与工程专业作为食品领域的工科专业,其最大特点是具有很强的实践性和应用性,这对该专业学生工程素质的培养就提出了更高的要求.实践教学是食品科学与工程专业教学过程中的重要环节.以食品科学与工程专业学生工程素质的培养为切入口,深入开展应用型专业学生工程素质培养模式的探索与实践.通过对国家人才战略需求以及该专业大学生工程素质的内涵进行分析,确定食品科学与工程专业应用型人才培养方案,建立贯穿工程素质培养为主线的"实境训教"实践教学改革研究,树立工程技术理论和工程实践训练两个并重的食品科学与工程专业学生应用型人才培养模式以及相应的教师队伍建设. 相似文献
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《吕梁高等专科学校学报》2014,(3)
"大学生素质拓展训练"是吕梁学院思想政治教育专业为夯实学生的专业素养,增强学生的专业实践能力,帮助学生在未来社会开拓更广的发展空间而专门设置的素质拓展课程。该课程运用年级化项目板块、课程化考核体系、团队化协作模式,让学生通过体验式的学习,寓教于乐,激发学生的学习主动性和积极性。四大板块之间的课程学习和能力培养层层递进,确保了各板块知识结构、实践环节的系统性和完整性,有利于学生陶冶情操,健全心智,从而达到培养富于创新能力人才的教学目标。 相似文献