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教师教育一体化即高师院校、地方教育行政部门及其研训机构、中小学三者之间不断促进资源融通,共同提升师范人才培养质量,构建"三位一体化"模式的趋势与探索。在深化教师教育改革的背景下,转变对传统师范教育的认识是教师教育一体化的基础,在此基础上实现课程设置、师资配置和实践实训等的相互融通,突破招生、培养与就业之间的"瓶颈";高校、地方与中小学之间的"瓶颈";职前培养与职后培训标准、模式以及评价之间的"瓶颈",才能真正有效重组和构建教师教育新体系,为基础教育事业培养更多的应用型人才。 相似文献
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对当前湖南省普通高校本科专业的学科门类分布、专业种类设置、专业布点以及五年来专业调整情况的统计分析表明,本科专业结构存在着专业设置过于集中、偏于盲目以及专业调整滞后的问题。针对这些问题,教育行政部门应做好顶层设计,加强宏观统筹,构建和完善专业设置相关机制,统筹完善专业区域布局,强化专业建设质量保障。高校应加强全链条统筹,坚持整体优化与特色发展、自主办学与自律发展、人才培养基本要求与市场导向相结合,完善专业动态调整。各部门及行业企业应积极配合,推动高校形成联动机制,共同推进湖南省普通本科高校专业机构的优化。 相似文献
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英国教育督导机构历史演变的经验是：建立独立于教育行政部门的国家教育督导机构,加强宏观管理;削弱地方督导部门的权限,使其专门为学校提供教育服务;学校工作评价由中介机构＂督导小组＂来完成。与此相比,我国教育督导机构存在着设置缺乏独立性、各级督导机构职责不太明确等方面的问题。建立教育督导中介机构、明确各级教育督导机构的职责应该成为我国教育督导机构改革的发展方向。 相似文献
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顾建伟 《中国教育技术装备》2010,(14):110-111
少体校是地方教育和体育行政部门设置的,承担青少年体育研究与训练的事业机构,是研究体育、指导体育和服务体育的业务部门。它应成为教育体育行政部门管理体育的指挥部、参谋部和智囊团。随着体育竞技的发展,少体校充分发挥其研究、指导、服务的作用，加大体育工作力度更显得尤为重要。 相似文献
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肖梦茹 《铜陵职业技术学院学报》2010,9(1):9-10
广州市、大阪府分别是中国、日本的两个重要城市。中国的地方行政层级设置存在两级制、三级制和四级制等3种形式,为行政集权模式。日本地方政府机构是在地方自治的框架下设置,层级较少。中日地方政府与中央政府都实行分税制,但有明显不同,中国地方政府财政是“分灶吃饭”,地方只有设置很多的部门才能适应地方发展经济的需要。中地方政府官员的产生上的差异,导致中国地方政府在民生福利方面的机构设置较少。 相似文献
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问题一:地方教育行政部门督察力度不够.
地方教育行政部门在课程的设置要求上都有硬性规定,但是,当教育检查一过,这项工作也就松软了下来,综合实践活动课也就常常随之"名存实亡".…… 相似文献
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以地方高校内部审计为研究对象,基于对地方高校内部审计独立性不强、机构设置不合理、审计职责不清、工作规范性不强、审计意识薄弱、审计业务范围不宽、内审人员素质不高等问题的认识,从合理设置内审机构、强化审计机构独立性、明确内部审计职责、加强内控制度建设、注重宣传、优化审计工作环境、更新审计观念、重视内审干部队伍建设等方面,对提高地方高校内部审计工作水平,有效发挥内部审计服务高校科学发展进行积极的探讨. 相似文献
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2012年12月13日,由中国教育部和英国文化协会共同主办、教育部职教中心研究所与广东省教育厅承办的中英职业教育政策对话活动在北京举行。此次活动的主题是"推进中高职衔接,构建现代职教体系"。教育部副部长鲁昕和英国文化协会总裁戴维信出席会议并作主旨发言。中英双方有关部门、部分地方教育行政部门、职业院校、研究机构和行业企业代表约150人参加了会议。 相似文献
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杨娜 《黑龙江教育学院学报》2008,27(3):56-58
高校危机管理必须坚持“以人为本”的基本原则,首先高校内部要做好与教师、员工和学生的沟通与协调工作,保护师生安全。同时高校外部,既要迅速向当地政府和教育行政部门报告准确的危机信息;也要向家长发出公开信,解释危机的性质和学校已经采取的措施及目前危机的状态,以求得学生家长的理解;并要根据危机类型和解决危机的需要,积极与附近医院、执法机构、消防机构等相关部门保持良好的联系,以获得这些职能机构的援助。 相似文献
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高校的学科专业设置对大学生就业状况影响较大。高校设置学科专业应与社会经济发展需求相适应,应满足学生的需求。政府和教育行政部门应健全高等学校评估指标体系,构建大学生就业与高校学科专业设置协调机制,增强学科专业设置的科学性、合理性,以改善大学生就业状况。 相似文献
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高校的教学质量是高等教育的生命线,教学质量的高低关键在教师。培养造就合格、优秀的大学教师,是教育行政部门、各高校以及高校师资培训机构共同的责任。针对近年来高校师资培训工作弱化现象,教育行政部门、师培机构、各高校必须提升认识、重架机构、科学规划、完善体系,切实重视和发挥省属高校师资培训机构的引领、协调、辐射、培训的职能作用。 相似文献