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赵文虎 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
从第一次做班主任到现在我接的都是差班,同事都戏称我这个班主任为差班专业户,对此我只能一笑了之:我不入地狱谁入地狱?何况差班也是班,差班的学生也是我们的学生,总得有人来管。 相似文献
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刚入中学时,学校调整班干部,要把我和另一位同学调到六班去。这个班是个出了名的差班,后进同学较多,课堂纪律差,班委不团结,班内正不压邪。这样一个差班,我去了又能怎么样呢?我心里没谱。当时,有人劝我别去,说我功课不错,将来是有希望上大学的。如果去了差班,工作不易做好不说,学习 相似文献
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1985年暑假,我新接了一个初三班。这个班由于多种原因,班风不正,学习成绩也差,成了全校闻名的后进班。如何改变差班面貌,怎样调动全班同学的积极性?近年来众多的“十佳”评选活动启发了我:评选“十佳”是一种很好的教育活动,它能催人奋进, 相似文献
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上学期,校领导让我接任六(二)班班主任。开学初,我从各方面了解班级情况,结果却令我吃惊——前班主任认为这个班学风差、班风差,学生懒散、学习态度不端正,有经常打架、不做作业、粗暴无理等 相似文献
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七十年代末,我曾在一所小学教高年级数学.第一学期期中考试,我带的四(4)班成绩名列年级前茅,平均分高出(2)(3)两班10多分,与数学教研组长带的(1)班成绩相当.成绩出来后,(2)(3)两班的数学老师十分激动,要求校长把四年级4个班打乱,重新编班.重新编班的理由是:(2)(3)两班生源质量差、学生"笨",老师累死也枉然.其实重新编班的理由是站不住脚的.因为入学时4个班就是按成绩搭配编好的,不存在谁好谁坏.他们言之凿凿,主要是因为我是参加工作不久的青年教师,没有教学经验,成绩不应该比他们好.我知道他们的心思,但为了证实自己的能力,我欣然同意重新编班,并要求分出一个"差生"班,由我来带.校长当即同意编一个"差班",把全年级成绩差、纪律差的学生挑出来组成新(4)班,其他3个班一并打乱按成绩搭配编好. 相似文献
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204班是学校出了名的差班,早恋,贪玩,学习成绩差,纪律不好,所有差班的要素它都具备。每一个班主任刚来时都是斗志昂扬,以为能用可歌可泣的奉献精神化腐朽为神奇,但204班根本不买账,作为其中一员,我已经习惯了班主任的面孔隔段时间更新一次的现状,反正,谁来谁去都无所谓。 相似文献
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张志善 《中国小学语文教学论坛》1983,(11)
我校将高二四个班的学生,分好班、差班编班,高二(1)班是由文科偏优的学生组成,名之为文科班,是好班;高二(3)是理科班,属理科偏优的学生组成;高二(2)、(4)是两个理科偏差的学生组成的班级,我就教这两个差班的语文。说这两个差班的差,是各门功课都差,低分多,不及格的人多。兹将高二(2)、(4)组班时的语文质量列表如下: 相似文献
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我更乐意当“双差班”的班主任,原因是带“双差班”最容易出成绩,占“便宜”最多。人们普遍认为带实验班轻松,可以“甩手”,而我觉得带普通班或“双差班”同样轻松,同样可以“甩手”。其中的奥秘在于观念的转变,科学的管理。一、转变观念,让学生参与管理１学生才... 相似文献
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从今年这学期开始,我担任艺术班的数学课教学任务。以前没带过艺术班,对艺术生的数学学习不太了解,只是听带艺术班的老师说他们的数学学习多么多么差,自己上课唱独角戏,下面根本没人配合。我就觉得他们不可能有这么差,有这么难教,觉得他们应该和文科普通班的学生差不多。 相似文献