共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
多元智能理论和全纳教育理论是21世纪最受人们关注的教育理论,在教学中应予以重视。如何在多元智能理论下进行高师全纳课堂教学是值得研究的问题。高师院校是培养中小学教师的摇篮,只有把高师院校的学生培养成合格的全纳教师,才能使他们在将来成为合格的中小学全纳教师,因此在高师院校进行全纳教育有着特殊的意义。笔者重点阐述了全纳教育教学理论的系统化、教学策略的多样化、教学评价的多元化等几个方面。 相似文献
2.
薛敏 《新课程学习(社会综合)》2012,(5)
随着社会的发展,知识经济时代的到来,未来的社会变得日趋多元化、民主化,因此,需要教育培养能与人通力合作的综合性人才,这样才能迎接21世纪的挑战。所以,针对这样的发展趋势,以教师为中心的传统“一言堂”式的教学模式很难满足时代的需求。目前,随着教育体制的改革,合作教学理论在教学中逐渐崭露头角,基于合作理论的日语教学研究也逐渐为人们所重视。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(36)
随着核心素养教育教学的深入发展,国家和教育者也越来越重视初中英语的教学质量,在新课改教学背景下,教师也在积极地创新自己的教学手段和教学方式。在初中英语教学课堂中,教师可以利用支架式教学理论为学生构建良好的知识框架,这能够有效培养学生的自主学习能力。 相似文献
4.
基于多元智能观的教学设计要素再认识 总被引：2，自引：0，他引：2
多元智能理论(Multi-Intelligences)是20世纪80年代中期以来在全世界盛行的教育理念。本文依据多元智能理论的观点来重新审视教学设计过程的基本要素,并提出了对学生发展与教师角色、课程内容与资源运用、学习过程与教学模式以及学习结果与教学评价等要素的再认识及整合设计问题,以便能使教学更好地促进学生的多元智能发展。 相似文献
5.
反思性教学是自20世纪80年代末新兴的一种教学理论,它重视教师思考能力的培养,鼓励教师进行实践、理论与研究之间的多重整合与转化,是促进教师专业发展的加速器。目前,在基础教育改革的形 相似文献
6.
黄智 《中国基础教育研究》2007,3(10):30-31
随着教育教学改革的不断深化，课堂教学蓝图的绘制已经不再是一般的教案就能满足于教学，而要求会越来越高，必须依据一定的教育理论进行教学设计，才能满足教学的需要，这就给我们教育工作者提出更高的要求。特别是教学第一线的教师，应当具备相当的教育教学理论，才能适应现代教学的需要。如何进行教学设计呢？面对这一课题，在此谈谈自己的一些看法，供广大教师在进行具体的教学实践中不断的探索、不断的完善，形成教学设计的理论体系。 相似文献
7.
,人本主义心理学是20世纪60年代在美国兴起的心理学重要学派,其基本理论用之于教学理论领域而提出的人本主义教学理论,受到教育界的普通重视,影响了世界范围内的教育改革。文章就人本主义的教学理论进行了阐述,并根据我国体育课程教学的现状和目前提出的构建和谐校园的指导思想,提出在体育教学中,教师要坚持以学生为中心,注重培养学生人格和个性,培养学生终身体育意识等的教学启示。 相似文献
8.
9.
课程教学目标设计中的概念表述问题与教师的备课实践选择 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪以来,随着教育心理学的发展,我国课程教学目标设计领域出现了许多新理论,比如有以苏联教育模式来设计课程教学目标,也有按照美国的教学理论来设计,或者有些学者和教师侧重全面发展教育理论。我们认为,课程标准制定和教师课堂教学方案设计应从认知目标、情感目标、行为目标和人格目标几方面来实现学生全面发展和素质教育理念。 相似文献
10.
11.
随着教学设计理论的发展,人们对教学设计的认识越来越深刻;回顾教学设计理论的发展历史,我们会发现教学设计理论发展的源动力是人们对学习的认识。 相似文献
12.
《现代远程教育研究》2011,(4):F0002-F0002
教学设计理论和实践走过了半个多世纪的历程,从最初狭隘的对程序化教学的重视,发展到一个整合了心理、技术、评价、测量和管理的多维研究领域,其应用和理论的发展已经成为一场国际化的行动,遍及学校教育、专业教育及各种职业培训。本丛书（共6册）汇集了教学设计领域在世纪之交的经典之作, 相似文献
13.
教学学术是研究大学教师专业发展的一个新的维度。然而,自从博耶在20世纪90年代引进"教学学术"这一术语以来,关于对教学学术概念的界定—直存在不确定性。如果教师学者们对教学学术无法完全理解,那么教学学术实践就很难在高校得以推广、评估和制度化。本文对关于教学学术的若干理论问题进行初步探究,以便大学教师的教学学术活动有例可循。 相似文献
14.
应用型本科院校艺术设计理论教学存在一些问题.高校与教师要革新教学观念,重视理论教学的重要作用,采用各种途径,理论联系实际,培养学生的设计创新能力. 相似文献
15.
陈丽清 《安顺师范高等专科学校学报》2014,(6):71-72
随着社会的进步,教育改革也越来越深入,教师专业发展也越来越备受重视。文章通过全面梳理关于国内外教师专业的相关发展理论,从而进一步提出更新颖的、更有利的英语教师专业的发展理论,并进一步阐述英语教师专业发展相关基本理论。 相似文献
16.
17.
自20世纪60年代早期以来，语言教师在如何教语言的方法上经历了很多变化。教育的核心从详细的语法知识，经历句型操练、文化教学，到以真实性和可渎性相结合的交际能力，学生的有创造的自我表达远远比简单地背诵句子重要。这一核心的转变正好符合语言教学理论发展的三阶段，即由结构理论，经由认知理论到社会认知理论。随着教学理论的变化， 相似文献
18.
教师教学能力已成为包括高职院校在内的高等教育转型发展、人才培养质量提高的重要基石。在分析设计教育和多元智能理论耦合背景下,从学生角度对设计类专业教师教学能力进行问卷调查,对景观设计系列课程的教学目标、内容和教学技能以及相应的学生能力培养等方面进行论述。 相似文献
19.
教学理论是教学课件的基础，但在传统课件思想的影响下，教学理论，教学设计理论、心理学理论（行为主义、认知主义、建构主义，人本主义）全都被课件设计人员运用在课件制作中，定位于产品开发，而与具体运用课件的教师无关，教师若要根据自己的理解去运用教学理论，重新设计和运用课件，反而比较困难，今后，教学课件制作发展的方向应将教育理论和教学设计与产品开发分离，定位于用教育理论培训教师让每一位教师自己运用教育理论，去对当前的具体教学情境进行教学设计，活用教学素材，微教学单元库及教学理论。 相似文献
20.
对探究教学几个理论问题的认识 总被引：80，自引：0，他引：80
探究教学作为一种与知识授受教学相对应的教学方式 ,在世界范围内得到了越来越广泛的重视。在我国 ,随着新一轮基础教育课程改革的全面推进 ,新课程也倡导在课程实施中引导学生质疑、调查、探究 ,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。为了更好地理解和实施探究教学 ,本文拟对探究教学的形成与发展、探究教学的独特内涵以及探究教学在实施新课程中的作用等三个理论问题进行初步的探讨。 相似文献