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实验目的１．掌握Ｃｌ２的实验室制法;２．验证Ｃｌ２的物理性质和化学性质;３．学习消除有毒气体对环境污染的方法。实验原理ＭｎＯ２＋４ＨＣｌ（浓）ＭｎＣｌ２＋Ｃｌ２↑＋２Ｈ２Ｏ实验用品具支圆底烧瓶,圆底烧瓶,分液漏斗,橡皮塞、玻璃管、小试管、Ｙ型管、干... 相似文献
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实验三、酶催化作用的活性 【实验原理】活细胞中含有Ｈ２Ｏ２分解酶。温度过高或酸碱性过强,导致酶蛋白质变性,从而失去酶的催化作用。【实验目的】（１）明确探究酶活性及其影响因素的实验原理,学会有关实验动作技能。（２）通过比较分析不同的温度或酸碱条件下唾液淀粉酶催化作用的变化,使学生领会温度和ｐＨ值是影响酶作用活性的重要因素。【实验用具】编号试管、大小烧杯、温度计、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴。【药品或试剂】稀释唾液（两倍）、１％淀粉液、碘液、５％ＮａＯＨ和５％ＨＣｌ、冰块、本氏试剂。【实验步骤】温… 相似文献
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李之畹 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(2)
关于ＣＯ２通入ＡｇＮＯ３溶液中能否产生碳酸银沉淀的问题,我们做过关于ＡｇＮＯ３各种浓度（ＡｇＮＯ３不酸化）的实验,都没有得到产生沉淀的结果。为什么将ＣＯ２通入ＡｇＮＯ３溶液中,不生成沉淀呢？我们从下面三方面进行分析：１．同离子效应、盐效应、酸效应对沉淀的影响：将ＣＯ２↑通入ＡｇＮＯ３溶液中的平衡有：ＣＯ２＋Ｈ２ＯＨ２ＣＯ３Ｋ＝〔Ｈ２ＣＯ３〕〔ＣＯ２〕＝２．６×１０－３Ｈ２ＣＯ３Ｈ＋＋ＨＣＯ－３Ｋａ１＝〔Ｈ＋〕〔ＨＣＯ－３〕〔Ｈ２ＣＯ３〕＝４．２×１０－７ＨＣＯ－３Ｈ＋＋ＣＯ２－３Ｋａ２＝〔Ｈ＋〕… 相似文献
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在现行的高中生物课本中,安排了一个有关《酶的催化作用》的演示实验。我校的任课教师和实验教师,在多年实验教学的基础上,将这个实验改为一组探索性实验。让学生在实验过程中探索酶的来源、作用和化学本质,通过对实验结果的分析,认识酶作用的特性及其活性的影响因素。这种改进,十分有利于培养学生的创新意识、实验能力和技能。现介绍如下：实验一 酶催化作用的高效性【实验原理】无机催化剂ＦｅＣｌ３可催化Ｈ２Ｏ２分解生成Ｈ２Ｏ和Ｏ２。新鲜的动物肝脏含有Ｈ２Ｏ２分解酶,可迅速分解Ｈ２Ｏ２,生成Ｈ２Ｏ和Ｏ２。酶催化Ｈ２Ｏ２… 相似文献
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徐冬生 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(2)
有机物燃烧方面的选择题类型很多,如果掌握一定的解题方法和解题技巧,便能迅速选择正确答案。现谈谈有关这方面选择题的快速推断。一、从烃燃烧的方程式：ＣｘＨｙ＋（ｘ＋ｙ４）Ｏ２ｘＣＯ２＋ｙ２Ｈ２Ｏ可知,１体积气态烃完全燃烧消耗氧气为（ｘ＋ｙ４）体积;１体积气态有机物ＣｘＨｙＯｚ完全燃烧时消耗氧气为（ｘ＋ｙ－２ｚ４）体积（相同状况）。例１ 某有机物的蒸气,完全燃烧时需要三倍于其体积的氧气,产生二倍于其体积的二氧化碳,该有机物可能是：Ａ．Ｃ２Ｈ４ Ｂ．Ｃ２Ｈ５ＯＨ Ｃ．ＣＨ３ＣＨＯ Ｄ．ＣＨ３ＣＯＯＨ ２… 相似文献
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一组有关化学平衡的演示实验彭实（国家教委教学仪器研究所）浓度对化学平衡的影响实验用品０．１Ｍ的Ｋ２ＣｒＯ４溶液，０．１Ｍ的Ｋ２Ｃｒ２Ｏ７溶液，１Ｍ硝酸溶液，１Ｍ的ＫＯＨ溶液，三个培养皿．实验步骤最好在投影仪上做这个演示实验．１．取两个培养皿，向其中一... 相似文献
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铜和浓硫酸反应实验的改进北京市第十九中学韩学忠高一化学第三章硫和硫酸中，安排了铜和浓硫酸反应的实验。这个实验应该让学生观察四个现象，理解三步反应的原理。Ｃｕ（红）＋Ｈ２ＳＯ４（浓）浓硫酸的强氧化性→ＣｕＯ（黑、固）＋Ｈ２ＳＯ４浓硫酸的酸性→ＣｕＳＯ４... 相似文献
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实验室制取气体的教学改革新干中学周之云有关实验室制取气体的教学，在中学化学实验教学中占有很大的比重。但是，无论是Ｏ２、Ｈ２、ＣＯ２等气体的实验室制法（初中），还是Ｃｌ２、ＨＣｌ、ＮＨ３、ＣＨ４、Ｃ２Ｈ４、Ｃ２Ｈ２等气体的实验室制法（高中），基本上都是... 相似文献
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用联合装置分别制取多种气体的方法福建省龙岩四中苏首宾实验室通常制取气体的装置，可归纳为：１．固体与固体反应，需要加热。如制取Ｏ２、ＮＨ３、ＣＨ４等。２．固体与液体反应，不需加热。如制取Ｈ２、ＣＯ２、Ｈ２Ｓ、ＳＯ２、Ｃ２Ｈ２等。３．液体与液体反应，固体... 相似文献
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对几则化学实验的再认识刘怀乐（重庆市四十一中学６３００１３）１．Ｆｅ在空气中燃烧生成Ｆｅ２Ｏ３我在一个偶然间发现，Ｆｅ在空气中燃烧生成红色Ｆｅ２Ｏ３．实验如图在酒精灯火焰上方安放一块去了石棉网的铁丝网（２）．当铁丝网烧成红热时，用药匙（１）在铁丝网上... 相似文献
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高二物理中有关于凸面镜的内容 ,高二化学中有关于银镜反应的内容 ,如果教师将两者巧妙地结合起来 ,安排学生自制凸面镜 ,不仅能激发学生学习的兴趣 ,提高学生的动手能力 ,而且可以培养学生“学以致用”的精神 ,可谓一举两得。1 原理利用葡萄糖溶液的银镜反应 ,在表面皿上镀一层银。ＣＨ2 ＯＨ— (ＣＨＯＨ) 4 —ＣＨＯ +2 [Ａｇ(ＮＨ3 ) 2 ]+ +2ＯＨ-ＳｎＣｌ2 ＣＨ2 ＯＨ— (ＣＨＯＨ) 4 —ＣＯＯ-+ＮＨ+4 +2Ａｇ↓ +Ｈ2 Ｏ +3ＮＨ3其中 ,氯化亚锡溶液是催化剂。2 制作(1 )实验用品 :1 0 0ｍＬ烧杯 1只 ,60ｍｍ表面皿 1只 ,2 0ｍｍ× 2 … 相似文献
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中学化学实验常用仪器张世竞，彭实（北京教育学院西城分院）（国家教委教学仪器研究所）一、玻璃仪器１．仪器玻璃的组成与性质用于制作玻璃仪器的玻璃称为“仪器玻璃”．玻璃的化学成份主要是ＳｉＯ２、ＣａＯ、Ｎａ２Ｏ、Ｋ２Ｏ．引入Ｂ２Ｏ３、Ａｌ２Ｏ３、ＺｎＯ、Ｂ... 相似文献
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研究了多胺配体三乙四胺（Ｔｒｉｅｎ）锌（Ⅱ）配合物作水解酶模拟物催化对硝基苯酚醋酸酯（ＮＡ）水解的动力学。结果表明：催化水解速率对底物（ＮＡ）及配合物（ＺｎＴｒｉｅｎ）浓度均呈一级反应,水解反应遵循速率方程ｄＣ／ｄｔ＝（Ｋｏｂｓ「ＺｎＴｒｉｅｎ」＋ＫｏＨ「ＯＨ－」＋．．．）「ＮＡ」,Ｋｃａｔ值优于目前国际上同类研究报道的结果,显示了本研究设计的配体和锌酶中配位环境相似的特点。 相似文献
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采用ＣｕＣｌ ２ ·２Ｈ ２ Ｏ作溶质代替氯化钠配制一定物质的量浓度的溶液；采用炭粉来代替一氧化碳做还原剂，与氧化铁混合灼烧的方法，做炼铁原理的演示实验，简便易行，均收到了良好的教学效果． 相似文献
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补充抗氧化剂对老年运动小鼠脂质过氧化的保护作用 总被引：3，自引：0，他引：3
为了研究抗氧化剂（维生素Ｅ、维生素Ｃ和硒）对老年运动小鼠抗氧化能力的影响,给老年运动小鼠初充抗氧化剂（每５ｍｌ钦用水中含ＶｉｔＥ０．２５ＩＵ,ｖＩＴＣ０．５ｍｇ,亚硒酸钠０．００５ｍｇ）,时间长达５个月,测定小鼠肝脏胞浆,线粒体抗氧化酶生,结果发现,补充抗氧化剂可显提高运动小鼠肝脏ＣｕＺｎＳＯＤ及胞浆ＧＳＨ－ｐｘ活性,而对肝脏ＭｎＳＯＤ、线粒体ＧＳＨ－ｐｘ及胞浆Ｃａｔ活性影响不明显,补充抗氧化剂 相似文献
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根据绿色化学理念 ,绿色化学实验应当是一种不产生或很少产生废弃物的实验技术和教学手段。为了使中学化学教师在教学中更好地运用绿色化学知识进行实验教学 ,理论联系实际地渗透绿色化学教育 ,笔者此前曾经对初中阶段的一些典型的化学实验及其产物的综合利用进行了研究[1] ,现再将两个涉及高中的化学实验进行探讨 ,与同行们共勉。1 实验室制取氯气的实验及ＭｎＯ2 的回收这是一个典型的无机制备实验。该实验中 ,以浓盐酸和ＭｎＯ2 为原料 ,在加热条件下发生如下反应 :ＭｎＯ2 +4ＨＣｌ =ＭｎＣｌ2 +2Ｈ2 Ｏ+Ｃｌ2 ↑ 氯气是所需要的产… 相似文献
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Ｊ２６２８电泳演示器使用中的问题新疆乌鲁木齐市第二中学肖成远Ｊ２６２８电泳演示器的产品性能说明标称输出直流电压为１００伏，但在使用中发现，如果胶体Ｆｅ（ＯＨ）３不经纯化处理，即ＦｅＣｌ３在沸水中水解后直接接在Ｊ２６２８电泳演示器上进行电泳实验，将没有... 相似文献