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化学综合实验课程的设置与大学生科研能力的培养 总被引：3，自引：1，他引：2
为培养学生的科研能力和创新意识,自2003年开始设置化学综合实验课程。该课程由2-3个大的系列实验构成,每个大实验的内容与教师的科研项目挂钩,且学科交叉。要求学生完成从产品的合成到结构与性能的检测,并在实验结束后结合相关内容写出小论文。教学效果信息反馈表明,该实验课程在培养学生严谨认真的科学态度和团结合作的科学精神方面起到了一定的作用。 相似文献
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《岩石力学》教学改革与回顾 总被引：2，自引：0，他引：2
《岩石力学》课程教学变革历程分三阶段,形成了"紧跟学科动态、力求内容先进;组织专题讲座,延伸课堂教学;拓展实验内容,注重技能培养"的教学特色;实行"模块式教学"方法,提高课堂效率;传统与现代相结合的教学手段,强化应用和创新能力培养;建立课程建设网站构筑师生交流、学习的平台等系列教改方法。 相似文献
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刘晋胜 《中国现代教育装备》2011,(11):106-108
针对现阶段高等学校培养的工程应用型人才与社会所需存在一定差距的问题,结合应用型人才培养的模式,提出系列课程创新实验平台建设方案。信息处理系列课程创新实验平台建设是从课程系统化建设出发,积极探索信息处理系列课程的特点,以工程项目为主线进行该系列课程创新实验平台硬件及内容建设,并加强实验过程的执行管理。通过实践,培养了学生的系统化、工程化的思维及提高了学生的动手能力,表明系列课程创新实验平台建设方案切实可行,具有一定的可推广性。 相似文献
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随着学校课程文化建设的深入推进,学科课程文化的建构必将成为核心的内容。文章作为学科课程文化建构的系列探讨成果之一,具体阐述了学科课程文化的内涵与特点———科学课程文化就是师生在以教学活动为根本的学科课程建设中,经过持续积累并形成的相关的物质、知识、行为、规则和精神等要素的总和,具有沉积性、包融性、延展性等特征。 相似文献
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邵爱枝 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(10)
一、地理课程资源的基本内容《高中地理课程标准》中强调,地理课程资源是有利于地理课程目标实现的所有因素与条件的总和。依据课程资源的内涵和地理学科特点,可把地理课程资源的基本内容分为地理教材系列、人力资源、大众传播媒体和地理教学设备设施四类,其中,地理教材系列和人力资源是地理课程资源的核心。 相似文献
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外国文学史系列课程建设是高校人文学科教学改革的基础工程和重要内容,需要以品牌专业为导向,通过精品课程建设全面优化外国文学史系列课程,并以培养创新人才为目标提高教学质量,促进师资队伍建设,保证系列课程建设既注重内涵发展,又能够形成教学优势和学科特色. 相似文献
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实施新课程后，物理学科以知识体系构建和学习能力养成为基本内容，以大量系列化、特色化的物理学科实践活动为建设主体，以全面提高学生的综合素质和实践能力为目标指向，通过核心教学内容的模型建构、系列学科实践项目的建设、特色化探究实验的开发和个性化资源整合，搭建不同层级内容丰富的满足学生成长需求的生活化学习平台，真正突出学生在学... 相似文献
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我校于2009年对本科生和研究生的培养方案和课程标准进行了重新修订,以此为契机,我校的微机电系统与纳米技术系列课程体系与内容也进行了重新规划与建设,本文对此作了简单的总结、回顾与思考。在对比分析并借鉴参考国内外名校相关领域对本系列课程设置的基础上,介绍了我校新的微机电系统与纳米技术系列课程的体系建设、内容建设、课程实验及条件建设。 相似文献
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针对现有微生物学学科相关课程实验教学中内容分散和系统性差的状况,提出整合相关的实验课程,分阶段开展不同性质实验的教学改革思路,从建立循序渐进的实验系统和分阶段考核制度两方面对相关课程实验教学改革进行了探讨。 相似文献
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申天恩 《黑龙江教育学院学报》2012,(12):70-71
应用型高校经管类专业大视角实验观体系应以各专业人才培养方案为基准,塑造以学科、专业、课程为红线,以公共基础课程、学科基础课程、专业课、专业拓展课程为模块,以学科实物培训实验、课程实验、专业综合实验、跨专业综合实验以及创新创业实践为内容的"345"应用型高校经管类专业大视角实验观体系。 相似文献
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测控技术与仪器专业传感器系列课程的研究与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
针对目前测控技术与仪器专业教学中发现的课程设置、内容选择和课程实施评价方面的一些不足,从理论教学、专业内容、实验设置和教学考核等方面对系列课程的建设进行了改进和提高。 相似文献
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传感器系列课程是测控技术与仪器专业的重要课程,课程设计实验环节在其中起到了举足轻重的作用。根据专业的特点和要求,分别就设计实验环节的必要性、要求和模式、以及内容进行了探讨。 相似文献
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《中学物理教学参考》2012,(6):74
陕西师范大学出版总社教育数字化战略合作伙伴北京华苹公司产品推荐本系列光盘所选课例在形式和内容上丰富多彩,都以课改新理念在教学中的应用为指导思想,在教学理念上注重学科特色,密切联系教学实际,针对学科课程中的核心和难点内容提出相应的教学策略。 相似文献
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《中学物理教学参考》2011,(10):66
本系列光盘所选课例在形式和内容上丰富多彩,都以课改新理念在教学中的应用为指导思想,在教学理念上注重学科特色,密切联系教学实际,针对学科课程中的核心和难点内容提出相应的教学策略。每节示范课均由一线特级教师或教授专家给予点评。聆听 相似文献
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江苏无锡市新吴区小学数学学科组立足区域学科内涵建设实际,为有效落实一、二年级非纸笔考试学业评价采取了以下措施：基于学科课程理念,落实核心素养目标;基于课程学段目标,搭建学业评价框架;基于不同领域内容要求,形成评价内容结构;基于主题学业要求,设定评价水平标准;基于全面动态考量,形成评价操作指南。通过扎实有效的学科评价实践,从课程改革理念认识到系列操作实践,形成了激励学生全面发展的“一校一案”,从而切实推进了区域数学学科教育评价的改革。 相似文献