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2005年高考(湖北卷)写作题由供料、提示和要求三部分组成。这种形式的作文,一改前几年的话题作文的命题形式,实际上属供料作文。从某种程度上讲,话题作文,审题难度较小,写作范围较广,有诸如“所写内容在话题之内即符合要求”、“材料可用可不用”之类的要求;而根据供料作文,审题的难度加大了,考生对供料的立意把握怎样,直接影响到作文的立意如何,从而关系到作文成败。那么如何提炼好所供材料的主题呢?笔者认为,必须要解决以下几个问题。一、弄清供料的限制作用供料就像一堆矿石,在冶炼中提出我们要写文章的“主脑”,供料是提炼主题的惟一依… 相似文献
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纵观这些年来的供料作文,不难发现这样一个事实:即具有一定限制条件的供料作文频频出现,至于成为高考作文、比赛作文命题的最主要形式。如果我们再对供料作文的性质和应用的实际情况进行分析,便可清晰地看到,在供料作文与“多角度”之间,存在着一种异乎寻常的紧密相关性。高考作文命题,对于考生而言,必须遵循两个原则:一是有话可说。二是无本可依。如何才能兼顾到这两方面?提供材料的限制性作文,无疑是高考作文类型的最佳选择。历届 相似文献
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作文教学要实现一个中心(提高学生的作文成绩)两个基本点(指导观察,指导练笔)。“两个基本点”是服务于“一个中心”的.也就是说语文教师如果不认真指导学生进行观察,不认真指导学生练笔,学生的作文成绩也就难以提高,就会出现“学生读书上十年,写起文章不成篇”的状况。几年来,我们围绕“一个中心”,在落实“两个基本点”上进行了一些探索。 相似文献
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实施可持续发展必须兼顾人类与环境的利益 总被引：1，自引：0，他引：1
周剑 《钦州师范高等专科学校学报》2003,18(1):72-74
可持续发展是当今人们关注和讨论的焦点之一，关系着人类的长远利益和根本利益。实施可持续发展战略，必须坚持以人类利益为中心，协调好人与自然、人与人的关系，即抓住“一个中心”和“两个基本点”。 相似文献
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刘文显 《南京师范大学文学院学报》1999,(13)
准确、全面地理解题意,是高考说明对“写作”的首要要求。可见,审题准否的确关系到考场作文的成败。其实,议论文无非是立论、驳论两大类,而提供的文题也无非是论点型、关系型、范围型、寓意型和选择型五种。供料作文先要读懂材料,然后“由此及彼”提炼观点作文。要求一般是:据料提炼观点成文;“引用”所供材料成文。要写好供料作文,必须紧扣“要求”。选准了入题角度,展开合理思路,就能把整篇文章构思出来。无论起承转合多么复杂,成功的议论文也脱不了“提出问题—分析问题—解决 相似文献
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对公开课的评价，是教育评价的重要内容和形式。对公开课的评价，应该围绕着“一个中心、两个基本点”来进行。“一个中心”就是以目标达成度（即预期教学目标完成的程度）为中心，“两个基本点”就是以教学方法和教学基本功这两个基本点展开评价。 相似文献
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语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”。“一个中心”即以语言训练为中心，特别是要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力（听、说、读、写、书），提高人文素养。要想达到此目的，就得在语文课堂上进行语言的训练。 相似文献
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李子牛 《中学语文(读写新空间)》1998,(11)
人们以积极态势推行素质教育,而实施素质教育决不会取消考试,因而应试作文是不能轻视的。纵观应试作文,都提出了明确要求,如将“要求”视为“格”,则要求考生注重“审格”,并努力体现在文章中,才会写出满意的考场作文,取得好的成绩。一、格之范畴“格”即“要求”,应试作文的格有“命题”、半命题、“材料”(含漫画),结合命题来选题或拟題,改写、续写或补写, 相似文献
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向同学们介绍一种既能保证作文速度,又能做到结构完整、条理清楚的作文方法——姑称之为供料议论文六字结构法。引:引用材料(供料作文所供材料:故事、名言警句等)。“引”要特别注意两点:一是针对性,要针对所要议论的中心来确定引的内容及其详略;二是概括性,要根据议论中心的需要高度概括地引述紧要内容,省去 相似文献
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龚勇军 《中学语文(读写新空间)》2005,(18)
一、注意审读材料的顺序话题作文的命题,主要由背景材料、引导语、话题和写作要求组成。考生在审题时,往往是按“材料———引导语———话题———要求”的顺序。这种“先看材料、后看话题”的顺序,实际上是“材料作文”的审题顺序的惯性使然,审题立意的中心是“材料”。而话题作文的审读顺序最好是:话题———材料———引导语———要求。“先看话题、后看材料”,这是因为“话题作文”审题立意的中心是“话题”,不是材料,也不是提示语。许多考生审题出现偏差,就是这个原因。二、注意理解话题的意义话题作文,总要提供给考生一个话题,我们… 相似文献
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语文教学干什么？叶圣陶先生说得非常明白：教会学生听说读写的本领。语文教学必须狠抓“一个中心,两个基本点”。“一个中心”就是语言教学,“两个基本点”就是语文能力和人文修养。通过语言教学．培养学生的语言能力是根本,是重点。 相似文献
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陆建生 《南京师范大学文学院学报》1999,(15)
供料议论文写作是高考主要的命题形式,因此,高中作文训练中对此作文形式不可掉以轻心。由于供料作文是一种读写结合的形式,所以,我们首先要读懂材料,把握材料的实质,这是审题立意的第一步。针对材料的实质或材料中某一方面的内容形成自己的看法,然后提炼出中心论点,这是第二步。所供材料大致分为文字型和图画型两大类。文字型有故事、寓言、童话、名言、警句、典故、新闻、事例、观点、数据、对话、对联、诗歌、短文等,所供材料的数量有单则和多则。图画型有宣传画、漫画、图表,同样也有单幅和多幅画。审题立意准确,亦即不偏题,是写好供料议论文的前提和关键。而要做到审题立意不偏颇,首先要掌握了解供料作文立意的三大领域,即哲理、伦理、艺理。(一)哲理: 相似文献
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邓建烈 《中国小学语文教学论坛》1993,(3)
首先要掌握整体审视法。这是应试作文审题中的关键的一步。所谓整体审视,就是说审题要全面,不能仅仅限于审作文题目,还必须考虑到题型、选择范围、文体要求、结构安排、字数限制,乃至作者根据自身兴趣能力选什么材料,如何落笔等等,这一切都必须作同步审视。试以1992年上海高考作文题为例: 情境作文夏夜的星空,是那么美,那么遥远。触景生情,人们往往由宇宙无穷、人生有限的感慨而产生种种思索。请以“遥望星空”为题写一篇短文。要求:①注意景、情、理的结合。②700字左右。③不要用诗歌形式。上面所有的文字在审题时都必须掌握,并认真地一一贯彻到写作中去。但是,不少考生只注意“遥望星空”这个 相似文献
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提起作文教学,很多语文教师感到头疼。对于作文教学,教师普遍存在两种截然相反的观点：1．作文不是老师教出来的,是学生自己悟出来的,是由学生独特的个性特征决定的;2．作文需要老师来教,老师的任务是教给学生作文的一些所谓的“章法”,即应试作文的一些基本规则,比如首尾呼应、中心突出等等。我认为这两种观点都有些偏颇： 相似文献
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对高考作文“符合题意”这项要求应避免两个片面认识：一个是给材料作文，要求考生必顶“打在十环上”，也就是必须就原材料的主旨做文章，这个要求是片面的，僵化的。其实．只要就原材料的本质性内容做文章就是符合题意的。否则，就不是在考查考生的写作能力了，而是在考查考生阅读理解能力了。另一个片面认识足一味强调挣脱束缚、自由发挥，漠视题日、供料、“写作要求”中的限制性因素，认为命题的限制性因素必然起负面作用，这种认识是肤浅的。 相似文献