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1.
<正>高中生写作方向多以议论文为主,但是材料中一般没有明确的话题或题目,需要学生在阅读归纳的基础上自选角度确定立意。找准恰当的角度以后,再选择典型、新颖的材料作为论据,通过摆事实讲道理,陈述出自己的观点。议论文的写作最难的是审题立意,审题  相似文献   

2.
教学生在议论文写作中运用的技巧很多,我在写作教学中体会最深的是应该教给学生下面的两个技巧。 第一,把议论文题目衍化成问题的技巧。 有少数学生拿到一个议论文题目,感到束手无策,猫子吃乌龟,无处下爪。很多老师在这种情况下总是教学生列提纲,这诚然  相似文献   

3.
尤艳慧 《新疆教育》2012,(9):120-121
为了消除初三学生刚开始写作议论文的畏难情绪,教师要精心设计“小、新、奇”题目,激发兴趣指导学生积累论据,解决无米之炊之难题;“下水”指导方法,引导写作入门,从而让初三学生尽快摸住议论文写作的“门径”。  相似文献   

4.
<正>所谓议论文,是以议论为主要表达方式,通过摆事实讲道理,直接表达作者的观点和主张。议论文不同于以情动人的记叙文,也不同于说理为主的说明文,它有自己独特的个性,是两者的结合体。而议论文由于其特殊的逻辑性,要求写作必须具有严谨性,结构性。因此,往往成为学生写作道路上的拦路虎。当学生拿到一个议论文题目的时候,往往容易过分发散思维,随意抓住一个靠边的点就开始作答,但这恰是议论文写作的大忌。  相似文献   

5.
题目是文章的眼睛,映射着文章的灵魂。议论文的题目与文章的论点、论据关系尤为密切,它常常是议论的精髓。因此, 认真理解题目的意义和作用,有助于学生阅读和写作议论文。  相似文献   

6.
<正>在高中写作教学中,议论文写作始终占据着不可忽视的地位。与其他文体的写作教学相比,议论文的写作教学更加复杂。很多高中教师为了提高学生的议论文写作水平,常常会给学生出大量的题目要求学生写作。然而实践证明,这种方式并不能真正提高学生的议论文写作水平,收不到预期的效果。本文主要谈谈笔者对高  相似文献   

7.
在议论文的写作练习中,除了命题的形式,就是提供文字材料(或漫画、图表),要求学生自拟题目作文这种形式了。研究学生拟题的常见错误,有针对性进行思维和语言的训练,提高学生议论文的拟题能力,这是议论文写作教学的一项重要任务。下面就学生议论文拟题的五种常见错误略陈浅见。一、不切材料,就是所拟题目和所提供的材料的本质内涵和思  相似文献   

8.
做好每一件事都需要动脑筋,结合你课内外学习、社会工作、家务劳动、体育锻炼、文娱活动等某一个方面的实例,写一篇有关这方面经验或教训的一事一议的议论文,题目自拟【思路指点】 这是一篇给材料作文。材料规定了写作重点:做好每一件事都需要动脑筋;写作范围:学习、工作、分动、文体活动等;写作体裁:一事一议的议论文。要严格按照这些规定确定题目和中心思想,不能脱开这些另起炉灶。  相似文献   

9.
初中课文所选文章,议论文占有很大的比重。议论文教学在初中阶段是教学中的重点,学生由最初的一事一议的议论文写作入手,直至如何写好一般的议论文,因此,只有搞好议论文的阅读教学,才能引导学生写好议论文。那么,议论文的教学有无规律可循呢?笔者认为,引导学生从文章的题目入手,理清作者的写作思路并确定议论文的体裁类型,然后,驾驭全篇,再分析其组织结构和论  相似文献   

10.
提供材料的限制性作文,一般要求自己拟题。拟定的题目既不能超出提供材料的范围,又要体现文章的基本观点。因此,自拟题目也是对学生分析综合和抽象概括的思维能力的测试。就学生的写作现状来看,多数学生拟题能力较差,题目定得不好。有的题目定得太大,写起来老虎吃天——无从下口;有的题目定得太片面,写起来易走极端。失之偏颇。在议论文的写作教学中,如何培养学生在供料作文时拟题的能力? 首先,我利用大量议论文的题目,让学生熟悉议论文题目的语言标志,如:“赞”、“论”、“议”、“评”、“辨”、“驳”、“说”、“谈”、“解”、“释”、“析”、“从……  相似文献   

11.
<正>学生写作与成人写作有很大的不同,最大的不同便是学生写作更多是按照题目来写的,因此我们不妨就把题目作为焦点来说明"列清单"这种开拓思路的方法。让我们先来看一个题目吧。阅读下面的材料,根据要求写一篇议论文。一个8岁的华裔女孩出书,记者问她:"你长大了要做什么?"她说:"我  相似文献   

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议论文写作教学是初中作文教学中的重头戏,这不仅是因为中考要考议论文,而且议论文在社会中使用率高,因此我们应在议论文教学中加大力度,切实提高学生议论文写作水平,但在实际议论文写作教学中存在许多问题,笔者试对这些问题作一肤浅的探析。一、学生怕写议论文的原因1.学生怕写议论文老师一上课说写议论文,学生先叹气,再摇头,课堂气氛如一潭静水,无波无澜,因为论文难写,从心里就怕。面对议论文题目,一些胆大  相似文献   

13.
议论文在小学阶段是一种重要的学习文体。虽然小学生不需要重点掌握议论文的写作特点和方法,但是作为教师,必须掌握议论文"提出问题—分析问题—解决问题"的写作思路,这样才能更好地带领学生去欣赏一篇篇富有艺术特色的议论文。  相似文献   

14.
英语议论文写作是学生英语学习中的一个弱项,其成为弱项的原因是:学生随意写作、用汉语式的思维模式进行英语表达和缺乏足够的英语议论文输入.培养构思性写作意识,强化英语写作思维能力和增加英语议论文的输入量,是提高学生构思性英语议论文写作水平的途径.  相似文献   

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议论文是高中生在高考中经常选择的一种文体,对于议论文的写作也是高中写作最主要的训练内容。如何安排一篇议论文的结构是学生学习议论文写作时的难点,经过教学实践,我发现了学生在安排文章结构时出现的问题以及合理地组织一篇议论文应该注意的方面,现总结出来以便帮助学生更好的学习议论文的结构。  相似文献   

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议论文写作,特别是应试作文,如果作者能巧妙地引用一些优美的歌词,那无疑是一道亮丽的风景,必将给文章增添不少色彩。一、用以拟题,点明主旨题目是文章的眼睛,写作议论文,拟题是一个重要的环节,一个好的题目,给读者留下的印象是深刻的。如果能恰当地引用一句人们喜闻乐见的歌词作为议论文的题目,既能准确地点明文章的中心论点,又能使所议论的道理变得  相似文献   

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<正>《2016年浙江省普通高考考试说明》对写作的要求是学生能写实用类、论述类和文学类文章。而且从今年高考命题来看,议论文写作教学成为高中作文教学的重点。为了让学生逐步适应议论文写作,我打算从事例概括加以过渡,毕竟学生对于写人记事写作在初中阶段做了大量的练习。因为是第一堂议论文教学,我做了如下尝试:不说明是作文课,而是让学生看了一段《中国梦想秀》中有关夏伯渝的人生经历。学生看完之后,  相似文献   

18.
在写作训练中,学生写议论文经常犯一些逻辑错误,如主题模糊、文不对题等,使得文章缺乏论证的一致性。具体表现在:动笔前没有确定一个明确的写作中心并显示在题目上,动笔时就东拉西扯,最后随意取文章中一点意思做题目,导致题目与文章不对应;或者是虽然确定了题目和中心,但在写作过程中却没有抓紧中心,随意转换重点,导致偏离题旨;或者是确定了段  相似文献   

19.
联读悟写     
近年来我在议论文写作教学上采用了“联读悟写”的教法,已取得了初步成效。 其具体作法是:根据议论文单元教学目标的要求,以学习讲读课文(或其他范文)为中心,结合具体写作题目,指导学生写作;以两周为一个周期,第一周模仿范文,第二周要求有所翻新,尤其是从构思上有所突破。  相似文献   

20.
通过课堂讨论丰富学生议论文的写作思路江苏省常州第一中学杜秉庄许多教师给学生上议论文写作课，习惯于在黑板上出一个题目，谈几点写作要求，要求学生当堂完成。学生经过短时间的冥思苦想，匆匆忙忙地敷衍成篇，往往写得简单浅薄，不痛不痒。其实，这不能责怪学生，因为...  相似文献   

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