共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
刘黎明 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0130-0130
英语是世界上使用面积最广的一门语言,同时作为一门语言学科,目的在于让学生通过学习培养和提高“听、说、读、写”四项能力。语言能力的获得并不是仅靠教师教学得来的,而是在教师的引导下,学习并加以运用日积月累而来的。据调查发现,任何一门语言的学习都离不开语言环境。因此,如何创设英语情境来激发学生兴趣、提升学生交流能力并使他们学会运用这门语言是小学英语教师所应思考的共同问题。本文从导入学习情境、建立语言环境、结合情境教具三个方面入手,探讨如何有效应用情境教学法。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
众所周知,课堂教学活动的开展具有两个显著的特征:一是教育性,一是艺术性。在应试教育背景下,教师为了在有限的课堂时间里向学生灌输更多的知识,常常注重教育性,忽视艺术性。英语作为一门语言学科,若是将语言课单纯地上成知识课,不仅不能使学生掌握有价值的英语知识,反之会降低学生的英语学习积极性。语言的学习需要以一定的情境为基础。因此,在组织小学英语教学活动的时候,不妨利用情境教学法为学生创设语言情境,使学生在情境中自主探究英语、运用英语。 相似文献
3.
廖辉鸿 《教学管理与教育研究》2019,4(8):56-57
语言习得离不开具体的语言环境。小学阶段开设英语这门课程,是为了培养学生对英语的学习乐趣,为今后的学习打好基础。文章通过引入情境教学法为学生创设更加真实、有趣的英语应用情境,使其主动参与到英语学习中去,从而提高英语教学效率。 相似文献
4.
英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。教学方法的简单枯燥,教学手段的滞后单一等诸多问题导致了中职生英语学习兴趣缺失,英语应用能力较差,学生处于一种"怠学"、"厌学"状态。笔者以为,情境教学法不失为中职英语教学中行之有效的方法。本文在详细阐释了情境教学内涵的前提下,探讨了设置问题、任务驱动、多媒体手段三种创设情境的做法。 相似文献
5.
英语是一门语言学科,在不同的语境下学习英语会有不同的效果。为了使学生能够更好地进行英语学习,教师需采用多样化手段,如,可通过创设英语情境来促进学生在情境中主动探究、深入思考,在加强对知识理解的同时形成一定的口语表达能力、知识运用能力。本文从教学内容、竞争氛围、直观教具三个方面入手,阐述了小学英语情境教学法的应用。 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2014,(19)
爱因斯坦曾经说过:兴趣是最好的老师。英语是一门最需要用"情境"来进行教学的科目,尤其是对于小学生来说,他们的母语是汉语,英语是新接触的语言,除了在英语课堂上,在生活中,在社会环境下,学生的使用频率都很少甚至没有。正如布鲁姆所说:"成功的英语教学应当创设更多的情境,让学生有机会将学到的语言材料学以致用。" 相似文献
7.
8.
林彩云 《福建教育学院学报》2008,(2):14-16
教师在英语课堂教学中,要灵活多样地采取生动有趣的英语学习情境;创设“实物演示情境”。让学生在轻松的氛围中有效掌握英语单词;为学生提供表演机会．让学生主动热情地在“表演情境”中,轻松牢记英语单词;教师有意识地创设“模拟对话情境”,让学生在对话情境中进行充分的交流．互动交流,从而既掌握英语句式,又受到思想教育。做到文道结合;教师带领学生创设“游戏情境”。在教师指导下,精心设计的、有计划、有组织的游戏教学活动,目的性强。教师可以通过做游戏来调动他们的视觉、听觉和运动知觉的器官．使他们积极参与到教学活动中来。充分发挥学生学习英语的主观能动性．挖掘学生学习英语的潜力．从而使教师教好英语．使学生学好英语。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
英语作为一门外语,小学阶段是刚接触英语学习的时候,难免会让小学生觉得存在难度和挑战。随着教学改革和创新,教学方式与理念也不断在变化,情境教学方法也是当前教学较为热门的一种教学方法。由于小学生认知尚浅,对事物还没有很明确的认识和理解。情境教学法可以有效地帮助学生理解和吸收知识,在真实的情境中进行乐学和爱学,实现英语阅读教学的提升和进步。就情境教学法在小学中高年段英语阅读教学中的应用进行分析探究。 相似文献
10.
11.
情境教学是根据教材创设以形象为主体,富有感情色彩的情境,激起学生的学习兴趣,并引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法。教师可以通过情境教学激发学生的学习兴趣,增强学生学习英语的能力。 相似文献
12.
13.
14.
黄晓云 《语数外学习(高中版)》2012,(12):72-72
英语是一门重要的学科,是我们进行国际交流的有效工具。在小学英语课堂教学中,我们要注重教学情境的创设,给学生营造一个良好、开放的学习环境,让学生做到在玩中学、学中思、思中用。本文,笔者以小学牛津英语(译林版)教材为例,分析了创设游戏情境、疑问情境及生活情境三种教学方法,以优化英语课堂教学效率。 相似文献
15.
在小学英语教学过程中,教师要充分利用情境教学的优势,不断拓展教学方式,将学生置身于情境教学氛围中,使学生们在学习英语的过程中,不断激发英语学习兴趣,培养英语语言应用能力,提高英语教学的有效性,为他们以后的英语学习打好基础。 相似文献
16.
一、积极创设英语教学情境,激发学生学习英语的兴趣
英语作为一门外来语言,对于初学英语的小学生来说是很陌生、很枯燥的。如果课堂上不讲究方法和艺术,久而久之他们就会对英语失去兴趣。甚至对其产生厌烦的心理。相反。如果教师运用直观的教具创设情境营造氛围,尽快把学生带入图画中的情景之后进行教学,可以引起学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,有利于教学活动的展开与深入,拓展学生的思维,加深学生的记忆,提高学生的理解能力和语言表达能力。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
大量的研究实践证明:在一定的语言情境中学习外语是最有效的。而情境教学,可以给学生提供这种情境的最佳途径。在小学英语教学中,将情境教学法运用其中,可以使学生在生动的情景中去理解教师向他们传达的信息,能够激活他们的学习思维,激发他们的表达欲望,并使他们学习兴趣得到维持和发展,总之,对于小学英语整体教学质量的提高具有极大的促进作用。结合自身实践,对小学英语情境教学方法进行一番描述和说明。 相似文献
18.
英语课堂教学,一直都是学校教育的重点内容,英语作为一门语言,在国际交流中发挥了非常重要的作用,学生学好英语不仅是为了顺应时代发展的需求,对自身的发展也有非常重要的作用。情境教学在英语课堂教学中发挥了很重要的作用,不仅能帮助学生提高语言运用能力,还能提高学生的英语水平。文章通过分析小学英语课堂中运用情境教学模式的必要性,分析了在小学英语课堂中运用情境教学法的措施。 相似文献
19.
20.
情境教学是一种以具体情境为基础,通过在特定环境中进行实际活动,使学生能够在实践中应用所学知识的教学方法。它强调学习与实践相结合,通过情境的营造,让学生在真实的场景中感受、体验并运用所学内容。信息技术的快速发展为情境教学提供丰富的工具与资源,有效地提升教学效果。文章旨在探讨小学英语情境教学中信息技术的应用策略,着重于如何通过信息技术的运用,为学生创设丰富多样的学习情境,促进他们的语言学习与实践能力的提升。 相似文献