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科研成果转化是一个世纪性难题,也是一个世界性难题,基层学校教育科学研究成果转化更是难上加难。但是,教育科研成果如果不能指导学校的教育实践,不能转化为教育生产力,那么,教育科研也就成了一只漂亮的“花瓶”。南京市教育科学研究所在注重课题研究过程管理的同时,努力探索教育科研成果的转化工作,并进行了有益的尝试——应用成果招标研究,分遴选、招标、锤炼、推开四个步骤进行成果应用的科学研究,试图在成果形成和成果推广之间架一座“金桥”。 相似文献
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《北京大学教育评论》2011,(4):69
第四届全国教育科学研究优秀成果奖评审结果已揭晓,汪永铨教授荣获终身成就奖,北京大学教育学院还获得多项优秀成果奖。本次评奖主要针对教育科学研究方面的成果和为我国教育科学事业作出突出贡献的资深专家,奖励类型分为优秀成果奖与终身成就奖两类。参评成果的时间跨度比较大,成果发表时间限定在2004年1月1日至2010年12月31日期间。终身成就奖参评人要求已从事教 相似文献
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促进教科研成果宣传和推广的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
在教育科学研究中,如何更好地发挥教育科学课题研究成果的价值,促进优秀科研成果推广等问题,显得愈益突出。本文就如何加强教科研成果宣传和推广等问题作一些分析,供教科研管理部门参考。一、教育科学研究成果宣传、推广是发挥教科研作用的关键教育科学研究成果的宣传和推广,是教育理论服务实践、指导实践的过程,是教育科研管理的关键环节。只有促进教科研优秀成果的推广,教育科研才能担负起促进教育教学改革的使命。一是解决教育教学改革发展中新问题、新矛盾的需要。新课程改革已进入实施阶段,各类实际问题越显突出,迫切需要教育理论的指… 相似文献
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我区教科所成立于1997年,是负责教育科研工作的专门机构.体制为所会办合一,是教育局所属事业单位.为了进一步加强我区教育科研工作的管理,推动我区教育科学研究工作的发展,更好地为教育改革和发展服务,成立了松原市宁江区教育科学研究领导小组和教育科学学术委员会. 相似文献
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盛阳荣 《天津市教科院学报》2004,(2):67-70
在全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的宏伟事业中，教育科学研究同样担负着神圣的使命。当前，如何更好地发挥教育科学研究成果的价值，促进优秀科研成果推广的问题，显得愈益突出。为此，我们进行了针对性的调研，对近年来教育科学课题优秀成果宣传和推广工作做了总结和分析， 相似文献
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由郭思乐教授主持的教育部全国教育科学“十五”规划重点课题——“生本教育的观念和实践模式研究”在我区开展实验已经将近四年。在这四年里，得到了广东省教育科学研究所教授、总课题组的专家们的长期亲临指导；在实验推进过程中，我区教育局、教研室给予了高度的重视和支持，各实验学校领导和教师．区教研员潜心钻研、大胆尝试，课题实验进展比较顺利，取得了可喜的成效。 相似文献
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为推进我省教育科学研究，提高教育行政决策咨询科学化。使教育科学研究成果更好地为教育行政决策与管理服务，浙江省教育科学规划领导小组办公室组织开展委托课题的招标投标工作。此次委托课题是我省教育科学领域第一次采用招标形式立项研究，本类课题主要是决策咨询类课题，要求对浙江省教育事业发展有明显的导向或引导作用，成果研究报告要强化决策建议， 相似文献
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校本教育研究是学校根据自己的办学思想,以教师为主体自主进行的教育科学研究。它是以学校为基地,以办学质量的全面提高为目标,以解决学校的实际问题为起点,选择切实可行的方法进行的教育科学研究。校本教育研究是中小学教育科研走向成熟的必然选择,校本教育研究在课题选择、价值取向、实施方式、研究方法、成果形式、鉴定标准等 相似文献
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刁传芳 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1997,(3)
怎样进行地理教育科学研究第五讲地理教育科学研究成果及其鉴定●刁传芳一、地理教育科学研究成果及其类型１．什么是地理教育科学研究成果若只从字义上看，地理教育科研成果就是指地理教育课题研究的结果。但是，地理教育的科研活动主要是研究者头脑中进行的认识过程，它... 相似文献
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我区教科所成立于1997年,是负责教育科研工作的专门机构。体制为所会办合一,是教育局所属事业单位。为了进一步加强我区教育科研工作的管理,推动我区教育科学研究工作的发展,更好地为教育改革和发展服务, 相似文献
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课题简介
本文为河北省教育科学“十一五”规划资助经费重点课题《校本行动研究中品德教师专业发展实践模式研究》成果的一部分。课题研究历时4年,力图以行动研究为主旨,在教育教学实践中促进教师专业发展和教师团队成长;以教学行为反思为突破口,通过教育叙事研究、案例研究、教学课例研究等促进研究型教师成长;以骨干教师个人教学研讨会、名师论坛等形式,促进优秀品德骨干教师成长。课题通过探索、研究优秀教师成长范例和经验,为改变现有品德师资队伍和品德教学薄弱的局面,创新教师培养模式,总结优秀品德教师专业化成长规律提供了实践借鉴。 相似文献
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龚国胜 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(5)
随着课程改革的深度推进和教师专业的不断发展,教育科学研究正逐步成为广大中小学教师的常态工作方式.教科研课题来自教育教学实践中的问题,但问题不等同于课题.作为教育科学研究对象的问题有着自己特殊的内在规定性,只有对问题本身有全面、深刻的理解,才能有效地将问题转化为课题来研究. 相似文献