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全球化使人类社会成为一个即时互动、开放的社会,成人教育正是在这样的背景下不断改革、不断完善,步入了另一个瓶颈突破时期。此时,用教育人类学立场去解读成人教育的含义,用教育人类学的独特视角去审视成人教育,指导成人教育研究,对促进成人教育的发展有着重大意义。 相似文献
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基础教育、职业教育、高等教育与成人教育共同构成了我国完整的教育体系。目前,我国在基础教育、职业教育和高等教育这三个方面都已立法,只有成人教育还没有立法,这应该说是教育立法的一个缺憾。所以我国的成人教育的立法工作已势在必行。而要进行成人教育立法,有以下几方面的问题需要加以明确：成人教育的立法原则、成人教育的立法体系、成人教育机构、成人教育的教育对象、成人带薪教育假制度等等。 相似文献
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教育公正视野下的成人教育研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教育公正是社会公正的一部分,它给予研究成人教育一个新的视野。研究教育公正视野下的成人教育,阐明教育公正和成人教育之间的关系是基础;从教育对象的特殊性、受教育权利的补偿性、教育目标的全面性来说明教育公正视野下成人教育的合理性;基于前面的论述,最后提出从实现受教育权利、关注个体生命、展示自由个性说明教育公正视野下成人教育的回归。 相似文献
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教育生态平衡是教育生态理论的一个核心问题。目前我国成人教育的诸多问题逐渐凸显,改革的步伐明显滞后,成人教育制度、定位、结构、功能均处于一种失衡状态。文章通过分析成人教育生态平衡规律,提出成人教育生态平衡的策略,即推进成人教育立法、准确定位成人教育在教育体系中的位置、按照市场需求设置成人教育专业课程、改革人才培养模式等,以期使成人教育回归平衡状态,实现科学发展。 相似文献
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成人教育现代功能简析 总被引：4，自引：0，他引：4
我国的成人教育始于十九世纪末二十世纪初,经过一个世纪的曲折发展,已形成一个多层次、多规格、多形式的成人教育系统.对于没有受过教育的人,成人教育替代他们失去的基础教育;对于只受过不完备教育的人,成人教育补充他们没能接受的初等教育或职业教育;对于需要应付新的环境挑战的人,成人教育延长他们现有的教育;对于学历不达标的人,成人教育是达标教育;对于学历已达标的人,成人教育则提供进一步的继续教育.成人教育是整个教育事业的一个重要组成部分,面对新世纪日趋激烈的国际竞争,成人教育不单是科学文化知识的简单传授,而是科学素养的一种养成教育.科技是先进生产力的代表和集中体现,是综合国力竞争的重要因素. 相似文献
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从成人教育的对象看我国成人教育发展存在的主要问题 总被引：7，自引：0，他引：7
成人教育服务的对象是哪些人、有没有年龄的限定,这是成人教育涉及的重要问题,它决定着成人教育的性质、特征、规模、方法及相应的教育政策等。国际上对于成人教育对象的界定,不同国家有不同的对象范围。我国是一个发展中国家,我国成人教育对象是一个典型的“无年龄限制的领域”。但是,随着社会经济的发展和继续教育、终身教育等新的教育理念的冲击,我国成人教育对象无年龄限定的状况使成人教育的发展在理论上和实践上都出现了一些问题,这些问题亟需教育理论界和教育决策部门予以研究及解决。一、国际上关于成人教育对象界定的分歧教育对象… 相似文献
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成人教育的产生的发展,是人们认识这一社会现象所要了解与掌握的问题,同时也是教育理论工作者需要探索的课题。我们认为,研讨成人教育的产生和发展,应当注意从这几个方面着手思考:什么是成人教育,成人教育的产生,成人教育发展的动力和趋势。一、成人教育的概念教育学指出:教育是培养人的活动,是人类特有的一种社会现象。成人教育是整个教育事业的一个重要组成部分,它具有与一般教育的某些共同点,然而它又毕竟是一个新的教育领 相似文献
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社区成人教育的逻辑定位 总被引：1，自引：0，他引：1
社区成人教育作为成人教育的一种类别或形式,越来越引起人们的重视。但社区成人教育的本质属性,要求社区成人教育必须按照自身的特点和要求去进行。通过对社区成人教育的服务宗旨、教育对象、教育主体、社会价值等方面综合分析研究,可以给社区成人教育一个合理的定位,这也是高效率地开展社区成人教育的前提。 相似文献
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教育公正是社会公正的一个子系统,基于公正视野探讨我国成人教育的发展.文章分析了成人教育中教育对象的多层次性、教育目标的全面性、教育机会的补偿性和教育资源的可利用性四个方面,探讨了我国成人教育发展中公正失衡的现象.基于以上分析,作者从立法层面、政策制定,以及成人教育自我发展等角度寻找实现成人教育公正发展的支持条件. 相似文献
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全球化使人类社会成为一个即时互动,开放的社会,成人教育正是在这样的背景下不断改革,不断完善,步入了另一个瓶颈突破时期.此时,用教育人类学立场去解读成人教育的含义,用教育人类学的独特视角去审视成人教育,指导成人教育研究,对促进成人教育的发展有着重大意义. 相似文献
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终身教育体系的主要特征江苏省无锡市成人教育协会黄德南在终身教育体系中，学前教育、基础教育、职业技术教育、高等教育和成人教育都是不可缺少的。应该指出，成人教育不等于终身教育，成人教育也不是普遍教育的附属物和补充，它是一个独立的教育体系。成人教育和其它教... 相似文献
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新世纪是一个机遇与挑战并存的时代,WTO、全球化、多元化、后现代等与新世纪同行的热点问题纷纷进入成人教育的理论视野,极大地丰富了成人教育的研究语境.新世纪对成人教育的发展正产生着广泛的影响,深刻地改变着成人教育的生态.追问新世纪的成人教育,促使我们的视野聚焦到新的时空条件下成人教育的目的、教育者与教育对象三个方面,从而探讨成人教育发展中的三个基本理论问题,即“为何教育“、“谁来教育“和“教育谁“. 相似文献
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新世纪是一个机遇与挑战并存的时代,WTO、全球化、多元化、后现代等与新世纪同行的热点问题纷纷进入成人教育的理论视野,极大地丰富了成人教育的研究语境。新世纪对成人教育的发展正产生着广泛的影响,深刻地改变着成人教育的生态。追问新世纪的成人教育,促使我们的视野聚焦到新的时空条件下成人教育的目的、教育者与教育对象三个方面,从而探讨成人教育发展中的三个基本理论问题,即“为何教育”、“谁来教育”和“教育谁”。 相似文献
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林双泉 《集美大学学报(教育科学版》2013,(2):80-84
价值教育对于成人教育目的的实现不可或缺。当前,由于成人教育的功利化,坚持知识价值中立,政治教育与价值教育不分及成人教育本身的特点,成人教育出现"去价值化"的状况。重视并加强成人教育中的价值教育,要肯定价值教育的价值,厘清价值教育各种形式的内涵及界线,针对成人学习的特点,对成人教育进行知识的创新和制度的创新,以建构一种引导成年人成为一个有价值的公民的成人教育理念和实践形式。 相似文献
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随着我国教育系统改革的深入,成人教育已成为我国比较重要的一种教育模式.成人教育是社会发展的需要,我国的成人教育已经达到了很大的一个规模,但是相应存在的问题也突出。通过借鉴外国的成人教育模式,为我们解决本国成人教育的问题提供了一个很好的借鉴,以便使我国的成人教育向着更加健康的方向发展。 相似文献
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英国工人教育协会致力于以成人教育为实现社会公平的方式，一直促进建设一个更加平等和包容的社会。英国工人教育协会作为英国最大的成人教育志愿组织，在机会、权利、性别、阶层与地区等方面存在鲜明的成人教育公平价值。为进一步促进我国成人教育公平，借鉴英国工人教育协会成人教育公平的价值取向，要着重采取培育成人教育志愿组织、正视成人教育保障支持、关注女性学习与就业问题、缩小教育鸿沟及调剂地区教育资源分配等措施。 相似文献
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美、德两国是世界上成人教育最为发达的两个国家,美、德两国都先后通过教育法案来促进和保障成人教育的开展,两国成人教育的发展都得益于一个有效的管理和发展机制。我国成人教育处于转型阶段,随着成人教育在教育体系中所占的比重越来越大,我国的成人教育也急待向法制化、终身化、多元化、专业化、高移化等方面转化。 相似文献
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成人教育作为当前教育体系中的一个重要教学模式,对于当前人才培养具有十分重要的作用。在终身学习的背景之下,成人教育如何适应新形势的发展,如何实现教育模式的转变是一个值得关注的问题。本文在阐释成人教育培养模式的理论基础上,以高等院校为依托,分析成人教育模式现状以及全民终身教育下高校成人教育的需求特征,进而提出了新时期高校成人教育的培养模式,为成人教育在新时期的发展指明了方向。 相似文献
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用经济学理论审视成人教育的经济动因 总被引：1，自引：0，他引：1
陈勇勤 《西北成人教育学报》2002,(2):5-9
成人教育具有非常规性层次教育的特征。它主要包括补偿教育和追加教育两个部分。补偿教育涉及中等学历教育,追加教育涉及高等教育。成人教育的生产与科技进步紧密相连,成人教育中学员的个人目的与成人教育本身的社会目的必然要结合在一起,即最终都要服从时代前进的大方向———经济发展。探索成人教育的经济动因,既要弄清成人大多经历的学习三种形式,又要掌握成人教育所具有的很强的专业教育这个特点,还要对成人生源市场有一个实证分析。在比较非常规性层次教育系列成人教育与常规性层次教育系列成人教育今后发展优劣势的基础上,确认非常规性层次教育系列成人教育的发展趋势。 相似文献