共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
荀澄 《天津师范大学学报(基础教育版)》2008,9(4):66-68
德国实行12年义务教育,从小学至中学所有公立学校免学费,在教育发展史上是最早实行义务教育的国家。该国教育体制结构较为复杂,尤其表现在中等教育阶段。首先,初等教育各州统一为四年制小学,然后学生和家长根据成绩和愿望分别升入四类不同的中学,即普通中学、实科中学、文理中学或综合中学。而这四类中学的教学指导和毕业后发展方向是不同的。其教育方法对我国的中小学教育也有一定的借鉴意义。 相似文献
6.
应美国化学会、美国理科教师协会的邀请,“中国化学会教育代表团”一行十人;于98年6月中、下旬赴美对美国中学的理科教育情况进行了为期两周的考察．先后访问了一所大学、六所中学、一所小学和西点军校,重点考察了美国不同类型中学的培养目标和课程设置、教学方法与教学手段、学生负但、学校生源以及毕业生升学与就业情况、九十年代教育改革的动向和教师队伍的建设等．一、美国中学教育概况与九十年代中学教育改革的动向美国实行的是强制性的十二年制湘当于我国从小学到高中毕业）义务教育·中学有七个年级（6～12年级）,其中9～12年级… 相似文献
7.
德国的教育与培训颇具特色。让我们首先看看德国现有的各类学校及其特点。可供选择的道路———三类中学在德国,孩子们从６岁开始接受义务教育,持续９年,再加上可能接受３年职业教育,义务教育可达１２年。在小学（Ｇｒｕｎｄｓｃｈｕｌｅ）四年级之后,学生可有以下三... 相似文献
8.
9.
同我国一样,瑞典也实行九年制义务教育,即小学一至六年级,中学七至九年级。与我国不同的是,大多数瑞典学生都在同一所学校完成一至九年级的义务教育,升入高中后才进入新的学校,开始高中阶段学习。笔者于2005年至2006年在斯德哥尔摩大学做访问学者期间,曾在不少中学做过考察,感觉到瑞典的中学教育有其鲜明特点,是我国可以借鉴的,其中有两个方面让笔者感受最深。 相似文献
10.
11.
12.
应德意志联邦共和国汉斯·塞德尔基金会的邀请,由国家教委组团,一行六人于1992年7月9日至21日在德国巴伐利亚州(简称巴州),进行了考察,对目前德国小学师资的在职培训和职前培养情况有了一个大概的了解。一、德国小学师资的在职培训情况德国小学学制四年,小学教育目的在于为中学教育打基础。小学生升哪类中学(中学有三类,即主体学校、实科学校和完全中学),由教师向学生家长介绍情况,并提出建议,最后由学生家长决定。有关方面认为,经过四年基础教育之后,学校对学生所显示的天赋、才能和志向已可以做出较准确的判断。 相似文献
13.
德国的职业培训和继续教育 总被引：2，自引：0，他引：2
为了借鉴发达国家开展人力资源能力建设的经验，加强我国西部地区人力资源能力建设，在联合国开发计划署的资助和安排下，人事部组织西部地区十二省区市人事厅（局）负责专业技术人员继续教育工作的同志于2002年12月赴德国进行了考察培训。现将德国的职业培训和继续教育情况及对我们的启示介绍如下。一、德国职业培训和继续教育（一）德国培养人才的途径德国培养人才的方式与欧洲其他国家不同，采取两种途径培养社会所需要的各类人才。1、直接升学教育。即小学———文理中学———大学。偏重于培养研究人员。2、双轨制教育。即小学———普… 相似文献
14.
法国、德国政治和价值观教育情况概览 总被引：5，自引：0，他引：5
毓民 《思想理论教育导刊》2002,(3):56-60
２００１年１０月２日至１６日 ,由教育部社政司组织的政治和价值观教育考察团一行１０人 ,赴法国、德国考察了这两个国家在青年学生中进行政治和价值观教育的情况。在考察期间 ,我们访问了法国教育部教育研究院、巴黎人文科学研究院、巴黎政治学院、罗丹中学和德国北莱茵—威斯特法伦州青年部、柏林州学校青年体育部等单位 ,听取了两国有关政府官员的介绍 ,与一些专家教授进行了接触和座谈 ,并在罗丹中学高中三年级实地旁听了一堂公民素质与法律教育课。通过这些考察活动 ,我们对法、德两国青年学生政治教育、价值观教育的基本情况有了初步… 相似文献
15.
冯坚 《昆明师范高等专科学校学报》1997,19(3):68-72
泰国政府对教育十分重视，其教育经费的预算已达到了欧、美、日等发达国家的水平。泰国教育改革，形式灵活多样，为了适应经济的高速发展，在小学的高年级、中学、大学里普遍开展职业化教育。职业化教育已是每所学校的重点课程。目前，已有400多所职业学校，学院，1000多所业余职业学校，为泰国的经济发展起到了重要作用。而师范院校的纯师范教育已不复存在。这对我省乃至全国教育体制的改革起到一定的借鉴作用。在泰国第八个经济长期计划以及2020年的长远规划中，把九年义务教育延长到十二年；40%的青年要接受高等教育。 相似文献
16.
戴光辉 《北京教育(高教版)》2001,(4):37-38
去年9月,笔者随江苏省镇江市教育卫生考察团出访了西欧7国,其中在德国逗留了6天,重点考察了德国的教育状况,先后参观了4所学校,对德国的教育体制、升学制度、学生学业、课堂教学、职业教育和教师工作等作了全而的考察,留下了深刻的印象. 相似文献
17.
我所看到的美国小学教育 总被引：1，自引：0，他引：1
曹建英 《山西教育(综合版)》2006,(11):47-49
2005年7月至2006年2月,我携子赴美探亲,在美国田纳西州孟菲斯市度过了7个月。我的孩子在当地的一所公立学校(Sher-wood Elementary School)度过了一段轻松而美好的学习时光。短短7个月,我以一名普通家长的身份与学校的老师进行了接触;作为一个教育工作者,我也深入到学校目睹了他们的管理情况,观察了老师的教育教学情况,从中了解到一些美国小学教育状况。一、严格管理,善待学生美国对适龄儿童就学有严格的规定,纳税人有权力、责任接受义务教育。在美国合法居住就可以享受义务教育。美国实行的是十二年义务教育,而且学区界线非常清楚,在网上… 相似文献
18.
应德国汉斯·赛德尔基金会邀请，云南省教育考察访问团一行10人，于2002年3月13日—27日对德国巴伐利亚州进行了为期半月的考察访问学习。现将考察情况介绍于后。一、重视教师职业专业化的师资培养在巴伐利亚州，所有师资力量都在普通大学进行培养。师范专业学制一般为4年。入读师范专业的学生入学时选定今后进行教学工作的学校类型，如：小学和主体中学，实科中学，完全中学等。师范生按选定的学校类型规划自己的专业和教育学学习课程。师范专业毕业时不参加大学毕业考试，而参加国家统一组织的第一次（初级）考试。考试通过后，学生去相关… 相似文献
19.
在以色列中学教育中，无论是在义务教育阶段，还是在非义务教育阶段，都存在着辍学现象。以色列中学生的辍学与学生家庭文化背景、教育体制、学生的学校适应性、学生不良行为习惯等因素有关。 相似文献
20.
日本与韩国的基础教育特点 总被引：2，自引：0，他引：2
1999年初冬时节,我随中国湖北省政府教育考察团访问了日本、韩国。通过短暂的考察,我对日本、韩国的基础教育有了亲身的感受和直接的了解。 一、日、韩两国教育的基本概况 1.教育体制。 (1)学制。日本的中小学教育分为幼儿教育、小学教育、初中教育、高中教育、大学教育。学制为小学六年、初中三年、高中三年,大学四年,另有二年制的专科教育。各类学校基本上都是每学年三个学期,每年4月份入学,3月份毕业。日本实行九年制义务教育的制度。韩国的学制基本同日本一样,没有大的差别。也实行九年制义务教育。 (2)教育管理体制。日本的教育实行分级办学、 相似文献