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1.
李彰有 《中学政治教学参考》2001,(3)
20 0 1年是高考“3 Ｘ”改革幅度较大的一年 ,全国实行“3 Ｘ”的省、市、自治区达到 17个 ,其中大多数采用“3 Ｘ文综 /理综”形式。“3 Ｘ”高考改革的重点在内容改革 ,内容改革的核心是高考命题要“更加注重对考生能力和素质的考查” ,包含政治科目综合考试命题的指导思想是“以能力测试为主导 ,考查考生在中学所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和运用基础知识分析、解决问题的能力”。而依旧实行高考“3 2”方案的十多个省、市、自治区的政治单科命题也要渗透“3 Ｘ”高考在内容改革方面的要求。也就是说 ,“3 2”方案… 相似文献
2.
新世纪交替之际 ,国家教育部推行新一轮高考改革———“3+Ｘ”高考改革 ,开创了全国高考改革的新局面。“3+Ｘ”高考方案 ,注意发挥语、数、外三科的基础性、通用性和工具性的作用 ,更加注重对考生能力和素质的考查。就语文学科而言 ,适当降低难度 ,适当减少题量 ,延长考生思考的时间 ,作文注意开放新颖 ,文体开放 ,让考生有话可说。简言之 ,新一轮高考改革体现了全教会精神 ,体现了“深化教育改革全面推进素质教育”的大方向。纵观近几年高考语文试题 ,在内容和形式上都初见改革的端倪。1996— 2 0 0 1年全国高考语文试卷分析统计简表考试… 相似文献
3.
任子朝张开陈昂赵静宇 《中国高教研究》2015,(12):58-62
为深化新一轮高考内容与形式改革,在就高考语文和数学科考试内容与形式改革进行问卷调查的基础上提出高考改革的建议:全国统一高考要突出基础性和通用性,整合学科内容,合理确定本科院校招生考试的知识内容,明确能力框架,深化能力考查,创新题型设计,优化试卷结构,探索能力考查的有效方法,发挥高考的评价功能和导向作用,科学区分考生,引导中学素质教育。 相似文献
4.
一、提高教师对学科能力测试的理性认识和实际水平以“3 X”为标志的新一轮高考改革的真正核心是对高考自身内容的改革,集中体现在“从以知识立意为主转向更加注重能力立意为主”的命题上。2002年底,教育部高校学生司司长林蕙青在2003年高考改革培训班上的讲话:“高考改革已经进入到一个新的发展阶段”,“继续深入推进高考内容改革。总体上要更加注重考生能力和素质的考查。命题立意要从 相似文献
5.
对2000年高考政治试题(全国卷)的评析,应有别于往年,要放到第三次全教会和“3 X”高考改革这两个背景下,从贯彻全教会精神和推进新一轮高考改革的高度来进行。全教会的主题是全面推进素质教育,实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。新一轮高考改革的重点是高考内容改革,内容改革的核心问题是更加注重能力和素质的考查,要通过命题逐步体现素质教育的要求。只有从这个角度来审视今年的政治试题,才能作出正确的评析,较好地把握对明年的教学与复习的导向,并积累经验,准备向“3 X”高考改革过渡。 相似文献
6.
生物高考总复习学生解题能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
今年高考是实施“江苏模式”的第一年。“新一轮改革的重点和焦点是高考内容的改革,内容改革的任务之一就是总体上更加注重对考生能力和素质的考查”。“因此生物学考试将在考查知识的同时逐步加强对能力和素质的考查”。“按照高考改革应有利于中学教学的原则,生物高考考查的能力应该同高中生物教学中培养 相似文献
7.
高考内容的改革,是新一轮高考改革的重点和难点。教育部要求:“总体上将更加注重对考生能力和素质的考查。”“命题要把以知识立意转变为以能力立意,转变传统的封闭的学科观念,在考查学科能力的同时,注重考查该学科的综合能力。”如何实施,教育界关心,社会各界关心,新闻界更是关注。今年高考后,中央电视台、光明日报、解放日报、南方日报等重要媒体,均用了大量的时间和版面播发、刊登评价、讨论文章,多角度报道了高考内容的改革。充分肯定了改革的方向,命题的成功,对中学全面推进素质教育所产生的积极影响。上海《解放日报》刊发的《高考悄悄“变脸”,教学需拓“新路”》和《“会学”比“学会”更重要》,就是这众多有关高考内容改革的新闻中比较好的报道,相信对中低年级学生,各学科教师会有一定的启发,对推动中学教学内容、方法的改革,注重学生能力和素质的培养也将起到积极的作用。特刊在此,以飨读者。 相似文献
8.
近年来,随着素质教育的不断深入,高考命题已从知识立意转化为能力立意,随着新一轮的课程改革全面展开,新一轮的高考改革,对学生学习能力的要求愈来愈重视,材料新颖、构思巧妙、立意超前、甄别能力强的新实验题将不断涌现。笔者对2005年高考的各套试题中的实验题进行了认真分析、比较和研究,感觉2005年高考实验题的一个突出特点是:实验过程充分体现了科学思维和科学方法,强调实验能力的考查,在以往注重考查实验方法迁移的基础上,能力要求有了很大提高,突出了实验的创新能力。即所谓“源于实验,高于实验”。下面就2005年的高考实验题的考查分… 相似文献
9.
孙庆兴 《中学政治教学参考》2002,(9)
随着素质教育的全面推进 ,高考的形式和命题都发生了相应的变化 ,从“3 2”过渡到“3 Ｘ”再到“3 Ｘ 1”的高考形式是高考改革的方向。从恢复高考的 2 0多年发展历程来看 ,新的题型、新的角度、新的背景 ,每一次的“新”就意味着难度值的加大。 2 0 0 2年 ,全国已有更多的省市设置“文科综合”“文理大综合”高考科目 ,下面拟以“Ｘ”模式下的生物学知识为背景的综合能力测试中考查政治学科为主的材料分析题作一点探讨 ,目的很简单 ,希望广大考生能窥一斑以见全豹 ,明确这类试题的特点 ,命题源于教材、远于教材、重在能力、关心社会、关心… 相似文献
10.
祝旭东 《历史教学(高校版)》2001,(9)
众所周知 ,以实行“3+Ｘ”为主要内容的新一轮高考改革 ,命题不再强调知识的覆盖率 ,考查的目标不再是以知识立意 ,而是以能力立意。与单科考试不同 ,综合能力测试更强调考生对各学科知识整体的把握及综合分析问题、解决问题的能力。目前 ,文科综合能力测试的试题呈现形式是以学科内知识综合为主 ,与单科考试测试目标具有一定的一致性 ,都侧重考查学生对所学专门知识的理解与应用能力。本文试从记忆、理解、应用三个层次对 2 0 0 1年文科综合能力测试历史试题的能力考查作一浅析 ,供同行参考。一、记忆能力教育心理学和教育测量学的原理及大… 相似文献
11.
徐秀兰 《福建教育学院学报》2002,(9)
教育部发出《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》,提出新一轮高考改革方案。我省2001年推行“3+小综合”高考设置方案,今后还将实行不分文理的“大综合”高考设置,无论什么样的综合,它决非是这些文化科目的按一比例的“拼盘”,而是强调各学科内容的交叉、渗透、综合,考查学生理解、掌握、运用中所学知识的综合能力。其目的在于进一步促进中学转变教学观念,改革教学方法,优化教学内容,更加重视学生各方面能力的培养和全面素质的提高,进一步推进中学素质教育的开展,造就跨世纪的一代新人。从目前各类综合能力试卷结构和思维方法看,地理课程在试卷中表现出的突出特点是基础性、综合性、人地相 相似文献
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1 “3 Ｘ”高考的考试特点1 1 “3 Ｘ”高考的出台背景 随着时代的发展 ,社会经济对人才规格提出了新的要求 ,它呼唤教育能培养大批具有创新精神和创造能力的人才。 1 999年中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出 :“智育工作要转变观念 ,改革人才培养模式 ,积极实行启发式和讨论式教学 ,激发学生独立思考和创新的意识 ,切实提高教学质量。要让学生感受和理解知识产生和发展的过程 ,培养学生的科学精神和创新思维习惯 ,重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言… 相似文献
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为了适应新时期经济社会的发展以及相关“综合素质”人才的需求 ,教育部推出了“3+Ｘ”综合科目的考试。理科综合考试从内容上增加了应用性和能力性题目 ,侧重考查了学生运用基本知识分析解决问题的能力 ,变知识立意为能力立意 ;打破了传统的学科观念 ,在考查学科能力的同时 ,注意考查跨学科的综合能力。从根本上讲 ,它更加注重对考生能力和素质的考查。面对这一举措 ,经过两年的思考和实践 ,摸索出了一些复习的思路和对策与师生们交流。一、回扣课本 ,落实双基“3+Ｘ”首先体现了素质教育是全面的基础教育 ,仍然重视“双基”的考查。比如 :… 相似文献
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<正> 重视考查学生的能力和素质是新一轮课程改革和高考改革的显著特点。因而,高中理科综合课程在高考考试内容中对学生提出了五点能力要求:理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力、分析综合的能力。随着实验题在 相似文献
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史明迅 《历史教学(高校版)》2003,(9):51-52
1999年国家教育部发布的《关于进一步深化普通高等学校招生制度改革的意见》,标志着新一轮高考改革正式启动。新一轮高考改革的指导思想和改革内容直接影响着命题原则和命题的指导思想。高考命题改革的方向就是注重对考生的能力和素质的考查,这也是高考内容改革的核心。考查能力必须以相应的知识为载体,考查知识的同时,侧重考查考生运用已有知识解决新问题的能力。在试题设计上强调由过去比较注重知识立意向能力立意转变的命题思想,增加应用题和能力题。每一个学科都有其自身价值,高考试题只有加强应用性,做到理论联系实际,学科的价值才能得… 相似文献
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改革是永恒的主题，是活力的源泉，是创新和发展的需要。为适应高校人才的选拔和中学素质教育的推进，历史高考命题在指导思想、知识范围、考查功能、命题思路、题型结构、评分操作等方面不断改革创新。广西高考实行“3＋小综合”的考试形式，在“3＋文综”的考试形式下，注重历史学科主体知识与历史学科能力相结合的考查。 相似文献
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一、数学科高考改革的指导思想 在21世纪即将到来之际,教育部制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》,提出了实施“跨世纪素质教育工程”。通过课程教材改革、评价制度改革,全面推进以培养学生创新精神、创造能力和实践能力为核心的素质教育,并提出了高考内容改革的总体要求:更加注重能力和素质的考查;命题的范围要遵循教学大纲, 相似文献
19.
盛焕华 《中学化学教学参考》2000,(9):118-122
综合科目是指建立在中学文化科目基础上的综合能力测试。在“3 X”方案中所推行的“综合科目”考试将突出以高考内容改革为重点的改革要求，即试题设计增加应用型和能力型题目；把以知识立意转换为以能力立意；转变传统的封闭的学科观念，在考查能力的同时，侧重考查考生跨学科的综合能力。从而变传统高考指挥棒对推行素质教育的制约为引导和支持中学全面实施素质教育。 相似文献
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如何进行生物学实验设计 总被引：2，自引：0，他引：2
生物学实验一直是高考必考的内容，在当前以重视能力和素质考查为立意的新一轮高考改革中，对学生实验能力的考查要求愈加重视，新颖的高考实验题层出不穷。从近几年高考实验题题型变化来看，借助实验方法创设新情景，侧重考查学生的实验思维能力成为命题趋向，其中设计型实验题主要考查学生是否 相似文献