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21世纪的教育教学,培养的是全面发展的高素质人才。我们的教学不仅要传授给学生必要的知识、技能,更要教会他们学会学习、学会生存,形成可持续发展的能力。为此,有着得天独厚条件的语文教学就显得任重而道远。作为一名语文教师,如何在我们的语文教学中转变观念,注重人文教育,着眼于学生的全面发展,许多人的认识还不够充分,在具体的教学过程中,还存在着许多未知的领域,需要我们逐步深入地进行探索与实践。 相似文献
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徐建华 《新课程导学(上)》2014,(29)
正在小学数学教学中渗透德育教育,要挖掘数学中的德育因素,促使德育内容逐渐内化为学生个体的思想品质。下面,介绍几种如何在数学教学中渗透德育教育的措施。一、在课堂教学过程中渗透德育教育在小学数学课堂教学中,教师不仅需要传授给学生数学知识,还需要培养和提高学生解决实际问题的能力以及创新意识,同时应该根据数学知识的具体特征,加强对学生进行爱国主义教育、审美教育以及辩证唯物主义思想的渗透,不断促进学生的全面发展。比如,教师在讲解"有几棵 相似文献
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李沧 《课程.教材.教法》1983,(5)
初中植物学的教学,不仅要重视知识教育和思想教育,还应该重视智力教育。所谓智力教育,就是在教学过程中注意发展学生的智力。教师在传授知识的过程中,如果能够同时注意发展学生的智力,这不仅有助于学生灵活地掌握知识,而且可以使他们的头脑受到有效的训练,变得更加聪明起来,有利于更进一步灵活地掌握和运用知识。 相似文献
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马秀莲 《中国科教创新导刊》2013,(21):21-21
随着小学课程的不断改革和更新,素质教育被提到教育任务中去。素质教育的目标是促进学生的全面发展,其中,培养学生的创新能力就是素质教育的核心。小学语文作为一门基础性的学科,不仅要对学生进行书本知识的传授,还应对学生进行必要的思想教育,因此,培养学生创新素质在小学语文教学中就显得尤为重要。那么教师如何有效的在教学中培养学生创新能力?这就需要小学语文教师在实践教学中进行不断的探索。 相似文献
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新课程教学观中强调教学要以人为本,而教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,要使学生在有限的课堂时间里进行有效的学习。基于此,教师必须不断改进教学方法,优化教学组织形式和学生学习的方式,使之能适应学生的数学发展需要。要实现这一点,教师就需要全面地了解学生,不仅要了解学生已有的知识基础和认知经验、还要了解学生的年龄特征和身心发展规律,以及了解学生对本学科的期望等等,因为适合的教育才是最好的教育。 相似文献
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良好的心理素质是人的素质全面发展的关键,当前在中学开展心理健康教育,不仅要依靠心理专家和专门工作者,更要重视依靠广大教师,将心理健康教育贯穿于全部教育教学活动之中,渗透到学科教学过程之中。而语文学科的人文性,更决定了在教学中要进行心理教育的渗透,这是每个语文教师不可推卸的责任。如何在进行语文教学的同时做到与心理教育的融通,以全面促进学生的心理健康发展,这就成了每个语文教师必须关注的问题。 相似文献
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在现代美术教学中,教师不仅需要丰富学生的理论知识,还需要提高学生的实践技能。在美术教学中,教师要引导学生发现美、欣赏美,通过实践教学方式提高学生的个人修养,使学生能够得到全面发展。教师要对小学美术教学进行分析,并就如何培养学生的动手能力进行探究。 相似文献
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现代学校制度建设无疑具有十分重要的价值与意义,但同时还必须关注教师的教学自主权。这是因为培养全面发展的学生是学校存在的根本,是学校各项工作的出发点和最终归宿,而教师是学校教育的关键人物,要培养全面发展的学生,就必须高度重视教师,不仅关注教师的社会地位、经济待遇等权利问题,还应赋予教师教学自主权,调动教师工作的积极性、主体性,使他们能够在教育教学工作中勇于创新、博采众长、有所作为。 相似文献
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杨玉蓉 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
根据新课改的要求,学生不仅要学习知识,还应该培养综合素质,这就要求教师在教授知识的过程中更要注重学生综合素质的培养。在英语学习的过程中,为了学生综合素质的培养,教师应该根据每一名学生的学习情况,采用分层阅读的教学形式,让每一名学生都参与到课堂中来。本文就农村初中英语的分层阅读教学进行分析,望给予参考。 相似文献
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陈建芳 《中国科教创新导刊》2010,(15)
在教学过程中,我们的教育对象是有血有肉、情感丰富、爱憎分明的活生生的人.作为历史教师,我们在实施教育时,要想达德智全面发展的目标,就应该很好的利用情感教育这个因素对学生进行潜移默化的教育,这对学生人生观、价值观、情感发展的形成都有着不可估量的作用.本文来谈谈在历史教学中如何进行情感教育. 相似文献
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刘青芳 《试题与研究：高中理科综合》2021,(5)
在新时代的教育背景下,高中语文教学应该朝着全新的方向进行发展,对于原有的教育理念和教学方法进行优化和变革,以此来提高高中语文教学效率。群文阅读是近几年开始逐渐兴起的一种新型阅读教学模式,该种教学模式一经出现就受到了教师和学生的广泛认可,将其充分运用在语文教学过程中,不仅能够提高阅读教学效率,同时还能让学生在阅读过程中获得快乐和成就感。 相似文献
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正高中数学教育是一门科学性的基础学科,在数学教学的过程中,老师应该充分结合自身的教学特点,并有效运用科学的教学策略,在最大程度上提高课堂的教学质量。为了使我国经济社会健康有序的发展,我们需要加快教育事业的发展脚步,要想培养学生的动手能力和独立思考的能力,就必须对教学方法进行改进与创新。在目前的高中数学教学过程中,很多学校开始采用对话式教学手段,不仅使得教师能够有效地掌控数学课程的教学进度,还可以大大地加强教师与 相似文献
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一、更新教育观念,解放教育思想,树立创新榜样
教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教师要做到心中有学生,要坚持启发式和讨论式教学,要“以学生为主体”。同时,我们还要解放教育思想,开放教学空间,不仅要在教学过程中开放学生的思维空间,还要在教学过程中开放课堂的教学空间,这就要求教师在教学过程中淡化教师的表演,强化学生的表现,让学生尽展其能而不是教师独霸讲台进行单独表演,要通过学生的成功来展示教师的成功。 相似文献
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<正>在新课标的背景下,初中的历史课堂教学不仅要传授学生基本的历史知识,还应注重价值观的传递及积极情感的培养。所以在实际的教学过程中,教师应该将爱国主义教育核心素养在初中历史课堂中积极落实,使爱国主义教育与课程教学进行有效融合。在丰富学生历史知识体系的同时,激发出自身的爱国主义情怀,整体提升历史学科核心素养,实现自身全面发展。基于此,本文对新课标下爱国主义教育核心素养在初中历史课堂中的实施路径进行了分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
在传统的小学教育教学活动开展中,大部分教师一直秉承着"尊师重道""严师出高徒"的教学理念,认为只有严厉要求学生方能培养出合格的接班人。这种教学理念在一定的教学环境中是可行的,但是落实到当前的课程改革中,是万万不行的。教师在组织教学活动的时候,不仅要向学生传授基础的理论知识,更要在这一过程中对学生进行道德教育,使其能从小就获得知识和精神方面的满足,以此为学生的全面发展打下坚实的基础。那么,教师应该如何在小学阶段对学生进行德育呢?不妨从爱入手,以爱为名来感化学生,用爱来打动学生,如此方能自然而然地在学校教学中渗透德育。 相似文献
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素质教育的目标是培养德智体全面发展的学生,对学生品德的教育是重中之重.在教育教学过程中,抓住一切契机渗透德育是每一位教师应该思考的问题.本文教师要有德育意识,要用真情来感染学生,要将德育与教学过程巧妙结合,要让学生在实践中得到真实的体验等方面阐述了如何在初中科学教学中渗透德育. 相似文献
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一、揭示化学学科内容的真“学科教学的使命就是向学生揭示人间的真、善、美,发展学生运用规律进行自由创造的意识和能力,培养德智体美全面发展的人才。”教师进行教学的过程就是展示学科内容真善美的过程。学科教学的真不仅是指教学内容符合科学性的要求,还指教学活动要符合学生身心发展规律,实现知识逻辑与心理逻辑的统一,这就要求教师在教学过程中尽量使教学内 相似文献